高职会计实践教学问题策略分析,本文是实践教学论文写作参考范文和实践教学和策略分析和会计有关本科论文怎么写.
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摘 要：目前,在我国改革教育的大力推动下,高职教育发展目标日渐明确.同时,随着市场经济的发展,我国对人才的标准也越来越高.这意味着,高职会计教学面临着众多的机遇和挑战,高职会计教学的教育体系也应做出适当调整,以此更好的适应经济的快速发展.本文主要针对高职会计教学为研究课题,对其在教学实践中存在的问题做出了简要的分析,并针对这一问题做出了具体的优化策略.
关键词：高职会计教学；实践教学体系；优化策略
我国高等教育所处于的阶段是逐步走向大众化的阶段,这表明高等教育在其中扮演着很重要的角色,它担负着社会人才的需要.在我国,目前阶段,现代职业教育的目标是培养高素质、能力强的人才.这就意味着,高职会计教学的实际体系应该有所调整,把实践教学作为教育改革体系的目标.但是就现状来看,高职会计教学中仍存在很多的问题,这会影响教学的实效性.因此,有关高职会计教学中实践教学体系优化方面的研究受到了社会各界的广泛关注.
一、 高职会计教学中实践教学存在问题
(一)教与学不相符
在教学过程中,大多数院校会把“教”和”学”分成两部分,“教”会占到了整个课程的主体,却往往忽视了“学”这一项,没有把理论更好的应用于实践中,这会大大降低整体的教学质量和水平.目前,市场需要大量的实用性人才,而某些高校培养出来的学生却往往实践能力差.其主要的问题还是出在教学上,很多老师教学仅仅依托于课本上局限的理论知识,采取“填鸭式”的教学模式,只会把书本上的内容一股脑的灌输给学生,并没有在乎学生是否真的接受了老师所传授的知识.随着教学的进一步深入,时间一久,学生们在学习中所存在的疑难杂题会越来越多,这更不利于学生们的学习.而我们真正的教学应该注意掌握好教学节奏,把学生作为教学主体,根据学生的自身接受能力来调整讲课的进度问题.教师可以给学生们分配好学习任务,每一个知识点逐一攻破.如果学生遇到难题自己思考无果时,教师可以对其进行进一步的辅导.此外,教学更应该注重理论实践,学好理论应用于实践才是关键.把教学目标设计的更加明确,符合我们社会所需要的高素质人才.
(二)缺乏良好的实践环境
良好实践环境主要指的是思想环境和教学环境两个方面.我们都知道,环境对人有巨大的影响,好的环境能促使人上进.所谓的思想环境是我们高职会计实践教学结构的基础,思想环境对于整体的教学具有优化和指导的作用.很多学校会把大部分的经历都投入到教学环境中,教学环境确实可以给学生们一个舒适的环境进行相关学习,但是却弱化了教育的功能,不利于学生在思想方面的学习.而学生们的思想环境是一个关键,它关乎着学生们的学习态度,整个班集体的学习氛围,对于学生的发展至关重要.一个学校如果没有把思想教育做透彻,就会导致学生们的行为习惯懒散,忽略学习的重要性.学生在进行的一系列学习活动可能是低效率或无效率的.因此,我们要把优化教学思想作为一个整改重点.不仅如此,我们还应该重视教学模式、教学设施这两个方面.很多高职会计学校在教学上的不足可能主要体现在教学设施上的落后,这需要我们有优化和创新的意识.在教学过程中发挥创新意识,合理分配教育资源.不要因为教学资源的利用不充分而限制了整个教学体系的优化进程.只有把思想环境和教学环境两方面都发展好了,我们在教学方面才能发展的更加完善.
二、完善高职会计教学中实践教学策略
(一)教学思想的转变
教学思想的转变是一个多层次的问题.在我们发展高职会计教学的实践体系的优化过程中,需要坚持职业活动和职业岗位需求两方面的辩证和统一,在思想建设的指导下应该构建以人为本的教学体系.
高职教育的实践分为很多个方面,这是一个系统性的问题.它的重点在于培养和提升学生的核心能力,主要包括了对课程的理解和实践两个方面,而多层次的教学正是目前部分高等会计学校所缺乏的.在教学时,我们应该根据学生的情况进行因材施教,把教学分为不同的层次,根据学生的综合能力和理解水平分层次进行教学.我认为,在教学中我们可以采用以下的几个方法,例如：制定多层次、多维度的灵活性实践教学计划 ,科学设置教学情景,实现理论教学与实践教学的统一.把教学分为好几个层次,逐一进行.同时,为了学生更好的全面发展,我们更应该注意培养学生良好的职业习惯和职业素养.对于教师队伍这一方面,我们还需要对教师队伍进行整改,优化教师团队.教师们需要时刻更新教学理念,为深层次教学打好基础.
(二)教学课程的改进
很多高职院校的课程主要是以理论为主,以实践为辅.虽然弄清理论再做实践是一个正确方法,但是很多院校往往注重理论的同时却没有把实践作为一个重点,这就需要我们重视高职会计专业产品的开发,基于企业发展并且高于企业发展,把专业会计研发作为教育的一个重点,这可以加强学生们的基础,让学生学习到更多更强的技能.
职业高校在进行人才培养这一方面,需要迎合市场的需求.高校要认真分析社会目前所需要的岗位具体情况,创建起一个从综合操作到职业技能转换的课程,梳理清楚会计技术所涵盖的知识点,把实践和理论更好结合.其课程的训练方式我们可以分为这几点,如资的引领,创新岗位实训、技能大赛、考证强化、综合实训、顶岗实习等几个会计实训方面的实训方式.这几个方面我们需要层层递进,环环相扣,注重培养学生实训方面的技能.高校也应该不断的优化教学课程,把教学课程作为一个主要点,加强教学方面的改善,加大学校在基础设施的投资力度.从而为教师提供更好的教学环境,激发教师教学的积极性.
(三)教学模式的优化
教学模式可以是多元化的,不要局限于某一种教学模式.只有更好的优化高职会计的教学模式,才能更好的激发学生们的学习兴趣.
首先,应该帮助学生掌握最基本的理论知识.在能够熟悉理论的基础上,挖掘学生们在实践方面的潜力和创新能力,鼓励学生们手动实践,为学生们以后的职业培养良好的工作习惯,为以后选择职业和就业方面提供一定的基础.所谓优化教学模式,是指以理论为基础,不断的充实课堂内外的知识,并且要结合学生们的实际情况,不能盲目提升.也把企业经营和学习课程相结合,培养出良好的学习习惯,这样可以更好的适应以后的工作.要把学生们真正的带入到实践教学,努力缩小课本与工作之间存在的差距,为学生以后打好基础.
(四)教学设计的创新
教学设计上的创新可以更好的提升学生们的新鲜感.高职会计实践教学的设计我们可以从以下三个方面入手.大致为课堂教学、实践训练、社会实践三个方面.现如今,多媒体技术越来越发达,我们可以将企业生产的过程录成小短片,然后通过多媒体的方式把短片视频在课堂播放,这是种很直观教学模式,能够让学生更清楚看到以后的工作场景.在短片中,如果出现疑难问题,学生可以在课堂提出,教师根据疑惑逐一进行解决.高职会计实践教学的设计可以把课堂作业作为学习成果的一部分,课堂作业是一种直接有效检验学生们是否能在课堂学到知识的方式.同时,我们还应该把社会实践作为教学设计的一部分.学生们可以通过这个方式来增加职业体验,学校可以为学生提供更多的社会教学资源,学校要积极寻求企业的合作,创建一个真实的教育基地,这可以丰富学生们的动手能力,同时也能提高一部分社会效益,是一种一举两得的方法.
结语：综上所述,可见优化高职会计实践教学体系至关重要.个别院校之间会存在一定的差异,但是总体上来说应该是一致的,应做到具体情况具体分析.本文根据高职会计实践教学存在的问题想出了一些优化方法,可能会存在一些比较片面的问题,这就需要各界的教育学家针对这一问题进行持续的关注,从而提出一些更有效、更实际的问题.建议越多,优化和提升的空间就会越大,就更能促进高等会计教学的全面发展.
参考文献
[1] 易笃红. 高职会计专业实践型人才培养体系的优化策略探析[J].中国集体经济,2017(18):119-120.[2] 寇鹏. 高职会计教学中实践教学体系优化策略探析[J]. 知识经济,2016(02):174-175.
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