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小班幼儿入园已快两周了,阳阳仍旧每天大哭着来到幼儿园.我上去抱他：“阳阳,别哭了,我们去玩积木吧！”阳阳却哭得更大声了.
从入园第一天起,阳阳每天来园就大哭大闹,似乎对我们组织的任何活动都不感兴趣,我们与家长沟通得知,阳阳在家里也经常大哭大闹,父母也束手无策.
一天,我给孩子们讲了《拔萝卜》的故事,本来坐在椅子上大声哭闹的阳阳看到视频里老公公和老奶奶唱“嘿哟嘿哟拔萝卜”,竟然拍起手来,还带着哭腔轻声哼着：“拔萝卜,拔萝卜,嘿哟嘿哟拔萝卜……”观察到阳阳这一可喜的转变,我想阳阳对于拔萝卜的动作感兴趣,也许这是转移他注意力的契机.于是我特意请阳阳做拔萝卜的动作,阳阳就将两只手前后摆动着做拔萝卜状,我和全班孩子一起为阳阳鼓掌.阳阳竟然就不哭了,过了一会儿,他便自然而然地和其他孩子一起边做拔萝卜的动作边念着“拔萝卜拔萝卜,嘿哟嘿哟拔萝卜”,似乎从中找到了自己的精神寄托,适度缓解了焦虑情绪.
为了继续保持阳阳对表演的兴趣,我在班级小舞台投放了《拔萝卜》的音乐、头饰、相关道具及辅助材料.几天来,阳阳虽然早上依旧哭着来幼儿园,但每当听到《拔萝卜》的音乐声,他都会停止哭闹跑到小舞台去表演.
一天,“小舞台”又开演了,小演员们都穿戴好了服饰,准备表演了.这时阳阳依旧哭着走进活动室,他边哭边喊：“拔萝卜,我也要拔萝卜！”嘟嘟说：“我们人都满了！你明天再来表演吧！”阳阳听了,边哭边跺脚：“老师,拔萝卜,拔萝卜！”怡怡在边上说：“哭的人我们不要的！”这时,我上前对阳阳说：“阳阳,这样吧,你先和老师一起看他们表演,等你不哭了再表演,好吗？”“好的,我不哭.”说着,阳阳擦干眼泪坐到观众席上去了.
第二天,阳阳比平时早来园了,他跑进活动室探头看着我,说：“老师,你看,我没哭.”我立即竖起大拇指：“阳阳真棒,脸上笑眯眯的可真好看呀！”他便冲我微微一笑,自言自语道：“我要拔萝卜！”边说边做起了拔萝卜的动作.我对阳阳说：“你快去吧,小舞台还缺人呢.”阳阳跑过去对小朋友们说：“我来当老爷爷,好不好？”“好！”同伴们欣然接受了阳阳的请求.阳阳和其他小朋友一起表演着《拔萝卜》.过了一会儿,阳阳开心地跑来和我说：“老师,你看,我们把萝卜拔出来了！”我一把抱住阳阳,我们都开心极了.
在观察中,我惊喜地发现原本每天哭闹的阳阳通过欣赏和表演故事,情绪逐渐好转,已慢慢能转移注意力,并渐渐学会了与人交往,我及时给予鼓励和支持,使他在体验成功的同时缓解了焦虑的情绪.
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博君一笑
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