教育要改革，也要回归,本文是教育方面有关毕业论文的格式范文和回归和改革和教育方面毕业论文的格式范文.
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这个时代变化有多快？从“三尺讲台”到iPad教学,从老师主宰课堂到学生翻转课堂,从实体课堂到互联网+教育……生活在如此日新月异的时代,学校面临着互联网+、STEAM、新高考、12年义务教育、教育国际化、校外辅导机构的挑战.教育工作者需要不断探索新的教学路径和教学方式,与此同时,也需要常常思考教育的本质,寻求教育初心的回归.
育人目标回归素养
要坚持教育优先发展,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.立德树人,让每个孩子都成为有用之才,这是时代的要求,是学校和每一位老师的使命和光荣.
中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个维度,表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,细化为人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理、社会责任、国家认同、国际理解、劳动意识、问题解决、技术运用等十八个基本要点.
依据教育部颁布的中国学生发展核心素养的三个维度,潍坊三中形成了基于国家课程意志,打牢学识根基；基于学校文化特色,夯实文化根基；基于学生核心素养,铸奠立人根基的立德树人新模式——“三基教育”.
教育规律回归“生本”
重庆市第七十一中学校长张克运在《教育走得太快,请等等落下的灵魂》一文中指出：教育的问题出在哪里？教育的核心问题不是出在我们的技术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面——我们的教育缺乏的是灵魂的东西！可以说,中国的教育技术层面已经走得太快了,“灵魂”跟不上了.
古希腊有个哲学家叫西塞罗,他说“ 教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”.学习或者教育对学生本身来说最核心的应该是为己的,不是为别人学的,这才是真正的教育.因此,可以总结为六句话：
教育非他,乃心灵的转向：引导孩子转向爱、善、智慧.
教育就像养花一样,一边养一边看,一边静待花开.
适合的就是最好的教育；每一个学生成才的途径和方式没有确定的指向.
教育的新常态就是要摒弃浮躁、功利,回归到教育规律.
教育必须基于三个原则：中庸、可能和适当. 教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富.
传统文化回归校园
总书记在党的十九大报告中强调“ 坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣昌盛”,指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂.文化兴国运兴,文化强民族强.没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴.要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国.”他还说：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力.”以上论述充分体现了传统文化“进”校园的必要性.
教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对学校开展传统文化教育作了指导性要求,并决定在全国中小学推广国学经典教育.各地实验教材陆续出台.初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情.近年来,学校以新课程建设为核心,落实中国学生发展核心素养,以传统文化课程群为特色,打造了“3670”课程体系,开发开设、编印出版十大文化系列教材,建成五大文化场馆,文化名校建设迈出坚实的步伐.临摹名家书法,体会书法的美感与意境；诵读古代诗词,初步了解古诗词格律,阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位；知道中国历史的重要史实和发展的基本线索,理解国家统一和民族团结的重要性,认识中华文明的历史价值和现实意义；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品,感受其中表达的情感和思想；参加传统礼仪和节庆活动,了解传统习俗的文化内涵.引导学生尊重各民族传统文化习俗,珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果,培养作为中华民族一员的归属感和自豪感.
党建工作回归初心
十九大报告指出,坚持党对一切工作的领导.必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉维护党权威和集中统一领导,自觉在思想上政治上行动上同党保持高度一致,完善坚持党的领导的体制机制,坚持稳中求进工作总基调,统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力,确保党始终总揽全局、协调各方.认真研读党的十九大报告,突出把握好“七个新”,即新成就、新思想、新方位、新使命、新目标、新部署、新要求.
第一,着眼“ 谁来抓”,加强党建工作队伍建设.建立学校党支部书记任职资格制度,强化党支部书记队伍建设；制定加强党务干部队伍建设的意见,健全党组织工作机构；完善党务干部激励机制,党支部书记纳入校长后备人才库,加强重点培养.
第二,着眼“ 抓什么”,建立党建工作责任清单.全面推行党委及班子成员责任清单、问题清单、任务清单等清单管理制度,把清单“晒”给党员教师,加强公开监督.
第三,着眼“ 怎么抓”,调动党员干部内生动力.继续推行“红烛先锋”示范岗等团队建设,把党员身份“亮”出来,先锋形象“树”起来,发挥好先锋模范和辐射带动作；将6月15到7月15日作为“ 党的建设主题活动月”,努力营造争先创优的浓厚氛围.
第四,着眼“ 怎么评”,强化党建工作监督考核.党建工作和单位中心工作同部署、同落实、同督查,实行月调度、季展评、半年观摩交流；党建工作纳入县市区教育督导内容,完善评议、评价制度,评议结果作为绩效考核、年度考核、班子考核等的重要依据.
加强中小学党建是新时代中小学工作的重大回归和必然要求.
在严肃学校政治生活、完善学校党组织架构、开展好党组织活动、充分发挥党组织核心作用的同时,学校应力求克服党建工作与教学业务“ 两张皮”现象.
学校是培养青少年的地方,建议学校把党建与团建及学生发展结合起来,“ 党建带团建,大手握小手”：着力在“带”字上下功夫.党委带团委,党团建设紧密衔接；党支部带团队部,推动“团队一体化”,形成少先队→共青团→梯队发展；党员带团员,推进“ 党团员结对子”,达成“ 一帮一,一对红”共建目的,着力在“ 握”字上做文章.
根据党建带团建的工作要求,创建“ 三个三”工作载体：“三个示范”,树立广大团员、学生学习的榜样；“三个引领”,引领团建工作健康有序发展；“三个帮扶”,将立德树人落到实处,达到师生共成长的目的.依据学校具体情况,可开展“ 群星闪烁在校园”评选、“红心向党推优工程”等系列主题教育活动,开展团员培养红色教育,倡树社会主义核心价值观,全面提升学生核心素养.
责任编辑：嵇玲
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教育改革，攻坚还要下功夫
十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育 过去五年,中国教育发生了全方位的变化和系统性的提升,总体发展水平进入世界中上行.
深化职称改革，建设高素质人才队伍
我国教育界的职称改革是与素质教育的全面推进息息相关、紧密相连的,其最终目的是为了调动广大教职工的工作积极性和主动性,建设高素质的专业性人才队伍,提高整体的教育教学水平,为学生的全面发展和进步打下坚实的.
深化改革，另辟蹊径，创设学校德育工作新模式河南省桐柏县方树泉中学
摘要方树泉中学德育室根据当前中学生身心发展特点和学校实际现状,在长期的经验积累和探索中,尝试性地渐进地推行以德养德、主体发展德育教育模式,促进学生主动发展,实现凝魂聚气,育德固本,培养具有社会主义核心.
在医学教育模式改革背景下谈全科医生规培中岗位胜任力的培养
中图分类号G642 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 029摘要从医学教育模式改革的角度研究关于全科医生胜任力的培养,总结了国外对医生胜任力的不同要求,并结.