初中语文教学方法探究,本文是关于教学方法学士学位论文范文与初中语文和教学方法和探究有关毕业论文提纲范文.
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初中的语文教育与小学有很大的不同,因为学生在小学语文的学习中,重点在生词的掌握、朗读的流利与文章基本内容的了解,对于语文的系统学习没有一个清晰地认识.但是到了初中,对于学生的语文学习水平有了更高的要求,因为在初中的语文学习中,课文难度有了一个提升,学生的学习重点也变成了对于文章内容、文章蕴含的情感学习.对于初中阶段的语文教学方法,是应该值得我们认真分析与研究.青少年时期的初中生处在快速成长的特殊阶段,他们的心理与小学时比较又有了一些新的特点,老师在教学过程中也会有一些新的方法.下文我们就要讨论老师在教学过程中所使用的一些方法.
一、语文教学内容更加广泛
在小学时,语文的学习内容一般都是一些小故事、简单的古诗和通俗易懂的人物传记等,这一些文章难度都比较低.但是到了初中,课文的内容开始变得更加广泛,涉及到了新闻稿件、现代诗、更加复杂的古诗词、文言文、科普文章等,包含了古今中外一些有名的文章或人物的事迹,对于刚刚进入初中的学生要求也越来越高.在小学时,语文的学习都是课内的学习,学生在课堂上就可以很容易地掌握所学习的知识.但是在初中的语文学习中,语文开始与学生的生活紧密的结合起来,学生在初中阶段需要掌握的语文知识也已经超出课本之外,所以老师在教学的过程中应该让课堂的内容更加广泛与生动.例如在教学过程中,可以抽出一两节课的时间举办演讲比赛、辩论比赛、朗诵比赛等活动,提高学生对语文课堂的参与度,同时又锻炼了学生的口语表达能力,提高了学生的语文水平.例如,老师在给同学们教授《凡尔赛宫》这篇课文的时候,可以用多媒体给学生们寻找一些有关于凡尔赛宫的短视频,让他们看过视频之后再学习这篇课文,可以让学生对凡尔赛宫的建筑特点有更深刻的印象.老师在讲述《新闻两篇》这一篇课文的时候,就可以采用开展新闻播报的活动,这样既可以提高课堂的积极性,也可以让同学们更加熟悉新闻的独特性.
二、重视语文思维的培养
老师在进行教学的过程中,最重要的一个目的就是培养学生的语文思维能力.因为学生对语言文字的运用和对于语言的理解都离不开语文思维,这是青少年的需求也是我们要达到的目标.有许多人认为思维的培养是十分抽象的,但是这并不意味着它很困难,因为学生在平时的语文学习中,就是在进行抽象思维的训练,想要培养出抽象思维只是需要老师加以引导.而在思维训练的过程中,阅读能力与表达能力都是十分重要的,所以老师在教学的过程中应该刻意训练学生的阅读与表达能力.例如在学习《再别康桥》《回延安》这两首现代诗的时候,老师可以在班级内举行一次朗诵比赛,让同学们多加参与,更加深入地感受诗歌的魅力,同时还可以感受到诗歌中所蕴含的音乐性,老师还可以在朗诵比赛后给同学们讲述诗歌的特点,让他们了解诗歌这一题材中所蕴含的浪漫主义精神.而在学习八年级上册第三单元关于亲情的内容时,老师可以让学生给自己的家长写一封信,与父母谈谈心交流一下自己心中的想法,同时还可以让学生了解书信这一种独特的文学体裁,让他们在自己写信的过程中了解书信独特的格式.在平时的教学中,对于文章内容的概括,层次的分析这些基础等内容就可以交给学生来完成.而老师在教学课程中应该更加重视文章的中心思想与文章的写作特点.这样才能真正的培养学生的语文思维.
三、增加学生对语文的兴趣
由于初中的学习内容难度较小学上升了一个层次,所以对于有一些学生难免学习的力不从心.所以老师在教学的过程中应该积极的激发学生对语文的学习兴趣,培养他们良好的阅读习惯.比如老师可以将平时要求学生积累的好词好句改成学生写周记,可以是平时看到的一篇好文章,也可以是一本小说的读后感和一部电影的观后感,或者是自己最近的心情.老师在批改的过程中选出一些自己觉得比较有意义的同学的周记,然后可以在每一周抽出一节课的时间,让同学们讨论交流.在寒暑假的时候,老师也可以给同学们安排课外阅读的书目,这样不仅可以充实学生们的寒暑假生活,还可以提高他们的阅读能力.而那些对于语文学习十分有兴趣的同学,还可以根据他们的兴趣,给他们推荐其他的课外书籍.同时还要培养他们做读书笔记的习惯,所谓的读书笔记,并不是单纯地写一篇读后感,而是在阅读书籍的过程中就记下自己的一些感受.
四、小组互帮互助合作学习
在语文学习的过程中,一个班级的学生必然会出现成绩的两极分化.老师这时应该根据不同学生的语文学习情况,让他们组成不同的学习小组.在学习的过程中互相帮助,这样不仅可以提高那些语文成绩不好的学生的语文水平,还可以让那些学习好的同学更加深刻地了解到语文学习的内涵.同时还增强了学生团结合作的意识,促进了学生之间情感,让班级的气氛更加和谐融洽.
学生从小学进入初中的课堂,不仅他们需要调整自己的心态,来迎接新的学习阶段.老师也应该根据入学新生的特点,调整自己的教学方法,以便他们能够更快地适应初中学习生活.让他们真正的享受初中语文学习的过程,在快乐中学习,提高自己的语文知识水平.
（作者单位：江苏省盐城市亭湖区便仓初级中学）
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