航天科技和生活群文阅读教学设计,本文是航天科技方面有关论文范文资料跟航天科技和教学设计和生活类论文范文资料.
航天科技论文参考文献：
从上世纪七八十年代“一言堂、满堂灌”的“讲听模式”,到其后“精讲多练”的“讲练模式”,到发展学生自学能力的“自学点拨模式”,再到21 世纪的创新型模式,可以说,改革开放40 年,语文教学课堂模式在实践中不断发展,在探索中不断改良.
今天的语文课堂,更关注学生语文素养的全面提升,更注重学生语文实践能力的培养,更倡导自主、合作、探究的学习方式.
《航天科技与生活》是长沙市芙蓉区育英第二小学唐泽霞老师,为本刊“纪念改革开放40 周年专题策划”设计的群文阅读课堂.在区教研员李葆春的指导下,与本刊编辑多次交流、磨合,她六易其稿,先后试教十余次,终成此课,并最终代表湖南省教科院参加全国第六届小学语文群文阅读现场课大赛.
11 月24 日,喜讯传来：唐泽霞老师的《航天科技与生活》荣获“全国第六届小学语文群文阅读现场课大赛”特等奖.
教学年级：六年级
选文篇目及来源：
1《. 千年梦圆在今朝》,人教版小学语文教材六年级下册第19课,共1433字；
2.视频《致敬改革开放40 年中国航天事业发展史回顾》（以下简称《40 年中国航天事业发展史）,来自网络http://tv.cctv.com/2018/10/01/VIDEaKuCtQfpiInySfBody5Z181001.shtml,时长1 分22 秒；
3《. 航天,那么高大上,与生活有什么关系》,来自网络http://www.kankanews.com/a/2016-09-12/0037683559.shtml,共663 字；
4《. 人类为什么探索宇宙》,删减自网络http://www.cnblogs.com/westsoft/p/5966346.html,共1444 字.
一、游戏导入
1.看图片,猜词语.
课件出示三组图片：嫦娥奔月、鲲鹏展翅、敦煌飞天；太阳镜、尿不湿、脱水蔬菜；条形码、电动玩具车、手机导航.由学生竞猜词语,联想图片的共同信息.
师：这些图片都指向同一个目标：航天科技.航天科技似乎离我们有些遥远,今天,让我们揭开它高冷的面纱,一起走近航天科技与生活.
二、群文阅读,梳理成就
（一）文本阅读,明了成就
1.阅读材料1《千年梦圆在今朝》,阅读中用笔将我国航天事业发展过程中的重要成就圈画出来,并用简洁的语言概括在材料上.时间3 分钟.
2.利用鱼骨图,梳理课文.
按时间顺序,用简练的语言说说我国航天事业有哪些重要成就.
生1：中国明代的官员万户第一个乘坐火箭进行升天实验.
师：请注意哦,老师问的是成就,再想想？生2：1970 年4 月24 日,那穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家.
师：你找得对.但老师刚才说了用简练的语言概括,再试一下？
生2：中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家.
师：有进步.能不能把时间和事件加进去？
生2：1970 年我国首个卫星发射成功.
师：真棒！把时间、关键事件串起来,就能把长长的句子变短,这就是概括！相信后面的同学一定能从你的发言中学到这一点.
生3：2003 年10 月,神舟5 号首次载人飞船发射成功.
生4：2005 年10 月神舟6 号发射成功.
（二）视频阅读,激发情感
1.我国航天事业还有哪些巨大成就？请看视频《40 年中国航天事业发展史》.
2.交流反馈.梳理出鱼骨头：
师：通过视频,我们看到,从1986 年,到2003,到2005,再到2008、2011、2012、2013、2016年……我国的航天事业从改革开放之初走到今天,历经40 年,取得如此密集的成就,同学们有什么感受？
生5：我们中国的航天事业越来越发达.
生6：我觉得我们国家特别厉害,我特别骄傲.
师：是呀,不光是你,不光是我,我想我们每一个中国人心情都是一样的,我们由衷地为祖国航天事业取得的巨大成就感到骄傲自豪！我们再看一遍视频,把这些神圣的时刻牢记在心.
三、拓展阅读,明了关系
（一）提出问题
1.大家的心情一定还沉浸在刚才的激动之中.让我们把思绪收回来,看看今天的话题,你也许疑惑,航天科技与我们的生活有什么关系呢？
2.出示“知乎”上的提问：航天科技的发展,与普通人的生活似乎没有什么关系,而且航天工程的投入巨大,花那么多钱值得吗？
（二）阅读思考
1.请阅读材料3《航天,那么高大上,与我们的生活有什么关系》和材料4 《人类为什么探索宇宙》两篇文章,思考：航天科技与生活有哪些关系？请用简练的语言在材料上记录.时间5 分钟.
2.交流读后感受.
（1）师：我们先来看材料3,谁来说说航天科技与生活的关系有哪些？
生1：食物.方便面调料中的干菜叶,源于航天食品中的脱水菜.风靡一时的“果珍”也是为航天员研制的饮料.
师：你说到的这些食品,最先是给谁吃的？对,航天员,慢慢地就普及到我们的日常生活当中了.
生2：航天中的液冷服,已经应用到了军事领域.运动鞋里的“中空吹塑成型”制造技术,也源于航天服内胆的制作.
师：你找到了另一处.如果能用自己的语言概括地说出来就更好了.
生2：穿的方面与航天科技有关系.
师：前面同学说到了吃,你说到了穿.你看,在吃、穿两方面,航天科技都与我们的生活有关系,这样我们就可以尝试提炼.谁能总结一下,这篇文章从哪些方面谈到了航天科技与生活的关系？
生3：衣食住行.
师：看,你发现了文章的秘密！
（2）师：我们再来看看材料4,这篇文章里提到的航天科技与生活的关系又有哪些？
生1：改进粮食生产最理想的工具就是人造地球卫星.人造卫星在高空环绕地球飞行……而后将数据传给地面站.
师：你读的正是阅读的时候圈画的内容.刚才在巡视过程当中,有同学在这一处做了批注,哪个同学能说说这一处其实讲的是什么？
生2：提高粮食生产的产量.
师：对呀！因为这篇文章是科学家写的,所以他很专业地谈到利用卫星提高粮食的产量.他还提到粮食分配问题.粮食生产和分配都是为了解决赞比亚修女提出来的———
生：饥荒问题.
师：很棒！文章还提到了什么？
生3：太空探索计划每年孕育出大约1000 项技术革新.
生4：技术革新大幅提高了人类的生活质量.师：真好.请大家回看文章的第四段,有什么发现没？
生：这是过渡段.
师：对.承接上面提到的解决饥荒问题,又接续同学们刚才都提到的科技进步和提高新一代的科学素养,这些最终都是为了改善我们人类的生活.这些基本上都被大家发现了,很厉害.文章最后还提到了在茫茫的宇宙当中,可以重新审视我们自己,激发我们继续探索宇宙的信心等.
（根据学生回答,PPT 相机出示）
（三）对比阅读
1.师：现在把材料3 和材料4 放在一起,对比阅读并思考,如果要回答“知乎”的问题,这里有几种选择,你会选择：
A.选择材料3；B.选择材料4；C.其他选择.
请说出理由,并将关键词填写在学习纸上.时间3 分钟.
2.反馈交流.
（1）现场调查,多数人选A,少数选B,极少数选C.
（2）交流选择理由.
师：我很想听听大家选择的理由.请选择A的同学先来说说.
生1：我选择A 的第一个理由就是它的语言简洁,很容易懂.第二点,与生活密切相关.第三,内容很简单.
师：选A 的同学是不是都是这么想的？还有补充吗？
生2：我觉得材料3 更贴近生活.还有,“知乎”是亲民的,科学家的文章可能会有人看不懂.
师：你特别有想法！先不说“知乎”是不是亲民,你能站在“知乎”使用者这个角度考虑问题,很难得！好,接下来我想听听选B 的同学的理由.
生3：材料4 写得很详细,可以让我们知道很多原本不知道的东西,比如饥荒问题等.
师：好,也就是说材料4 告诉你更多的东西,这是你的看法.其他同学还有补充吗？
生4：材料4 提到太空探索可以增强人类信心和进取的精神,这个材料3 没有提到.
师：你真正做到了对比阅读！这是人类不断探索,不断在宇宙中发现更多奥秘的动力,特别好！还有补充吗？
生5：材料4 中提到了两个具有代表性的例证：促进技术进步和提高新一代人的科学素养.
师：我们是新一代人,很多对未知的探索需要在我们身上打下基础.我觉得选B 的同学很了不起,这篇文章真的很有难度,你们能够耐心读完,而且读出感觉来,非常棒.请选C 的同学说说理由.
生6：材料3 提到了很多生活中的例子,材料4 重点谈到了如何解决饥荒以及促进科技进步等.
师：那为什么你都不选？
生6：我觉得都很重要.
师：为她的不一样的想法鼓掌！这道题并不一定非得是选A 或者选B,其实还可以有第三种选择.刚才你们回答的理由都值得肯定.材料3 通过举例说明航天科技与日常生活的密切关系,语言简洁,条理清晰,贴近生活,获得了很多同学的支持,这无可厚非.材料4 篇幅较长,但了不起的是,也有不少同学认为它谈到了很多根本的问题,因而更详细、更严谨、更全面,也更有说服力.对于这些同学要特别表扬,这篇文章是科学家站在全人类的高度来写的,非常专业,所以读起来有难度.你们能够选择,说明你们对于长的、难的文章有耐心,而且对这样的文字有感觉.你们真了不起！
师：老师还很欣慰,那些选择C 的同学,你们懂得把有价值的信息整合在一起,这是一种很难得也很重要的能力,而且有一种可贵的独立思考的精神！其实,在我们的生活当中,经常出现海量信息需要我们去梳理、分析,并在此基础上整合、判断的情况.让我们为他们鼓掌！
同学们如果愿意回答“知乎”的问题,在这两篇文章的基础上,课后还可以收集更多的资料,通过分析、整理、归纳、思考,博采众长,写出属于你自己的文章,你还可以参与“知乎”的答疑哦！
四、延伸阅读,憧憬未来
（一）延伸阅读,激发情感
1.PPT 播放微信两张首页图片,同学们发现二者之间的区别.
2.师讲述“微信变脸”背景.
师：大家看到的是微信启动时的两张不同界面图.左边是美国宇航员在1972 年拍摄的地球照片, 名为“ 蓝色弹珠”,微信首页使用了6 年.在去年,也就是2017 年9 月,微信变脸了！右边这一幅是变脸后的照片.别看这张照片区别不大,却有非同寻常的意义,因为这是由我们国家“风云四号”卫星拍摄的,是真正的中国制造！微信变脸那一刻,地球还是那个地球,而中国已不再是那个中国！（学生自发响起掌声）
（二）总结全课,憧憬未来
1.PPT 出示书籍和杂志图片.
2.师：航天科技看似离我们的生活很远,其实却紧密相关.对这个高端话题,今天的探究只是一个开始.希望通过今天这堂课,能够把热爱科学、关注航天的种子种进大家心里.以后,你们可以通过阅读更多的书籍,关注航天科技相关的资讯,去了解航天科技更多更有趣的秘密,长大后为我国航天科技的发展贡献我们的力量！让我们共同祝愿我国的航天事业越来越壮大！
上文总结：本文论述了关于航天科技和教学设计和生活方面的相关大学硕士和航天科技本科毕业论文以及相关航天科技论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小学群文阅读教学的基本模式
群文阅读要求教师在有限的40 分钟内引导学生对多篇互相关联的文章进行阅读 群文阅读教学,改变了大量阅读只能在课外进行的传统格局,一节课学习一组的文章,通过多种形式的阅读活动,组织学生交流阅读感悟,分享.
在群文阅读教学中如何实施小组合作学习
【摘 要】 传统的语文阅读教学还是以单篇文章的阅读和分析为主,导致学生信息获取还是处于一种“少、慢、差”的低效学习状态中,而这样的状态很难适应新形势下的阅读需求 所以,我们必须.
享受阅读、绽放精彩──小学群文阅读教学策略
郑 芳“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程 ”重视培养学生的语文实践能力,是语文教育革除陈弊,从“语文教学”走向“语文教育&.
小学语文群文阅读教学方法
刘钦叶在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式 这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升 本文在.