中职数学以专业需求为核心的教学改革,该文是关于中职数学类硕士学位论文范文和教学改革和中职数学和专业需求相关硕士学位论文范文.
中职数学论文参考文献：
王 刚
（山西省晋中市左权县职业技术中学校,山西晋中 032600）
［摘 要］我国的教育事业在经济发展的推动下得到了一定程度的发展,但是当今社会在不断地发展变化,中职数学的教学也要适应时代的发展变化,做出创造性的改革.在对中职数学教学的现状进行分析的基础上,结合具体的实际情况,提出了一些数学教学改革的措施,以促进我国中职数学教学的改革和长远发展.
［关键 词］中职数学 ；教学改革 ；现状 ；措施
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0087-01
国民经济的快速发展对教育事业产生了一定的影响,对中职数学教学提出了新的要求.时代处于发展变化之中,为了适应时展的需求,中职数学教学需要做出创新和改变,教学的目标要以满足中职生的专业需求为核心.在中职教育阶段,要对影响教学质量的因素进行分析,在实践的教学过程中要根据具体情况,明确数学教学改革的有效措施,了解学生实际的专业需求,进而开展有针对性的教育工作.在对中职数学教学的现状进行分析的基础上,探究以专业需求为核心的中职教学改革措施,以达到高质量的数学教学效果.
一、中职数学教学现状分析
(一)中职数学的教学缺乏专业性
作为中职院校的基础学科——数学,学生必须对数学形成一定的理解.在实际的教学过程中要根据不同的专业学科特点,设计具有针对性的措施来提高教学效果.但是,在实际的教学过程中却缺乏专业性的指导,一些中职学校的教师比较倾向于采用传统的教学方式,这种教学方式忽视了学生积极主动探索的,也给学生的学习带来了一定的困难,阻碍了数学教学的顺利开展.
(二)中职数学的教学与其他专业课教学脱轨
中职院校的数学教师在教学的过程中,要采取合适的措施来对教学效果和教学系统进行有效的评估,这种评估方式要结合专业课进行调整和设计.目前,数学教学内容没有跟上专业课教学的进度,进而给专业课的教学带来了一定的困难.而且,目前在中职院校中,一些学生也对数学的认识不够全面,甚至有的学生认为学习数学是无用的,所以就忽视了对数学知识的学习.
(三)教师的专业数学知识比较缺乏,教师素质有待提高
中职教育的理念已由传统的“为升学而教育的应试教育”转变为“为就业而教育的职业教育”,中职教育的教学是要提高人才的专业化和素质化水平.中职学校的数学教育要将专业需求作为主要的发展方向,将专业的理论知识和实践能力的培养作为教学的核心.但是,目前的教学现状是数学教师的专业知识不足,缺乏将知识和实践进行结合的能力,而且教师的知识面也比较窄,缺乏对专业知识的认识,对数学的教学尺度把握也不准,这些问题表明数学教师的专业水平亟须提高.
二、以专业需求为核心的中职数学教学改革措施
(一)将专业课程和数学学科的教学进行有效结合
中职院校的教师要结合学生的实际发展来备课,并将数学教学改革的现状作为基础,要对现有的教学方式进行改革.教师在教学阶段,结合学生自身的发展特点和多媒体技术,打破传统的教学方式,进而对数学和专业课的教学内容进行有效的评估.中职院校的教学知识结构比较特殊,数学教学的设计必须结合专业课的特点,进而提升学生的综合素质.
(二)改革中职院校的教学评估方式
对中职教学进行汇总,教学的评估方式是需要做出改革的,教学评估改革需要从评估方式和评估流程两个方面进行,必须构建以专业需求为导向的中职教学方式.评估方式的改变,首先要从评估主体上进行转变,引用新的评估方式.传统的教学评估方式仅仅以教师作为评估方,对学生进行评估,而且评估仅仅是以成绩为主,评估的指标也比较单一,缺乏综合性.所以,需要加入新型的评估,例如,个人评估、学生评估以及小组评估等,提高评估方式的有效性.其次,评估流程的改革要参考评估范围和评估方式,改变以往单一的流程评估方式,可以加入各种新型的评估流程,例如,随堂评估流程、数学及专业知识点的评估流程等.
(三)在中职教学中探究有效的实践方式
在数学改革中,要考虑学生的实际情况,数学的教学内容要与学生的自身发展相符合.要改变如今只重视理论、忽视实践的状况,增强对学生实践能力的培养,改变现有的数学教学模式,将数学知识和实际生活进行结合,在学习专业知识的同时,不断地提升学生的综合素质,尤其是实践能力.
(四)完善中职数学教学的评价机制
教学过程的顺利开展需要有系统的评价机制作保证.评价机制要注重开发学生的潜能和学生的个性化发展,同时也要重视对学生学习结果的总结.要通过系统化的评级机制鼓励学生、关注学生的学习情况,激发学生的学习兴趣和热情,进而促进学生的全面发展.
总而言之,要在目前数学教学现状的基础上,提出以专业需求为核心的中职数学教学改革措施,进而提高实际的教学效果.
参考文献：
［1］吴凤妹.以专业需求为核心的中职数学教学改革［J］.职业技术,2017（4）：94-95.
［2］单梅玲.以专业需求为核心的中职数学教学改革研究［J］.职业,2016（35）：35-36.
［3］杨月.以专业需求为核心的中职数学教学改革［J］.西部素质教育,2016（10）：76.
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