社会主义核心价值体系视野下应用型高校学生树立文化自信重要性,本文是文化自信有关毕业论文模板范文跟核心价值和高校学生和自信有关自考开题报告范文.
文化自信论文参考文献：
应用型高校是介于研究型高校和高职高专之间的“中间类型高校”,主要是培养面向生产、管理、服务一线的高级应用型人才,这些学生正处在自身发展的黄金阶段,他们的文化价值取向和文化行为方式,很容易受到西方文化价值观念的影响.在这个凸显时期,应用型高校须以“社会主义核心价值体系”为根本,来把握学生“文化价值观”的方向,引导和教育学生在多元化的社会环境中,能够清醒地认识“中华民族文化”,继承和发扬优秀传统文化,提升文化自信.
1 社会主义核心价值体系、文化自信的内在联系
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,支配国家的主流意识形态,是兴国之魂,同时也是中国优秀文化的集中体现,代表“建设中国特色主义文化”的发展方向.社会主义核心价值体系是以科学的世界观和方法为指导,继承了中华民族的优秀文化、马克思主义的最新理论成果.文化自信是指一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定和对自身文化发展方向的坚定信念.人类的文化在发展与创造过程中,有“先进的文化”与“落后的文化”,只有对本国“先进文化”的充肯定与认可,才能确保文化的发展与延续.
社会主义核心价值体系与文化自信,它们两者是相辅相成、辩证统一的关系.一方面,“社会主义核心价值体系”引领文化自信.在缤纷复杂的多元文化冲击下,只有以“社会主义核心价值体系”为引领,才能抵触各种消极文化的思想,形成正确的思想观念和价值判断.[1]另一方面,文化自信能巩固和发展社会主义核心价值体系.文化自信是一个长期的践行过程,一旦树立文化自信意识,进而就会自觉践行在实际行动中.最后,社会主义核心价值体系是文化自信的根本、生命之魂和精神旗帜.如果文化自信离开了以“社会主义核心价值体系”为引领,文化自信将会迷失前行的方向,甚至滑入“西化”陷阱,更不用谈社会主义核心价值体系繁荣发展落到实处.[2]
2 应用型高校学生文化自信缺失的现状
为考察应用型高校学生文化自觉和文化自信的现状,笔者在本校部分学生中进行随机抽样调查.调查问卷共发放400 份,回收378 份.针对问卷调查进行数据分析,社会主义核价值体系视野下应用型高校学生树立文化自信缺失的现状主要表现为：
第一,树立“文化自信”意识缺乏.由于应用型高校升本时间比较短,办学经验不足、资源相对短缺等,特别是与传统本科院校进行错位竞争并办出自己的特色,教育中普遍存在着“重技能培养,轻人文教育”,人文教育处于被“边缘化”的地位.在调查中,当问及“是否了解社会主义核心价值体系和文化自信的内涵”时,11% 的学生表示了解,38% 的学生表示听说过,51% 的学生表示没听说过.由此可见,社会主义核价值体系视野下应用型高校学生树立文化自信意识还没有充分植根于头脑,文化自信意识缺乏.
第二,树立主流价值文化意识缺乏.应用型高校学生是也是主流文化的传承者、建设者.据调查数据显示,应用型高校学生的“主流文化意识”现状是令人满意的.78.2% 的学生认同“社会主义核心价值体系”是我国主流文化,是“社会主义先进文化”的精髓；68.3% 的学生认为应该加强对中华民族的传统文化传承与发展；62% 的学生认同“社会主义核心价值体系应践入实际行动中”等.但是,在面临一些问题上,树立主流价值文化意识常常抱着“游离”的态度,大部分学生呈现明显的实用性和功利性的特点.据2016 年9 月我校团委进行的“当代大学生核心价值观教育”问卷调查显示,学生开始重视个体的权益,赞同“损失个人利益,从而保证国家利益”的受访者只占了16.8%.
第三,树立传统文化意识缺乏.通过调查发现,大学部分学生肯定传统文化在社会上的作用.调查显示,62% 的学生认为传统文化十分有必要学习和传承下去,63.5% 的学生认为传承传统文化重任在肩,责无旁贷.对中国的“四大名著”,全部都看过了的占21%；对“中华民族传统文化”32%的学生兴趣一般,不想深入了解.大部分学生认为中华民族传统节日重要,但其中有35.4%的学生认为西方节日浪漫,东方节日老土；62.3%的学生认为西方影视作品比国产的好看；认为学习外语比学习中国传统古诗词更有用的占50.6%.
3 社会主义核心价值体系视野下应用型高校学生加强文化自信的重要性
应用型高校学生文化价值取向,直接影响到中国特色社会主义文化发展方向.当前,我国正处在社会转型发展时期,由于社会经济的变革,各种社会思潮显现,不同层面的社会问题与社会现象显现出来,使人很难辨别是、非、善、恶、美、丑,导致大量应用型高校学生角色混乱,迷失人生方向.面对新的形势下,社会主义核心价值体系视野下加强应用型高校学生文化自信的重要性就突显出来.
3.1 有利于应对西方“普世价值观”的挑战
关于“普世价值”的争论,人们众说纷纭,争论已经上升到国家意识形态层面.所谓“普世价值”是一些别有用心之人打着“、平等、自由、博爱”的旗号,极力宣传和美化资本主义意识形态、价值观念,对社会主义意识形态进行文化渗透、推销西方社会政治制度,否定党的领导和社会主义政治制度,这些观点极力地否定社会核心价值观.[3]尤其对于正处转型发展的应用型高校学生,他们的“功利主义”思想比较严重,部分学生只重视专业技能,而忽视人文教育.面临这样的情形,“普世价值观”的渗入,将会严重影响应用型高校学生的成长成才.据调查数据显示,有8.75%的学生深受西方“普世价值”思潮的影响,甚至质疑“社会主义”和“共产主义”；7.6%学生认为西方国家的政治和经济制度比较完善,我国的政治、经济、文化制度存在缺陷；4.37%的学生的国家民族意识不断弱化.“因此,对于应用型高校应当重视以“社会主义核心价值体系”为根基的文化自信的培育,以批判的眼光对待“普世价值观”,把握我国社会主义核心价值观的主流意识形态发展方向,维护国家和社会稳定与繁荣发展.
3.2 有利于自觉内化“社会主义核心价值体系”
核心价值体系是众多价值关系所形成的一个体系,居于主导地位.世界上每一个国家都有自己主流“核心价值观体系”,它是维系本民族生存发展和社会进步的强大动力.树立文化自信有利于社会主义核心价值体系“内在精神”向自身转化,内化个人的规范行为方式,转化为以“正确的价值追求”为导向.树立文化自信,有利于学生自觉内化核心价值体系,自觉认同与接受.自觉内化社会主义核心价值体系首先要认识中国的国情,认识中华民族传统文化,让学生体验中国近百年来屈辱历史与中华民族艰辛奋斗的历程,感受今日中华民族崛起的荣耀与国家繁荣富强的景象,学生将会对“中国特色社会主义道路”倍加自信.
3.3 有利于文化的传承与发展
文化的传承与发展是指对文化产业中所蕴含中华民族几千年的文化精神和价值理念的传承和创新.中国成为世界文明古国,最重要的就是博古延长的中华文化,它是维系国家生存发展内在精神力量.今天,国家正处于加强社会主义核心价值体系建设,最重要的就是挖掘出优秀文化,让优秀的传统文化渊源流长.对于应用型高校学生,他们是我国优秀传统文化的继承者和创新者,面对着西方多元文化的冲击,树立他们的文化自信,就是培养他们对社会主义核心价值体系的虔诚、信任,促进我国文化大发展大繁荣.
该文总结,此文为一篇适合不知如何写核心价值和高校学生和自信方面的文化自信专业大学硕士和本科毕业论文以及关于文化自信论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
社会主义核心价值体系视角下的多元化体育文化价值体系建设
陈思思,程一辉,文明华（华侨大学,福建 泉州 362011）收稿日期20160511基金项目福建省社会科学基金（编号2011B157） 作者简介陈思思（1983）,讲师 研究方向体育文化 1 研究目的.
激励理论在高校学生管理中的应用价值
【摘 要】随着经济社会的发展,激励理论被广泛运用到高校管理学生的活动中,它不仅可以激发学生的学习积极性,提高课堂听课效率,更好地促进自身发展,还可以减轻教师的教学压力,促进师生关系,从而提高高校的管理.
人文生态视野下的高校非物质文化遗产保护
【摘 要】非遗作为人类宝贵的资源财富,其艰难的处境是我们不能忽视的重要问题,如今仍有许多民间珍贵的非遗亟待抢救性保护 中国非遗保护与研究工作已进展十几载,高校作为传承文化、思想创新的重要载体,在非遗保.
一带一路背景下高校学生跨文化交流意识和文化自信的培养途径以英语和商务英语专业为例
【摘 要】“一带一路”战略的实施让中国与世界更加紧密地联系在一起,跨文化交流人才的需求日益增大,英语相关专业的人才培养就更加重要 本文对英语和商务英语专业学生的跨文化交流意识和.