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教学策略相关在职研究生论文范文 和高中物理培养学生核心素养教学策略探究类研究生毕业论文范文

主题:教学策略论文写作 时间:2024-04-10

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在高中阶段,增强学生的创新能力和思维是高中物理的主要教学内容.在相应的教学中,教师要注重教学方式的转变,全面促进学生成长,而且学生核心素养和能力正处于养成以及提升的关键时期,此阶段培养学生核心素养对于学生以后的发展有着至关重要的影响.为此,如何在教学中以传授学生知识为主要教学基础,通过相应的教学知识对学生核心素养进行相应的培养成为现下教师值得探究的问题.

核心素养的指标是以学生个人和社会成长发展需要,并将现阶段教育存在问题融入其中进行设定的,在现代教育改革中,未来教育事业发展的主要目标就是培养学生的核心素养.在相应的高中物理教学中,将课程标准划分为物理理论与应用、科学思维和创新、科学探究和交流、科学态度和责任四个方面.在相应的方面中对教师的教学都进行了相应的要求,可以在能力、思维、责任、态度方面培养学生.在传统物理教育环节中,只注重了对学生理论知识的提高,这样就造成了学生学习物理只会应试的弊端.本文引用了我多年的高中物理教学经验,并分析现下物理教学现状,针对相应的教学问题对培养学生核心素养教学策略进行探究.

一、系统性中整合教学内容,培养学生应用物理知识的素养

在以往的高中物理教学中,一些教师将相应的物理知识划分为较多的层次和细节,并针对细节性的教学知识展开相应的教学.这种教学模式导致学生有关物理知识的学习意识是零散和散乱的,而且学生也只会分层次地学习物理知识,而不会进行相应的综合和应用.教学的本质目的是传授学生知识,培养学生应用知识的能力.这种教学模式违背教学的本质,十分不利于学生的成长和发展.为此,在高中物理教学中,教师要将相应的教学内容进行系统的整合,培养学生的综合物理知识水平.在高中物理教学中,所有的物理知识都有着一定的关联和关系.如果教师能够系统地总结知识,既可以帮助学生获取相应的知识,还可以培养学生的系统性思维,学生在对相应物理知识进行运用时也会更加得心应手.而且物理知识本就是实际生活中提炼而出的,与生活有着十分密切的关联.如果将知识分块讲解和实际生活不能很好地对应,学生的理解也会更加困难.教师可以联系实际生活情况,对相应物理知识进行系统性的讲解.比如:在能量转化相关内容教学时,教师可以将物体运动相关内容融入其中,并结合生活中实际的运动物体进行能量转化过程的讲解,从而加强了学生对相关知识点的把握.

二、引导学生进行知识框架的构建,培养学生创新性思维和素养 促进学生自主学习、培养学生合作学习意识和能力是培养学生核心素养的重要目的.但是在以往的高中物理教学中,教师占据着教学课堂的主体地位,而且教师主导着学生的学习意识以及学习方向.在教学过程中,学生没有一点的主动权和自由权,在这种教学模式的影响下,学生只会被动的学习知识,没有教师的指导和引导,学生就无法进行知识的学习.在这个信息化高速发展的社会中,学生不具备自主学习能力会导致学生以后无法在社会发展中立足.为此,在高中物理教学中,教师要注重引导学生自主学习,帮助学生构建知识框架结构和系统,对学生创新性思维和素养进行相应的培养.教师可以进行教学大纲和框架的列出,帮助学生梳理学习思维,通过相应的教学大纲和框架,指导学生系统地学习物理知识.并通过相应的启发教学,启发学生的创新性意识和思维.比如:在一些验证性实验教学时,教师可以引导学生自主、动手进行物理实验的验证,引导学生应用学习的知识进行真实的实验,并让学生在实验过程中发挥自己的想象力,进行实验内容的创新和拓展.

三、结合相应的教学问题进行教学情境的创设,培养学生探究性学习素养

在传统物理课堂中,教师总是以统治者的姿态进行授课,导致课堂气氛很沉闷.虽然学校不断强调课堂气氛的重要性,但是实际上学生的青春和活力没有在教学课堂上得以体现.这是因为教师没有掌握正确的教学方式以及教学方法,教师的讲授的内容在学生看来不感兴趣.教师更应该通过理论与实践相结合的教学方式,促使学生从现实生活中发现物理规律的奇妙,从而提高物理知识的掌握水平.教师可以借助相应的教学工具,将一些抽象和深奥的教学知识直观、形象地展现给学生,加深学生的理解.比如:在《牛顿第一定律》这一课时教学时,相应的定律无法在实际实验中进行验证,教师可以通过多媒体进行相应情境的模拟,为学生营造一个良好的教学情境.调动学生参与教学活动的积极性和主动性,调动学生的学习氛围,以此来增强学生的学习兴趣,提高学生的学习效率.

四、结语

总而言之,核心素养可谓是学生今后成长和发展的重要素养和能力,物理知识是锻炼培养学生创新能力和意识的重要教学途径和手段.在教学过程中,教师需要通过实际教学内容来制定合理的教学方案,从而有效地引导学生进行知识框架的构建.在保证物理课堂学习氛围的前提下对学生传授相应的物理知识,从而不断提高学生的核心素养,促进学生的全面发展.

(作者单位:山东省新泰市第一中学)

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