班级管理中的一点经验,本文是班级管理有关在职研究生论文范文跟班级管理和浅谈班级管理和经验方面毕业论文格式模板范文.
班级管理论文参考文献：
程晓宇
（西北工业学校,陕西兴平713100）
摘 要：班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,任职班主任这七年以来有过太多的辛酸和欣慰,感触颇深,有几分劳累,有几分收获,一开始当班主任感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,认识到班主任工作是一项非常烦琐,但同时又很磨炼和锻炼人的工作,经历过一届届学生的离开后,笔者深刻地体会到班主任工作不仅仅是一份工作,更是一份责任,一种奉献,在让生活变得充实的同时,也体会到了一种心理上的成就感,做班主任工作这几年也使自己的谈话技巧和综合能力得到了很大的提高.
关键词：班级管理；中职；经验
中图分类号：G40-058 文献标识码：A 文章编号：1673-1069（2017）02-96-2
0 引言
我深知职业学校学生的特殊性,所以更懂得自己将要付出的时间和精力,但我更清楚肩负的责任.就因为心中有对他们犹如自己班主任当年对自己一样的爱和教育,记忆最深刻的一句话就是：“即使你们现在不理解我……怨我……恨我……背后指责我、骂我……都行,但就是不能让你们长大后悔恨自己当年没好好读书就行了.”如今深知这句话的含义,所以再累,我都无怨无悔,我总结自己做班主任的经验感悟颇深,以下几点和大家共同分享一下.
1 制定切实有效的班级规章制度和班干部职责
俗话说“无规矩不成方圆”国有国法家有家规,一个班级也必须建立健全自己完善的、切实可行的班级规章制度,使班级管理有章可依,这样有利于良好班风的形成.在建立各项制度的同时,也建立相应的奖罚制度,违纪必罚！立功必奖！奖罚分明！接手一个新班后,首先要制定出切实可行的《班级管理规章制度》约法三章,有据可依,然后拟定好《班委职责具体分工表》和《班级卫生值日表》将这三张表里的条款拉入到班级量化考核中,在班级中设立量化考核积分制度,每月统计一次,这个工作可以交给班干部协助完成,班主任通过每月每周的班会进行评先评优,让学生清楚自己和同学的差距到底有多少,是在进步还是落后,同时班主任老师可以给予相应的评价和鼓励,以此来激励学生.建设一个团结有力积极向上的班集体,不仅仅是依靠班主任一个人的力量就能做到,还必须有一支训练有素,处事有方的班干部队伍,所以制定完班级规章制度后必须尽快考察选举出一只高素质严要求强有力的班干队伍,充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用才有利于班级的管理.
2 为人师表袁率先垂范
我始终相信身教胜于言传,在学生面前班主任自己就是一面镜子、一个榜样.己所不欲勿施于人,因此规范学生们的行为,首先规范自己的行为,在教育管理工作中要求学生做到的自己首先要做到,正所谓：“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从,”尊重每一个学生的人格,教育他们热爱劳动,端正学习态度,耐心帮助别人.记得一开始刚接手第一个班时看到班里的卫生很差,每天看到他们敷衍了事地打扫完的卫生,晚自习看到后自己心里真不是滋味,一问“ 打扫了没？”“打扫了.”“就扫这样……”“那怎么扫呀？”听完自己非常气愤,于是我当天就给大家立杆标影,一天下午放学我叫了班干部成员把桌子移动到一边彻底把教室卫生进行了一次大扫除,把地上的口香糖用起子一个一个弄干净,墙壁上的污垢灰尘,门窗、玻璃等,整整花了三四多个多小时,晚上大家走进教室大吃一惊！此时我立即就在班里宣布以后打扫不成这样就不叫打扫卫生！自那以后打扫卫生的同学再也没人敢敷衍了事了,我认为这就是亲力亲为率先垂范的作用.
3 要学会赏识和鼓励每一位学生袁爱才是一切教育的源泉
我们职业学校一个班级几十名学生,来自不同的地方,接受着不同的家庭教育,性格不同,脾气不同,从小成长的环境不同,内在需求也不同,因此我们班主任要学会赏识激励每一个学生.根据他们的兴趣爱好,力求在平凡普通中捕捉搜寻他们的闪光点,不完全以学习成绩来评判一个学生的好坏,把握每个学生的兴趣特长,使其更好地发挥长处,避其短处,多赞扬其优点和特长,以促进每个学生个性特色的形成,增强其自信,开发其潜在的能力.
通常情况下,在学校我们老师都喜欢学习好,听话的学生,学习差,表现不好调皮捣蛋的并且还好给教师出个难题的学生,总是招人讨厌.期末给他写个评语,冥思苦想找不出一条优点,而恰恰就是这些学生更需要我们多一点赏识,多一点关注,多一点鼓励,纵观自己带的这么多届学生里,往往毕业后这些学生在各行各业里却颇有成绩,平时乖乖学习,性格腼腆内向的所谓好学生还不能适应错综复杂的社会和人际关系,这是为什么呢？也许有人会说,这不是放纵他们吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？其实每个人都爱美,每个学生内心都想做一名好学生,只是因为他们自制力差,从小行为习惯不好才导致经常犯错误,对于这种学生我们要有耐心地说教,并且常给予一些鼓励和引导,使他们首先内心认识到他们的错误和不足,然后进一步慢慢从言行举止上一点点改变,最后激发他们正能量的传承.有包容有谅解学生自会心存感激,有句话说得好：与其让学生怨恨不服还不如让他自责、内疚,兴许这样他们会更佩服你的管理能力！
平时要多关爱学生,上课时间是他们的老师下课时间就是他们的朋友,不要让学生给老师留下一种印象：“老师总是一副说教的样子”,这样他们会对你敬而远之,不会有思想上的交流,平时要在生活上多给予关心和爱护在精神上多给予鼓励和支持,把握其思想生活动态才会在管理中有的放矢,多一点开导、鼓励、教育、少一点指责,批评、谩骂,放心身架多与学生谈谈心,多交流多沟通,这样即能掌握他们的心理活动,又能消除他们的精神压力和对老师的排斥心理,同时还取得了他们的信任.在学习、纪律、生活上不偏袒、不歧视、不放弃、不抛弃每一位学生.及时地把握学生的思想动态,做到讲台上是老师,私底下是朋友的双重身份.才能与学生和睦共处,营造一个其乐融融,严中有爱,爱中有教的良好班集体氛围.在个别学生不思学业时,多私下找他交谈交谈,这是一种倾注关爱的最佳时机.
4 不要整天唠叨袁毫无目标地指责和批评
一个班级当然大部分学生都是听话的、遵守纪律的,长时间指责和批评会降低班主任在大部分同学心目中的威信,擒贼先擒王抓住个别调皮捣蛋的我们要专方专治,因为往往这些学生对你制定的班级班规是视而不见的,我行我素,所以对于他们要制定出一套特别的方法,批评一定要狠而准,看死盯牢,刚柔并济,和家长互动,长期坚持,让他心里时刻保持高度警惕,从思想上要高度认识到这样下去是不行的！是必须要慢慢朝好的方向发展的.这样才能起到“药到病除彻底治愈”的效果
5 与任课教师携手袁形成教育的合力
不同的老师有不同的教育方式,不同的性格特色,职业学校班主任管理学生相对严格和苛刻,与此相比学生可能更容易与任课老师接近一些,因此我们班主任要善于利用这一特点,可以经常主动向任课老师打探他们的思想动态,间接地倾听他们的心声,有时候,在管理学生的过程中,难免会出现学生与班主任相抵触的情况,这时任课老师就是最好的润滑剂,可以从另一个角度去与学生沟通.所以经常和本班的任课老师多交流交流,时刻掌握本班学生的行为取向和思想动态也是很有必要的！
6 常与家长沟通袁赢得家长支持
教育好每个学生是一项很艰巨的工程,不是一个人一件事一句话就轻而易举能做好的,每个学生来自不同的家庭,接受着不同层次的家庭教育,一个学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养.因此,我们一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做.经常与家长沟通不仅要使家长重视对孩子的教育,而且要使家长能够支持配合自己的教育管理工作,当然每个家长都爱自己的孩子,我们在与家长沟通时要注意谈话技巧,多报喜,少报忧,首先要使家长能看到自己孩子的发展前景,激发家长对孩子的爱心与期望心理,其次要让家长在心理上能接纳你的意见,这样才能营造一个学校、老师、家庭三位一体的教育体系,为学生的发展创造一个积极乐观向上的教育环境,使学生在德智体美方面得到全面的发展.
参考文献
[1] 雷雁.中职学校班级管理存在的问题与对策研究[J].天津市教科院学报,2014(1).
[2] 邱翯. 中职学校班级管理过程中赏识教育的实施策略[J].吉林省教育学院学报：学科版,2011,27(7)：143-144.
总结：上述文章是关于对不知道怎么写班级管理和浅谈班级管理和经验论文范文课题研究的大学硕士、班级管理本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
任课教师应该融入班级管理
任课老师和班主任虽然分工有所侧重,但不管怎样,教师都承担着教书育人的责任,都有义务为学生的成长贡献自己的一份力量 事实也证明,只有所有的任课教师携起手,献计献策,集思广益,共同关心班集体的发展才能形成.
我对班级管理的一点
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