初中思想品德课有效教学策略,本文是思想品德课相关毕业论文的格式范文与有效教学和思想品德和策略相关论文范文例文.
思想品德课论文参考文献：
金武
澜沧县酒井乡附中,云南普洱665600
摘 要“有效教学”是新一轮基础教育课程改革中强调的教学理念和策略.新课程有效课堂教学究竟是什么样的呢？学生的进步和发展是衡量课堂教学“有效性”的最好标准,通常所谓好课就是“有效教学”的课.
关键词 初中思想品德课 有效教学 策略
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）05-0112-02
“有效教学”是新一轮基础教育课程改革中强调的教学理念和策略.新课程有效课堂教学究竟是什么样的呢？学生的进步和发展是衡量课堂教学“有效性”的最好标准,通常所谓好课就是“有效教学”的课.结合教学实践在此作以上内容初步探讨,以求抛砖引玉,供同仁参考.
一、深入研读课程标准,提高教学活动的针对性
新“课程标准”首次打破了学科知识体系和对具体年级的教学内容要求,以学生为本,围绕“成长中的我,我与他人和集体、我与国家和社会”有机地整合了道德、心理、国情、法律四个重要领域的教学内容,为教材的编写提供了广阔的空间,教材的体例和内容的呈现形式多姿多彩,而教材已转变为仅仅是一种学习课程标准的参考资料和一种课程资源.再者,新“课程标准”中提到：“课程教学一定要以标准为依据.标准对教学活动的重要指导作用表现为：标准阐述了课程的基本理念和课程教学的内容.同时,确定了该教学应该达到的基本水平,为教师的教学提供了基础性的教学规范和评价依据.”为此,教师备课必须先备课程标准,才能了解并把握课程的总体要求,才能更好地运用教材实现教学目标和教学要求,提高教学活动的针对性.总之,教师只有通过研读熟悉课程标准才能更好地服务于教学.
二、关注细节,设计精彩的课堂教学活动
课堂是教学的主阵地.新课程标准中提到：“教学活动是落实基本标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节.”老子曰：“天下之难事必成于易,天下之大事必作于细.”课堂教学也是如此,新课程“有效教学”理念的落实总是通过教学细节来实现的.教学细节看似简单,而简单中体现着思想；看似细微,而细微中表现出艺术；看似平常,而平常中蕴藏着智慧.因此,在教学过程中,我们要高度关注教学细节,以此达成有效教学的目的.
如在人教版八年级上册第一课《我爱我家》的教学活动中,对于青春期学生漠视家庭温暖、父母的疼爱的现象,我设计了如下细节探究活动：①父母最让你感动的是什么时候？②对父母你最愧疚的是什么时候？③你认为怎样的爱才是真正的父爱和母爱？
这样做的目的是调动学生已有的生活经验,全面感受家庭的温暖,父母的亲情.这种唤醒式心灵的感悟能让学生体会原来未曾注意的东西,也是丰富学生情感,促进其良知发展的重要环节.在这个环节,自主性和合作性学习方式适时进行,使他们既学会独立思考,展示自我,又学会交流合作,共同探索.既培养了独立获取知识的能力,又培养了团队精神与合作学习的能力,在与其他同学的和谐互动中,反思自我,多角度地领悟到父爱和母爱的无私和博大.
三、运用多媒体教学,提高课堂教学的实效性
多媒体课件具有呈现快捷、方便和信息容量大的特点.在当代网络信息技术的普遍运用和推广下,广大教师努力实施新课程改革的核心理念,在教学中利用多媒体创建真实而有趣的课堂.只要我们牢牢把握这个平台,不断探索,就一定能开辟一片新天地.
在人教版八年级上册第三单元里,涉及到许多的法律知识,在现实生活中,学生的权益受到侵害的现象时有发生,由于缺乏生活经验,辨别是非的能力还不是很强,身心发展还不完全成熟,当他们作为消费者被侵权后,往往不知所措,如何维权？再者,法律知识的枯燥与难懂等因素也给学生掌握知识点带来极大的困难.在教学中利用多媒体引导学生广泛阅读漫画,对案例进行分析,使学生在生成情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识、途径和方法,并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题.
四、与生活“联姻”,设计精密的社会实践活动
“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”思想品德教学的“源头活水”,就是丰富多彩的生活.学生已有的生活经验对于他们理解书本知识十分重要.学生的生活经历和经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源.为此,我们在设计教学时要有意识地在生活中寻找与课本中的知识有联系的、学生熟悉的事例,用以沟通已有的生活经验与思想品德学科知识的联系,寻找课堂教学与学生生活的最佳联结点,以此来诱发学生已有的好奇心和求知欲,并学以致用,真正做到了学习知识从生活中来,又回到生活中去.教材只是个例子.伟大的教育家陶知行先生曾提出：“生活即教育.”并强调：“教育要以生活为中心,没有生活做中心的教育是死的教育.”事实如此,人的思想品德正是通过对生活的认识和实践逐步形成、完善的.初中思想品德课程应该在学生逐步扩展的生活经验基础上,为他们正确认识自我,处理好与他人、集体和国家的关系,使思想品德获得健康发展提供必要的帮助.因此,在思想品德课的教学过程中,我们必须走出照本宣科、空洞说教的误区,面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,理论联系实际,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,学会运用这些要求和规范来观察个人、他人与社会现象,着手解决一些实际问题,为将来的社会生活打下坚实的基础.
（责任编辑全玲）
上文总结:此文为一篇关于有效教学和思想品德和策略方面的思想品德课论文题目、论文提纲、思想品德课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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