关于大学思想政治理论教育中的人文精神培育,本文是政治理论类自考开题报告范文和人文精神和思想政治和教育有关本科毕业论文范文.
政治理论论文参考文献：
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.05.005
摘 要当前大学教育需要加重对学生人文精神的培养和教育,促使学生提高自己的职业道德素养,为日后的发展打下坚实的基础.本文对大学思想政治理论教育中的人文精神培育进行详细分析和研究,帮助学生树立良好的民族使命感和价值观.
关键词大学思想政治理论教育人文精神培育
人文精神是对人生价值以及人生意义的写照.对大学生来说,人文精神的提升非常重要,是帮助学生建立良好品格的重要措施之一.现如今,社会市场的竞争力越来越严峻,不仅要求学生具备良好的专业知识,更要学生具备良好的职业道德素养,这样才能够让学生在市场竞争当中占据有利位置.大学思想政治理论课程不仅是大学生进行思想政治教育的主要渠道,而且也是传授人文精神的重要平台之一.在大学思想政治理论教育课程实施过程中,要逐渐将人文精神深入到课堂之中,让学生能够逐渐意识到人文精神培育的重要性和必要性.在教学时,要结合现代社会的发展形势,及时有效地更新教学理念和教学模式,从根本上帮助学生树立强烈的民族感,提高学生的爱国精神,这样才能够在保证学生自身修养有所提高的同时,提高其自身的职业道德素养.对学生来说,只有具备这些素质基础,在学生日后的发展中,能够起到非常良好的推动性作用,促进其自身的稳定发展.
1 大学思想政治理论教育与人文精神培育之间的关系
现如今,我国社会经济不断快速发展,市场竞争力越来越激烈,大学生的就业形势越来越严峻,在这种形势下,各行各业对于大学生的人文精神重视度越来越高.因此,高校在这种形势下,对于大学生人文精神的培养逐渐开始重视起来,对人文精神的相关理论探讨也在不断深入.人文精神的本质就是人文主义精神,在人文主义思想不断的演变下,人文精神的内涵在不同历史环境当中也呈现着不同的变化.现代人文主义学者对于人文精神的研究,普遍认为其自身是一种追求人的价值体现,在某种程度上非常重视人文精神和科学精神之间的相互协调和相互作用,主要是对人生的真谛以及人类的命运进行分析和研究.人们常说的树立正确的价值观、世界观、人生观等,这些与现代学界所倡导的人文精神之间有非常紧密的联系.大学生在学习和生活当中,要逐渐树立正确的人生价值观念,意识到自己的人生目标,建立与当前社会形势发展相符合的理想以及信念等,这些都是人文精神培育的范围[1].市场竞争力越来越激烈,大学生只有不断提高自己的各项技能和素质,才能够在市场竞争中占据有利位置,从而满足个人以及社会发展需求为目的的人文精神.
思想政治理论课程在大学生思想政治教育当中发挥着非常重要的影响和作用,是培养大学生正确认识人类社会发展规律、坚定理想信念、了解国家历史等方面的重要渠道.思想政治理论课程的学习目标与大学生人文精神培养的根本目的是一致的,所以在大学生思想政治理论教育过程中,可以将大学生人文精神培育的相关内容逐渐渗入其中,由浅向深进入,逐渐加强对大学生的人文精神培育手段.高校思想政治理论教育课程的根本目标就是要强调学生的“三观”培养,在课程实施过程中,将学生在人文精神方面培养的方向、途径以及原则等问题进行详细分析和研究[2].大学生人文精神的提高在某种程度上可以说是检验大学生思想政治理论教育的一种方式,能够从中看出大学生接受思想政治理论教育的程度和水平.思想政治理论教育当中的世界观、人生观、价值观的培养和教育,与人文精神培育之间有非常密切的联系,学生良好的道德品质建立以及其自身的理想情操,都是人文精神内涵当中所包含的内容.因此,大学生思想政治理论课程在实际实施过程中,不仅能够帮助学生建立良好的“三观”,而且能够在人文精神培育方面起到非常积极的影响和作用,将其自身的现实意义充分发挥出来.
2 大学思想政治理论教育中人文精神培育的措施
2.1 以革命伟人的思想、精神、品格作为学生的榜样
在大学思想政治理论教育课程实际开展过程中,学生不仅要学习一些革命伟人的英勇事迹,更要从这些事迹当中学习伟人们的思想、精神以及品格,将这些伟人作为学生的榜样,让学生能够在这些思想、精神以及品格的熏陶下,逐渐建立起自己良好的人生观、世界观、价值观.让革命伟人的品质能够逐渐成为学生自发的推动力,自主地去学习和熏陶出伟人的品质或者是修养,从而影响学生自身的品质.在对历史进行研究和学习时,可以发现,马克思主义认为历史是人民群众创造的,但是人民群众的创造性是通过历史人物来体现的,在当时的特定年代、特定时期、特定民族、特定英雄等,这些人物都代表了不同时期的历史事件和历史文化[3].所以,革命伟人最终是属于时代的,是时代精神的一种内化现象.在大学生思想政治理论实际教育过程中,要注重将革命伟人自身崇高的思想境界以及道德情操融入到教育当中,这样不仅能够让现代学生意识到伟人的思想品质,而且能够逐渐对学生产生影响,让学生能够以一种积极向上的人生态度来面对生活和学习.在这种形势下,学生自身的心灵、品格以及情操都会逐渐发生变化,促使高尚健康的人文精神内化成为大学生自身的素养,对学生日后的发展来说,有非常重要的现实意义.
2.2 与时俱进,帮助学生树立当代世界意识
在大学思想政治理论课程的实际教学过程中,无论是哪一门课程的讲解和学习,都需要与当今世界形势之间保持联系.大学生以一种什么样的理念来对世界进行关注和认识,是大学生思想政治教育当中面临的重要问题之一,学生不仅要对我国的文化历史、道德品质有深入的了解和认识,也要对世界上的一些形势、文化内涵进行了解,这样不仅能够促使大学生开阔视野,而且能够帮助学生形成多元化的文化观,从根本上提高学生的人文精神素质.随着世界多极化和经济全球化时代的到来,各国教育界都清楚地意识到,当代青年比以往任何时期的青年都需要更加注重各种文化之间的交流和碰撞,从根本上尊重人类文化发展的多样性[4].当代大学生不仅要对世界上的各种文化有一定程度的了解,而且要清楚地意识到人类文明发展到现在的共同愿望和当前面临的难关,学生要在思想政治理论教育过程中,逐渐学习利用不同的视角来看待问题.这样不仅能够促使学生自身的思想政治理论教育水平得到有效提升,而且能够帮助学生树立正确的人生价值观,对世界不同的文明都能够尊重.
现如今,信息技术的大力发展,逐渐打破了传统意义上的交往以及互动,人们之间的交流越来越普遍,也越来越广泛.特别是世界上的交流和互动,不再受到地域的局限,而是能够无障碍地沟通和交流.在这种形势下,各个民族的文化遗产已经逐渐成为人类文明的共同遗产,这一概念需要学生正确认识和看待[5].多元的价值观当中蕴含着人类的共同追求,对于大学生来说,具有开放的世界意识是当代大学生思想政治教育实施过程中,必须树立的观念.在课程实施过程中,要强化大学生对于全世界以及其他民族的认识和理解,让学生能够以一种正确的观念来看待民族和世界文化之间的差异性,培养大学生的世界眼光和多元的文化观念.这样不仅能够帮助学生开阔视野,而且能够从根本上帮助学生实现人文教育与人文精神追求的道德目标,从而保证大学生的人文精神培育水平和质量能够有所提升[6].
2.3 培养学生合作意识和协调能力
在现代大学生思想政治理论教育实施过程中,教师要逐渐打破传统课堂的局限性,为学生营造良好的课堂氛围,让学生能够以一种积极主动的心态投入到学习当中.教师要逐渐将传统课堂教学当中教师占据主体位置的模式、灌输式的教学模式逐渐改革,要在课堂上将学生的主体性充分发挥出来,教师要与学生之间建立良好的关系.在课堂当中,教师要积极营造出一种和平共处的氛围,不再是传统教学模式当中教师是“主宰”的形式,让学生能够在课堂上感受到与教师之间的良好关系,逐渐形成健康、具有人文关怀的和谐课堂.在大学生思想政治理论教育课堂的实施过程中,教师可以利用多样化的研究型学习来提高学生的学习能力和认知水平,对传统教学方式进行适当的“摒弃”,在实际教学过程中,可以利用探究式、案例式、讨论式的教学方式来进行教学[7].教师可以以提出问题、解决问题作为课堂核心内容,拉近师生之间的距离,教师可以参与到学生的讨论当中,这样不仅能够从根本上提高学生解决问题的能力,而且能够在学习过程中,逐渐形成与教师之间的相互尊重.在思想政治理论课堂实际教学过程中,教师要尽可能保证理论探索与实践之间的有效结合,单纯地将理论知识传输给学生,学生在某种程度上了解清楚,但是很容易遗忘.因此,教师思想政治理论课堂该学过程中,要尽可能对理论探索和思想文化的评价建立在开放、多元的评价体系基础之上,给学生留出更多可以思考的空间,让学生能够将自己的意见和想法充分表达出来.这样不仅能够活跃学生思维,而且能够帮助学生建立良好的价值观念,从根本上提高当代大学生的人文精神素质.
3 结语
综上所述,现代经济发展迅速,市场竞争力越来越大.在这种形势下,不仅要求当代大学生具备良好的专业知识,而且其自身的思想道德品质、人文精神素质等都是非常重要的内容.在思想政治理论教育课程当中,教师要让学生意识到人文精神教育的重要性和必要性,从根本上帮助学生建立良好的思想观念.
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