中职院校财务管理专业的教学改革,该文是管理专业有关毕业论文格式模板范文跟财务管理和教学改革创新和院校有关论文例文.
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摘 要：随着新课改的逐步推进,各类教育都做了很大的教学改革与调整.对于中职教育来说,也同样如此.众所周知,职业教育是以培养具有实践技能型人才为主要教学目标,其教学特点不仅具有着基础性,而且更具有着专业性.本文以中职院校财务财务管理专业为例,从教育管理专业的教学特点出发,详细的分析了当前中职院校财务管理专业的教学现状以及在具体教学过程中所出现的问题,以期对于相关的教学改革工作提供有效的建议.
关键词：中职 财务管理专业 教学特点 现状 对策
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）06-0112-01
中职财务管理专业,属于财经类学科,其学习难度较大.财务管理专业不仅涉及会计知识,而且还涉及金融等方面的内容.作为相关的专业教师来说,应当以财务管理专业的学科特点为基础,采用科学化的方法进行教学改革,最终提高教学质量与效率.
一、中职院校财务管理专业的教学特点
众所周知,中职教育是以培养具有实践技能型的人才为根本的教学目标,其专业设置也是以社会实际用人需求为根本原则.基于此,财务管理专业在中职院校中属于重点学科之一,在教学方面也有着一定的特殊要求.一些中职院校为了促进财务管理专业教学实效性的发挥,重点突出课程设置的综合性与完整性.同时,在中职院校财务管理专业的课程设置方面,实践教学具有着重要的作用,能够使得专业的实用性最大限度的发挥功效.近些年来,随着新课程改革的不断推进,中职院校财务管理专业的教学体制也发生了一定的变化.具体来说,要从培养目标、教学模式以及教学内容等方面进行改革,以此来满足社会对财务管理人才的需求.
二、中职院校财务管理专业的教学现状及所出现的问题
1.对于财务管理专业的教学重视程度不够
一般来说,中职教育具有着一定的特殊性,其是界定于初等教育和高等教育之间的,因而没有得到足够的重视.对于财务管理专业来说,其教学内容没有经过系统化、科学化的论证,进而使得教学内容在设置上存在着不合理的情况.在教学安排方面,财务管理专业的教师没有进行合理的安排,基础知识的讲解占据了大部分的课堂时间.而相应的,实践教学环节没有得到足够的重视.长期处于这样的教学状态,财务管理专业的教学实效性很难得到有效的发挥.总之,学校层面对于财务管理专业呈现出不够重视的态度,教学过程单纯的强调专业培训,忽视了学生专业素养能力的提升,整体的教学质量较差.
2.具体的教学模式与学生的知识基础结构不匹配
中职教育的财务管理专业,不仅要教授给学生专业的财务理论知识,而且还要注重实践技能的培养.但是,由于中职院校生源的学习基础各不相同,极其容易造成具体的教学环节与学生学习能力不匹配.而大多数教师采用的依旧是传统的教学模式,没有根据学生的实际学习能力和认知程度为依据,势必造成教学质量较差.值得注意的是,一些财务管理专业的教师没有对于学生的实际技能进行针对性教学,使得学生几乎没有参与社会实践锻炼的机会.从总体上来看,中职院校的财务管理专业无法开展具有实效性的专业技能教学活动.
三、提高财务管理专业教学质量的有效对策
针对当前中职院校财务管理专业在教学过程中所存在的问题,相关部门和教师应当更新教学观念,不断创新教学方式与手段,进一步明确教学目标,健全财务管理专业学科教学体系,在完成教学改革的同时,着力培养学生的实践能力.
1.合理设置教学目标
要想进行合理的教学改革,首先应当设置科学的教学目标,进一步明确财务管理专业的教学方向,具体开设的教学内容与教学环境设计也都要以教学目标为根本,着重突出专业的知识性与技能型.值得注意的是,相关教师还要着重培养学生的综合专业能力,以期满足社会对于财务管理人才的实际需要.
2.建立健全教学体系
中职院校的财务管理专业,应当不断完善其教学体系,推行素质教育与技能教育的同步教学.相关教师可以将生活化教学融入财务管理专业的教学体系中来,引导学生多加观察生活,了解生活中有关于财务管理方面的现象.另外,无论是中职学校层面,还是专业教师方面,还要不断更新教学观念,采用科学化的教学模式,不断完善财务管理专业的教学体系.
3.注重学生实践能力的培养
鉴于职业教育的特点,作为财务管理专业的教师来说,应当注重学生实践能力的培养.通过不断创新教学方式与手段,具有针对性的提高学生的实践能力,最终促进学生的专业水平.同时,专业教师还应当采用探究式教学模式,最大程度的激发起学生学习财务管理专业的热情,并用所学到的知识解决实际中的问题,努力做到学以致用.
四、结语
通过上文所述,不难发现,中职院校财务管理专业的实际教学活动存在着一定的问题,急需相关部门和教师努力探索实行教学改革的有效办法,逐步建议起健全的教学体系,最终提高财务管理专业的教学质量与效率,培养出符合社会实际需求的综合性、实用性人才.
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