自主互助学习型教学模式在初中物理实验教学中的运用,该文是初中物理类有关论文怎么撰写和物理实验和教学模式和学习型类毕业论文格式模板范文.
初中物理论文参考文献：
【摘 要】目前,“压力化”的教学模式越来越早地出现在学生的学习生涯中,九年级处于中考的重要阶段,自然要面临很大的升学压力.物理课程相对其他课程来说抽象、难懂.如果在物理的学习中,给学生施加过多的压力会让学生产生抗拒心理,让原本难学的物理更加成为学生“头疼”的科目.九年级阶段的学生适合适当的“放松型”学习,适当的放松反而能提高学生的学习兴趣,让学生在物理学习中找到乐趣.“自主互助学习型”教学模式不仅能提高学生自主学习的能力,更重要的是能让学生在互助实验中体会到物理学习的乐趣,从而提高学生的学习效率.本文主要讨论了“自主互助学习型”教学模式在初中物理实验中的应用,并对此提出了相关的教学策略,仅供读者参考.
【关键词】初中物理；自主实验；教学策略
一、打造开放性物理实验课堂,提高学生学习兴趣
“自主互助学习型”教学模式首先强调的是学习的自主性,开放性课堂的打造是提高学生物理学习自主性的第一步.开放性的课堂能让学生畅所欲言,自由发挥.这种课堂教学模式给予了学生最大限度的学习自由,拓宽了学生自主学习的通道,让学生能以一种更加开放、更加轻松的方式进行物理实验的学习.物理实验强调的是动手能力,开放性的课堂模式才能从根本上提高学生的动手能力.
比如在学习探究浮力大小和哪些因素有关这一物理实验时,老师就可以在讲解中给予学生“自由”,给学生打造一个开放自主的物理实验课堂来让学生进行学习.在做实验之前,老师可以不像传统的教学一样,先做实验再出实验结论.老师可以先告诉学生实验结论,然后让学生根据结论来自主探究压强、密度、浮力之间的关系.首先,老师要告诉学生浮力大小与液体的密度和排开液体体积的大小有关.然后老师让学生自主进行讨论或者自主动手操作,实验过程中可以随时发表自己的见解或者提出疑问.在动手实验的过程中,学生会逐渐摸索出实验的规律：液体的密度与物体排开液体体积的乘积相等、与物体受到的浮力相等；液体的密度与物体排开液体体积的乘积越大,物体受到的浮力越大.这种开放性的课堂让学生有了更多的交流,学生也能随时就自己的疑问进行讨论,从而解答自己的疑问.这种课堂模式有助于学生进行物理实验的学习,并且有助于提高学生学习的积极性和兴趣.
二、创设物理情景,引领学生进入物理学习中
物理的学习有其一定的难度特点,其中物理的抽象性和生僻性让学生对物理的学习“望而却步”.其中,创建物理情景,让物理贴近生活能让学生对物理学习有一个新的认识,提高学生学习物理的兴趣.物理学习中有许多内容与生活相贴近,比如摩擦力可以与滑雪,擦黑板等相结合进行讲解；杠杆平衡可以与扁担使用相结合进行讲解等等.同样,在物理实验教学中创设情景,引入学习也是物理实验的一项教学技巧.
比如在学习小灯泡功率实验时,老师首先可以由日常中常见的电器引出功率测量的实验内容,然后让学生思考大灯泡和小灯泡功率有何不同,然后和学生进行一定的讨论.接下来老师就可以“切入正题”,用具体的实验来测量小灯泡的功率.由兴趣引领的教学方式能提高学生的自主性,让学生的学习效率有一个显著的提高.
三、进行分组教学,提高学生自主学习能力
分组教学模式最能提高学生的自主学习性,并且小组合作能让学生在交流中相互帮助,相互促进,从而提高学习效率.比如在学习探究影响导体电阻大小因素的实验时,老师可以让小组之间交流进行自主探究.实验之前老师可以简单地对实验进行介绍,然后接下来的实验让小组学生进行自主探究.在进行实验时,实验装置的安装以及电阻的调节等由小组自行解决.然后小组可以进行接下来的一系列实验,对导体材料、截面积、长度等进行记录,然后做出后续的分析并且得出结论.多次的实验学生一般都可以得出一定的影响导体电阻大小的结论：导体的材料相同,横截面积相等,导体越长,导体对电流的阻碍作用越大；导体的材料相同,长度相等,导体的截面积越大,导体对电流的阻碍作用越大等.这种小组之间的合作提高了学生的学习自主能力,整个实验过程由学生独立完成,还能让学生产生一定的成就感.小组合作是“自主互助学习型”教学模式的重要体现,对提高物理实验教学的效率有很大帮助.
四、总结
总的来说,“自主互助学习型”教学模式在物理实验中的应用十分合理.这种教学模式让学生在互帮互助中进行物理实验的学习,老师在这个过程中只起到了辅助的作用,学生是实验中的主体.这种教学模式提高了学生的自主学习能力,并且让学生在学习中找到了物理实验的乐趣,从而提高了物理教学的效率.自主互助的学习模式能让处于九年级阶段的学生有一个“喘息”的机会,让学生在相对轻松的氛围下学习物理实验知识,这样达到了快乐学习的要求.关于初中物理实验教学的相关内容,还需要更多专业人士提出更加合理的教学建议,相信未来初中物理实验的教学会在大家的共同努力之下更上一层楼.
【参考文献】
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