高中物理实验课教学中存在的问题与,该文是物理实验有关在职研究生论文范文和物理实验和高中和教学方面论文例文.
物理实验论文参考文献：
摘 要 在当今这个人才辈出的社会,素质教育是当今的热门话题.这要求学生不仅要有高学习能力,还要有高动手能力,高思考能力.尤其是物理学科非常考验学生的动手能力和思考能力.因为物理在学习的过程中,有大量的实验需要我们自己去做.而且物理实验在物理学中有着很非常重要的意义,他不仅可以帮学生解释理论知识,而且可以锻炼学生的思维能力和动手操作能力.最重要的一点是它能够提高学生对物理学习的兴趣.教育的不断改革丰富了学生的物理课堂,但是还有许多学校仍然主张先前的“理论重于实践”这个理念,这个想法是错误的.因此,我就这个问题简要的阐述一下我们在物理实验教学中存在的问题,以及我们该如何解决.
关键词 初中物理；实验教学；问题；策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0169-01
在高中这个重要的学习阶段,积极地进行物理实验可以提高学生的实验素养.但是很多学校不够重视高中物理实验的进行,还有是学校的实验设施不齐等各种原因,不能保证学生物理实验的顺利进行.这样学生不能高效的将理论知识和实践很好的结合,不能满足学生自身的发展,并且不能跟进教育改革的进程.因此,我们要重视起这个问题,正确全面的看待物理实验对学习物理知识起到的不可或缺的作用.我们更要认识到传统的学习方法不利于学生的发展也不能提高教学质量,所以我希望学校可以突破传统的观念,全面发展学生物理的学习能力,提高物理实验对该学科的价值.
一、高中物理实验教学的重要性
物理这门学科专业性术语较多导致学生以为这门学科非常难学,其实不是这样的.我们在学习的过程中会发现,这门学科都是源于生活,只要细心观察就能发现其中的规律和原理,这就需要我们要仔细观察和动手实践,在这个过程中让学生发现其中真正的内涵.因为锻炼学生的实验操作能力是我们的初衷,让他们明白原理和内涵才是我们的最终目标.我们希望让学生在学习知识的过程中,既能够完成实验还可以掌握基本的技巧.完成实验的同时,能够掌握实验的基本技能,了解仪器的使用方法,并将理论和实践结合起来,可以提高学生对实验的观察、思考、分析能力.物理实验是物理学中的重要组成部分,对学生未来的发展也有帮助,至少在以后的实验中可以灵活的使用实验器材,重要的是能扩展学生的思维,激发学生学习物理的兴趣.
二、高中物理实验课教学中存在的问题
（一）以教师讲解为主,学生动手机会少.在高中物理实验课程中,由于教学设施落后等原因,老师在实验课只是自己在前面演示一下实验,学生只是能看见这个过程,而没有动手操作的机会,不能达到想要的教学效果,在这个过程学生只能片面的看到这个实验,而不能真的理解,例如在学习小灯泡串联并联的时候,只是看不去做,就很难明白小灯泡在什么情况下亮,什么情况下不亮,如果不亮该怎么调.一味的观看,学生没有动手操作和思考的过程.还有的老师干脆略过这个演示的步骤以讲课为主,这个过程非常枯燥学生的心思可能早已不在这里,因而又没有达到教学要求,学生缺少一个动手操作能力提升的过程.
（二）过度依赖多媒体工具.多媒体工具的普及确实能给教学带来很多便利,多媒体教学工具可以开拓学生的视野,更好的理解有些抽象的东西,对提高教学质量有很大帮助.但是多媒体教学工具有两面性,既有利也有弊.老师沉迷于利用多媒体工具模拟物理的实验的过程,达不到真正动手操作加深印象的目的,而且现在已经有依赖的趋势,实验课越来越被多媒体的模拟所替代,就像以上所说老师操作学生观看一样,学生很难理解真正的原理,达不到真实进行物理实验的意义.
三、提高物理实验教学质量的有效措施
(一)掌握技巧,巧设情境,改进实验教学
情景教学比较生动有趣,可以激发学生探索物理学的,可以引导学生主动去解决物理实验中出现的的难题.将教学内容设置成更易让学生接受的形式,能够提高教学效率.学校还要改进实验教学,不能总是让学生做观察实验的角色,也不要总是用多媒体给学生看模拟实验的视频,让他们到具体的实际行动中去,才能得到最好的效果.还有老师不要盲目的依赖课本,根据当今出题的热点考题进行大胆的创新.这样才会提高物理实验教学质量.
(二)调动学生的实验积极性
改进实验教学的方法,调动学生对物理实验的兴趣才能得到理想的教学实验效果,要改变以往的旧观念,要放开手让学生自己去探索,去获取知识.让学生成为这些仪器的“主人”积极投入到这件事情之中来,自己设计实验、思考实验、完成实验.老师充当辅助指导的角色就可以.
四、结语
物理这门学科所学习的知识都是来源于我们生活中的规律,其实不难理解,如果我们能够发挥物理实验的作用,这些内容非常容易掌握.但是我们一定要改正文中所涉及的物理实验教学中的不足,学校增加实验设备、不要过度依赖多媒体教学工具、摆正学生和老师对物理实验的态度、多让学生动手操作实验,锻炼他们的主观能动性等.这样学生在面对高考中的一些新奇的题型也不至于手忙脚乱.对学生现在以及未来的实验调查等工作都有很大的帮助.
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