高中语文深度阅读,本文是高中语文相关论文怎么撰写和高中语文和探索和深度相关论文怎么撰写.
高中语文论文参考文献：
李桂萍
（云南省昭通市巧家一中,云南昭通657000）
摘 要：高中教育不但是为了丰富学生的知识面、将学生的能力进行提升,更是为了让学生视野更加开阔,加强学生语文能力的培养,高考能力的提升,为以后的幸福奠定基础.在高中的语文教学里面,阅读是一项比较重要的内容,学生借助课外文学阅读,将丰富自己的语文知识.这篇文章主要是对高中语文的阅读进行深度探索以及研究,进一步提高学生在阅读过程中的理解能力,思维能力理、思辨能力、判断力并开拓视野.
关键词：高中语文；深度阅读；探索
我们国家教育体制在不断创新和改革,在这种状况下,高中语文教师在教学的时候,需要将教学方法改变,这样才可以推动学生做题能力的发展与进步.在高中时期,语文是比较重要的课程,深阅读在提高学生语言能力和文化素养方面起到了一定的用处.语文教学中比较重要的内容就是阅读,学生会在教师的引导下进行阅读,并掌握越来越多的知识,同时做题能力也有所提升为了能让学生进行深入的阅读研究,高中语文教育应该实行深度阅读,这样才可以保证提高学生的阅读能力.
1.深度阅读的优势
阅读的含义就是指在书面材料中获得消息的过程,读者可以通过阅读丰富自己的知识.复旦大学提出了一种深度阅读方式,就是在阅读的基础下,把知识融合在一起,让读者可以在这种状况下提升深度阅读层次.在语文教学里面,教师在培养学生阅读的时候,可以借助阅读,将自己所学到的知识进行延伸与整合,让学生的思维变得立体化.并在阅读中理清故事情节,分清人物形象,思考作品主题思想.在教学里面实施深度阅读会提高学生的判断能力以及思维能力,进一步提高了学生的综合素质,对他们做题,提升高考成绩是一大有力的助推器.
2.高中学生阅读语文状况
2.1教学方法太过单一
在高中阅读教学中,因为教学方法比较单一,基本以教师讲课,填鸭式为主因此学生在阅读的时候,因缺少主动自觉、独立思考的阅读方式没有达到预期的效果,对文章不能够准确的进行分析和判断,在单调方式下进行阅读教学,学生没有办法提升学生自主探究性,长此以往会降低学生的阅读性.所以,在进行高中语文阅读教学的时候,应该让学生融入深度阅读的氛围中,将阅读教学质量提升,为深度阅读奠定基础.
2.2应试教育影响
现在,高中生面临较大的高考压力,这是因为分数决定一切.语文教师在实行阅读教学的时候,应该把主要的精力放在辅助材料上,在哲学书籍以及一些名著方面的书籍对学生没有很高的要求,因此学生对阅读能力不达标,也没有办法提高阅读能力,没有办法推动学生思维能力提高.
2.3缺乏深度意识理念
在进行高中语文教学的时候,因为一些高中学生对深度阅读没有足够的认识,促使学生对阅读理解没有达到理想的效果.学生在进行语文阅读的时候,没有将阅读内容进行深层次的挖掘,只是进行表层化阅读,所以学生在语文阅读能力方面没有提升,导致不能获得好成绩,也没有一种深度阅读理念.
3.探索高中语文的深度阅读
3.1使用深度对话
一些高中教师想要增强阅读教学,借助探索实施深度对话,进一步奠定了深度阅读开展的基础.在进行语文教学深度阅读的时候,应该实行改革教育方针,增强学生和老师之间的交流,让高中语文教学发挥着更加重要的作用.比如,在《红楼梦》里面有一个章节是林黛玉进贾府,在进行教学的时候,教师应先对人物进行分析,学生借助在文本上的分析能够了解到林黛玉一些性格特点（比如多愁善感）.然后老师和学生进行对话,让学生对文章内容有着更深的理解.通过林黛玉和其他人的对话,能够体会到一种“绝美”的感觉,并且对“泪光点点、行动如弱柳抚风”等文字进行分析,能够深层次的将林黛玉的特点进行深度分析.所以,实施深度的对话有助于提高高中语文阅读教学质量.
3.2恰当地使用现代多媒体
伴随着科学技术的迅速发展,现代多媒体和教育已经很密切地结合在一起了,因此为了将高中阅读质量提升,语文教师应该对多媒体进行积极的研究与应用.比如在《纪念刘和珍君》里面,教师应该使用多媒体技术对学生进行阅读教学,使用多媒体搜集3.18惨案图书、相关文件,再制作成课件,进一步为实施有效教学提供了有利保、证为实施阅读教学.教师需要先介绍鲁迅先生的生平资料,类似于鲁迅出生年月日、原名以及生平一系列有关荣誉.教师其次需要做的是把刘和珍君、张静淑等被害人的事迹进行讲解,借助清晰的线索,告诉学生应使用怎样正确的方式进行斗争.最后在阅读教学的时候,语文教师还需要为学生播放和课文有关的文章,让学生对教学内容有着深刻的理解,为深度阅读做好铺垫.所以借助使用现代多媒体进行教学,有利于深度阅读.
3.3将阅读文化进行深化
高中教学应该通过深度阅读来提高教学质量,这样需要将阅读文化进行深化,才能够将阅读文化的内涵在教学里面充分体现出来.最
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