巧设音乐游戏活动提升课堂教学效益探析,本文是课堂教学相关论文怎么写和课堂教学和巧设和音乐游戏类硕士论文范文.
课堂教学论文参考文献：
摘 要：在音乐教学中,游戏是一种非常有效的教学手段.文章结合音乐教学实例,从设计情境游戏、训练游戏、表演游戏三方面,探讨了音乐教学与音乐游戏的结合,以期能遵循学生的音乐成长规律,提升学生音乐素质.
关键词：小学音乐；游戏活动；音乐素质；教学效益
中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）01-0082-01
音乐是世上最美妙的艺术,可以感染和熏陶聆听者的情感.活泼好动是学生的天性,游戏是他们喜闻乐见的活动方式,如何在音乐课堂教学中引入游戏,值得每一位音乐教师去思考和探究.新课标指出,音乐教育应以激发学生的音乐灵感、触动学生的音乐感受为目的,让学生走进音乐,热爱音乐.那么,如何巧妙地把游戏融入音乐教学呢？
一、设计情境游戏,活跃课堂气氛
游戏活动是学生的最爱,教师可以巧妙地把音乐内容融入游戏活动中,让学生在情境化的游戏活动中感受、领悟音乐,使每个音符都能变得更加具体生动.这不仅能活跃课堂气氛,使学生积极主动地投入到课堂教学活动中来,还能使音乐和游戏互相渗透,完成学生音乐学习认知的构建,实现寓教于乐.例如,在欣赏《三只小猪》的音乐时,考虑到乐曲本身就是一个故事,所以教师可让学生在听完音乐之后,选择自己喜欢的角色进行表演.学生戴上头饰,用稻草盖房子、用石头盖房子……积极参与到音乐的童话情境之中.
二、设计训练游戏,提升学生学习效率
音乐理论知识较为枯燥、抽象,传统的教学方法很难让学生去接受和理解.为提升学生的学习效率,教师不妨设计具有训练性的游戏,借助游戏活动帮助学生识记相关乐理知识.这样的教学方式可以充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情,营造出轻松愉悦的教学氛围,使学生在游戏中获得音乐知识.例如,在节奏练习课中,教师可设计小动物走路的音乐游戏.当教师说小兔子来了,学生就以小兔子蹦蹦跳跳的姿态走路,并在嘴里说着“跳跳跳”,节奏呈跳跃状态.当教师说大熊猫来了,学生立即憨憨地手脚并用,慢慢地走动,嘴里说着“走走走”,节奏沉缓.当教师说小鸟来了,学生马上张开“双翅”,嘴里说着“飞飞飞”,节奏轻盈明快……在模仿动物走路姿态的节奏游戏中,学生快乐地感受到二分、四分、八分、十六分音符的不同节奏.从教学实践来看,只要切入角度适当,游戏设计合理,学生学习效果就十分突出.
三、设计表演游戏,塑造学生音乐品质
在音乐教材中,有不少音乐作品是充满情节和故事性的,非常适合在课堂教学中设计表演游戏.教师可以有效利用作品特点,引导学生根据音乐内容自主创编游戏活动,进行角色表演.这不仅可以满足学生好表现和参与游戏活动的需求,还能全面塑造学生音乐品质,提升学生音乐技能.例如,在《天鹅》一课的教学中,教师组织学生开展了一场精彩的角色表演游戏.先将学生分成若干个小组,以提升整体表演效果,构成多元音乐画面.接着,利用表演游戏学习歌曲,要求表演小组内的每个成员都要认真投入到表演活动中来,动作、表情要力求和谐统一.在游戏中,学生参与热情很高,每一位学生都在小组的合作表演中感受到团结协作的重要性.这样的游戏活动不仅有利于学生音乐素养的提升,还让学生接受了思想教育.可见,设计表演游戏对学生音乐学习具有重要的促进作用,对塑造学生的音乐品质具有重要意义.
四、综合游戏,强化学生音乐素质
综合性游戏就是要将多种情境融为一体,包括音乐情境游戏、训练游戏、识谱游戏、节奏游戏、表演游戏等,这可以大大丰富游戏内涵.这样的游戏形式激趣点更为丰富,形式更为新颖,学生的喜爱程度也更深.教师可以从不同视角进行具体操作和设计,以帮助学生实现音乐认知的积淀,全面塑造学生音乐素质.例如,在教学《小青蛙找家》一课时,教师可利用课前时间提前将教室布置好,摆上木房子、荷花、荷叶等各种道具,模拟成一个微型小池塘.在课堂上,学生戴上事先准备好的青蛙头饰,教师给出灯光配合,让参与游戏的学生在假想池塘里进行比赛唱歌、比赛跳水等活动.当灯光暗下来时,在池塘里活跃着的小青蛙们就要回家.有的“青蛙”意犹未尽,回家路上一脸的兴奋,也有的青蛙一脸的疲惫,寻找着自己的家.还有的“小青蛙”迷路了,后来慢慢找到了回家的路,平安到家.在整个游戏过程中,学生一边听着歌曲,一边展开游戏,时不时地跟唱.游戏结束了,欢乐的气氛依然弥漫在教室,同学们的脸上洋溢着笑容,音乐学习效果非常显著.
五、结束语
综上所述,在音乐教学中,游戏是一种非常有效的教学手段.教师应结合学生身心特点,在课堂教学中引入音乐游戏,使音乐的知识性与游戏的趣味性实现有效融合,在游戏中释放学生的天性,寓教于乐,使音乐真正走进学生的内心.
参考文献：
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