幼儿园合唱教学实践和,本文是教学实践类专科毕业论文范文与幼儿园和合唱和实践有关研究生毕业论文范文.
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［摘 要］合唱在幼儿园音乐教学中占有较为重要的地位,是指不同的声部配合演唱一首歌曲.合唱主要是运用特定的形式将声部进行结合,从而形成美妙的和声,能有效激发幼儿的学习兴趣.同时,通过合唱方式进行音乐教学,有效培养幼儿团结合作能力,帮助幼儿健康快乐地成长.基于此进行分析,研究幼儿园合唱实际教学方式,以期全面提升幼儿园合唱教学水平.
［关键词］幼儿园；合唱教学；实践与研究
［中图分类号］G61［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）06-0059-01
在幼儿园对幼儿开展合唱教学,能有效培养幼儿形成良好的互相协作能力.同时,通过集体合唱的艺术形式,不仅培养幼儿对音乐的审美感,还能够培养幼儿的团结能力,使其注意力集中,并产生集体意识.通过合唱教学能有效提升幼儿综合素养,并为幼儿塑造良好的品格.因此,在幼儿园开展合唱教学具有重要意义.在开展教学时,应针对幼儿的年龄特点,促进幼儿健康成长.
一、幼儿园合唱教学存在的问题
现阶段,我国不断加快新课程改革的推进速度,幼儿作为祖国未来的接班人,对其进行素质教育具有重要意义.因此,在幼儿音乐教学中运用合唱方式,能提升幼儿合作能力,促进其健康发展.但大部分幼儿园在对幼儿进行合唱教学时,教师运用传统教学方式,难以提升幼儿的学习兴趣.并且,教师过于注重理论教学,难以锻炼幼儿实际演唱能力.同时,在选择教材方面忽略幼儿年龄特点,导致幼儿逐渐对合唱学习失去兴趣,难以满足我国素质教育要求.
二、幼儿园合唱教学实践策略
(一)培养幼儿兴趣
兴趣是幼儿学习最好的老师,培养幼儿对合唱学习产生兴趣是素质教育的关键.在教学中应调动幼儿的主动性,从而获得良好的教学效果.教师在开展合唱教学活动时,应适当地为幼儿播放合唱歌曲,使其在欣赏的同时,认识到合唱的音乐美感,并产生学习兴趣,以此激发幼儿对合唱学习的积极性.在教学过程中,教师要利用情境教学方式,对幼儿进行接唱、轮唱等教学,从而使幼儿对合唱产生一定的理解,以此提升合唱教学水平.
(二)多样化练唱方式
幼儿由于年龄较小,心理发育不成熟,在一定的时间内,会对某一事物产生好奇心理,但随着时间的流逝,好奇感会逐渐降低.因此,教师为保持幼儿对合唱的好奇感,应采取多样化的教学方式,使幼儿对合唱保持新鲜感,从而积极主动进行合唱学习.教师在教学过程中要利用幼儿的心理特点,采取多样化练唱方式,如小组对唱等方式,提升合唱教学效果.
(三)合理编配声部
教师在对幼儿进行合唱教育时,要利用形象的象声词或者重叠词进行编配声部.在开始教学时,要在合唱歌曲中运用此种方式,但不能过多地添加重叠词,以免合唱歌曲过难影响幼儿学习的积极性.等幼儿完全熟悉教师的教学方式,并对合唱歌曲能够准确掌握时,教师重新编排声部,以此提升合唱歌曲难度,激发幼儿的好胜心理,使其更加努力地进行合唱学习.同时,教师在教学过程中应对幼儿进行鼓励,使幼儿产生学习信心,满足幼儿对合唱知识的需求,以此培养出全面发展型人才.
(四)增加实践教学
合唱是一种实践性较强的音乐艺术形式.因此,在幼儿园中对幼儿进行合唱教学时,教师应给予幼儿自由创作时间,并增加幼儿的实践机会,使其在实践中认识到自身的不足,从而积极主动进行合唱训练.以此全面提升幼儿的学习动力,并提升幼儿对合唱的认识.如教师可以开展班级与班级之间的合唱比赛,增加幼儿的自信,使其在演唱过程中体验到合作的快感,帮助幼儿健康成长.
(五)选择合适教材
组织成功的合唱教学,教材的选择是较为重要的.传统的幼儿合唱教学中,教师对合唱教学教材选择较为不合理,导致幼儿难以理解教师的讲解内容,对合唱学习逐渐失去兴趣,难以通过合唱教学培养幼儿形成良好的素养.因此,教师在教学中,应根据幼儿的实际年龄,选择合适幼儿的合唱歌曲,并根据幼儿对音乐种类的喜好,挑选合适的合唱教材,以此提升幼儿的学习兴趣.同时,通过合适的教材培养幼儿的合作能力,并培养其形成良好的音乐审美感觉,促进其全面发展.
综上所述,在幼儿的合唱教学中,教师具有引导作用,对幼儿的合唱训练起到重要影响作用.因此,教师应成为合唱活动的组织者以及观察者.在教学过程中选择适合幼儿教材,并运用多样化练唱方式培养幼儿演唱兴趣,在教学中锻炼幼儿实践演唱能力,通过合理编排声部提升合唱美感,以此促进幼儿身心健康发展.
参考文献：
［1］梁毅超,张丹.浅析如何高效开展幼儿园合唱活动［J］.才智,2018（21）：160.
［2］张埏薪.幼儿合唱技能的训练方法初探［J］.大众文艺,2018（10）：219-220.
作者简介：李余健（1965.4—）,女,汉族,广东湛江人,就职于湛江幼儿师范专科学校,合唱指挥讲师,本科学历,研究方向：合唱指挥及幼儿教育教学技能训练.
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