传统文化类少儿图书市场现状和开发意义,该文是有关市场现状论文怎么撰写跟少儿图书和传统文化和开发意义类论文范文集.
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摘 要 少儿图书作为引导儿童成长的重要资料之一,其种类多样性、价值性尤为突出.学习作为民族文化灵魂与瑰宝的传统文化,有助于少年儿童从小树立良好的素质品格、生活习惯；有助于增强少年儿童的民族认知感、归属感；有助于国家基石的坚定,民族的富强.
关键词 少儿图书；价值；传统文化；民族
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）15-0125-02
1 少儿图书市场现状分析
少儿,是图书的重要受众人群之一.少儿图书也是众多图书种类中不可缺少的一个分支.随着对少年儿童的培养与重视日益剧增,少儿图书也在发展中日趋成熟.以下内容通过对传统文化类少儿图书现状的分析,来研究传统文化类少儿图书的开发意义.
1.1 少儿图书类型
1）从本土作品和版权引进的角度,少儿图书可简单分为中国儿童文学图书和外国儿童文学图书两大类.2）从图书材质的角度可分为：纸制书、布制书、木板制书和比较特殊的有声书.3）从图书内容的角度可分为：漫画绘本类图书、图画书、绘画书法类图书、儿童手工类图书、智力游戏类图书、国学启蒙类图书、少儿英语类图书、少儿期刊、立体书等.
1.2 少儿图书选题概况
在《2014 年度少儿类图书选题审读》中,有以下数据：“整个少儿类图书选题中……,儿童文学图书选题4 867 种,占8.6% ；科普图书选题2 115 种,占3.7% ；引进图书选题4 969 种,占8.8%”“十二五”规划重点图书183 种.”①此外,中国新闻出版的《开卷1 月—4 月少儿类图书市场分析》中统计到,少儿文学类图书为44.43%、卡通漫画和绘本类为13.19%、少儿科普百科类为9.90%、低幼启蒙类为5.72%、幼儿园教材类为3.09%、少儿艺术类为2.92%、卡片挂图类为2.20%、少儿国学经典类为2.14%、青少年心理自助类为1.80%、少儿英语类为1.69% ②.
1.3 关于畅销少儿图书调查
为了了解儿童喜欢读的书到底有哪些,家长更偏好于给孩子们买什么样的书,笔者对当当网2015年度、2016 年度以及2017 年6 月进行了调查对比.从表1 中,可以发现儿童更偏好于故事书、绘本、科普类以及励志类图书.根据表“当当网2015—2017 年畅销图书top10”,2015 年度,2016 年度和2017 年中排名前十的少儿读物中引进读物分别占80%、70%、40%.2017 年6 月国内原创图书赶超引进图书.为了避免网站单一性,还针对京东商城、亚马逊网做了调查,调查中发现,除去以上类型,启蒙认知类少儿图书也受到受众的偏爱.而且普遍引进图书受欢迎程度依然高于国内原创图书,在引进图书中,内容三观多少渗透着作者的主观意识和外来思想道德观念.这是一种文化的侵入.在接受与世界少儿同等文化熏陶的情况下,相对来说本国传统文化不容忽视.
1.4 现有传统文化类少儿图书现状
其一,国学经典覆盖面较广.目前少儿图书主要分为两大类,一类是启蒙教材型图书,例如：《三字经》《弟子规》《百家姓》等；一类是供少儿阅读的古典文学著作,例如：《唐诗三百首》《宋词三百首》、四大名著等.其二,部分经典以朗读、背诵为主.例如吉林美术出版社出版的《大字弟子规》,中国国际传播音像出版社出版的《德道经大字拼音诵读本》等.其三,大部分少儿传统文化类图书内容和注释相对于局限于以注释解释内容为主,且注释不易读懂,不能够满足儿童需求也无法做到吸引儿童的注意力.其四,选题相似,重复出版问题严重.由于古典图书的版权早已进入公共领域,所以出版社出版这类图书相对成本低廉.选题趋同、争相出版、装帧设计相似的问题较为严重,很难令人耳目一新.其五,昂贵、包装奢侈.少儿传统文化类图书大多为插图读本,其装帧精良、插图优美.昂贵的并不利于书籍的推广和普及.
例如京华出版社的《中华成语典故（ 图文版）》（全三卷）,此书采用铜版纸印刷,它的定价为398.00 元,在当当网的售价为318.40 元.西安出版社的《安徒生童话（儿童文学）》（全3 册）的定价为480.00 元,在当当网的售价为144.00 元.
2 传统文化类少儿图书选题开发的必要性
2.1 加强少年儿童对传统文化认识的必要性
其一,有利于少年儿童正确认识中华传统文化知识,抵制篡改传统经典著作、粗制滥造的恶劣现象.在积极弘扬中华传统文化的同时,市场上还出现了些篡改传统经典著作以达到搞笑和吸引读者眼球的作用.例如“大话四大名著”中的《大话红楼》,书篡改了原著《红楼梦》中的情节,并对人物特点进行了扭曲.这样篡改对于成年人来说并不会当真只是一笑而过,可是对于还在成长期的鉴别能力差、好奇心强的少年儿童来说会造成极其恶劣的影响,同时也与弘扬中华优秀传统文化这一举措背道而驰.
其二,有利于少年儿童树立良好的素质品格.少儿时期是养成儿童心理素质道德观念、生活学习习惯的重要阶段.对于教育而言,才德兼备才是根本目的.中华优秀传统文化博大精深,拥有着5 000多年的悠久历史.加强从读书方面入手,在阅读中了解、学习中华传统文化,使中华传统美德、文化精神潜移默化到自身的道德休养中同时也对社会稳定、民族发展有着极其有利的影响.
其三,有利于少年儿童树立爱国主义思想,增强少年儿童对于民族归属感的认知,以及对民族精神、文化的自尊心和自信心.少年儿童通过对中华传统文化的接触,可以了解中华传统文化的各个方面,例如古文、民族戏剧、国画、曲艺、歇后语、武术、棋类、民俗以及我们耳熟能详的传统节日等等.通过对这些不同内容的了解从而产生对民族的归属感和认同感,不仅能更好的传承,更可以在众多的事例中了解我们的民族和祖国,从而了解爱国主义精神,树立起爱国主义思想.有利于促进社会和谐、推动民族发展兴旺.其四,加强对中国梦传承人的精神文明建设,有利于促进社会和谐、推动民族发展兴旺.
2.2 弘扬、继承中华优秀传统文化的必要性
教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》③（以下简称《纲要》）通知,在《纲要》中要求“要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点,整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进,促进青少年学生全面发展,培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人.
《纲要》中指出“加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分.”也就是说,中华优秀传统文化是中国梦的落脚点.中华传统文化博大精深,历经5 000 多年的洗涤和延续得以传承至今.这些文化是我们民族的精髓,亦是我们民族的瑰宝,甚至是世界的财富.正确引导少年儿童对中华民族认识,使他们了解民族的发展,祖国的国情,进而了解走中国特色社会主义道路的历史必然性.在祖国的怀抱中,实现中华民族的伟大复兴,为实现“中国梦”这一宏大目标而奋斗.
《纲要》还特别指出,在新的时期,中华优秀传统文化教育面临着一系列困难与挑战.因此,在新形势下,做好与外来文化接轨的同时,也要进一步完善中华优秀传统文化的教育.教育从小抓起,中国优秀传统文化从小开始熏陶、学习.加强中华优秀传统文化建设,也就是加强一个国家的软实力.
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