论校园足球的初心和使命,本文是有关校园足球专科毕业论文范文跟初心和校园足球和使命类专科毕业论文范文.
校园足球论文参考文献：
摘 要：校园足球是我国足球战略的基础性工程,同时也是我国素质教育改革的先锋,甚至是我国国民素质改稿的重要手段.为了保证校园足球的价值发挥,需要不忘初衷、牢记使命.未来的校园足球需要牢记“立德树人”的初心和使命,克服形式主义和急功近利,以普及足球为抓手,以服务赢取广大学生和家长的参与和支持.
关键词：校园足球 立德树人 素质教育
据悉十九大之后,总书记对校园足球的形式主义进行了批评,要求全国校足办全面掌握地方校园足球的开展现状,发现问题并及时加以纠正.毋庸置疑,在过去三年当中,校园足球整体上取得了跨越式的大发展,但发展至今,校园足球已经明显偏离了它的初衷,需要适时的驻足回望,辨明正确的方向.正如总书记提出的,要不忘初心,牢记使命,才能“方得始终”.
一、校园足球的初心和使命
本轮校园足球从一开始就有鲜明的主旨,其目的是通过大力推广校园足球、培育健康的足球文化,提高青少年的身心健康［1］.一言以蔽之,是要借助足球的育人功能,提升国民素质.
体育是德育的有效手段,而足球则是体育中最好的德育项目之一.在2015年7月颁发的《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中就明确提出,要“把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措,作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口,充分发挥足球育人功能”.2017年6月14日会见国际足联主席伊凡蒂诺时,总书记对中国足球的发展提出了“三大愿景”,首要愿景是提高国民健康素质,其次是培养爱国主义、集体主义和顽强拼搏的意志品质,最后才是提高中国足球的竞技水平.有鉴于此,教育部体卫艺司王登峰司长将“立德树人”确定为校园足球的价值追求,提出“大力发展校园足球是实现教育立德树人根本任务的育人工程”［2］.
以足球为媒介提升青少年的身心素质,首先需要在广大青少年中推广和普及足球,培育和形成良好的足球文化［3］.足球普及的衡量标准不能停留在数字上,如有多少所特色学校、多少个试点县、多少个改革试验区和多少名义上的足球人口；而是要让广大青少年热爱足球、享受足球,让足球融入青少年的日常生活.随着岁月的推移,曾经的足球青少年慢慢成长为足球成年,整个社会的足球氛围将得到质的提升.校园足球就像一项基因工程,任务是要将足球基因注入到广大的学生身上,然后扩散到社会当中.
二、校园足球偏离初心,形式主义大行其事
从“提高国民素质”的初衷出发,以“足球普及”为导向,决定了校园足球不能是精英足球,也不能是功利足球,只能是大众足球和足球教育.但从目前的形势来看很不乐观.
一是精英化明显,普及不到位.综合来看,当前我国校园足球普及效果很不理想,很多学校无法保证每周一节足球课、大课间活动有足球内容、每学期开展校内足球联赛等基本要求,而类似于足球操之类的课间活动受到了社会舆论的普遍质疑.特色学校没有开展校内联赛,但校园足球的校外精英训练和竞赛工作却花样百出,甚至一个县级市的校足办也举办国际邀请赛,一所普通学校的校队也敢与国际豪门梯队同场竞技.正如一些业内人士提出,目前校园足球依旧在走传统的老路,过分注重发现苗子、组织训练、参加比赛,相反普及层面的工作做得不够［4］.
二是功利性太强.健康的校园足球应该是校园中的平常事,学生们自然而然的参与和喜欢,教育部门、学校、社团组织和家长默默无闻的创造条件、提供服务,满足和开发学生的需求.然而在现实当中,从上往下都戴着功利性有色眼镜看待校园足球.有关部门和学校要么将校园足球当成政绩来抓,要么将其当成任务去应付,使校园足球偏离了本真的存在样态.家长也都用利益的尺子去衡量校园足球可以带来多大的好处,只有有利可图才支持孩子踢足球,反之则不支持［5］.于是一些地方纷纷出台足球特长生招生计划,降低文化要求甚至无底线的招收足球特长生,以迎合家长.
以上种种做法看似营造了欣欣向荣的校园足球,实质上是虚有其表,无法持续.校园足球校内不香校外香,表明校园足球已经偏离了普及的导向,脱离了广大普通学生；校园足球功利性的色彩太浓,预示着校园足球立德树人的价值取向发生了偏离.按照这样的发展模式继续下去,校园足球面临退化为传统的体校培养方式的风险：成绩差的学生选择踢足球,踢足球的学生成绩越来越差,足球不但不能成为提升国民素质的手段,反而成为生产低素质国民的有毒工厂.
三、校园足球要不忘初心,牢记使命
提高国民素质是校园足球的初心,营造健康的足球文化、不断普及足球是校园足球的使命.从校园足球的初心和使命出发,需要坚持以下几点.
第一,以立德树人为遵旨.校园足球是一项提升国民素质的开创性工程,是推进素质教育的突破口,是培育和践行社会主义核心价值观的重要举措.全国上下都应该清晰的认识到,与立德树人相比,提高青少年身体素质、为足球培养后备人才等都是次要的,决不能丢了西瓜拣芝麻.通过足球来立德树人的提法在我国是一次创举,是对国民传统的体育价值观的挑战.要让这一观念深入民心,首先需要足球人自己先有明确的认识和彻底的改变,时刻将立德树人融入到足球活动中去,对学生、家长和社会起到潜移默化的效果.这是一个漫长的过程.
第二,以普及为抓手.立德树人的对象是全体学生,因此普及足球是发挥足球立德树人功能的前提条件.普及应该是个多维度的概念,除了空间上的扩张、足球人口数量的增加,还要注重学生和家长等对足球和体育的认知、情感和态度的转变,让足球在年少的心中生根发芽,一代代传承下去.可见足球普及不是一朝一夕之事,落实它的标志性成果在于培育健康的足球文化.足球文化建设急不得,不能一口吃成个大胖子,不能将其当成“社会运动”去对待,得需要几代人的努力.
第三,以服务赢取芳心.主席将“为人民谋幸福”作为我党的初心,此举将党的心和人民的心紧紧的融合在了一起,是和中华民族万年长青的根本保证.校园足球也必须将初心和人民的心融合在一起,并以“服务”为基本方法,只有如此才能赢取学生、家长和社会的芳心,免遭人民的消极应付和非议.如今校园足球运行的重心太高,不合基层人民的心意,关键是要改变“行政指令”的管理办法为“修文德以来之”的治理办法,让人民从心底里认同、支持和参与校园足球.
参考文献：
［1］傅亚雨.我们为什么需要校园足球［J］.人民教育,2014(17):25.
［2］王登峰.从“有”到“强”:新时代青少年校园足球的战略定位与发展方向［J］.体育科学,2018,38(04):3~7,21.
［3］龚波,等.当前我国校园足球若干重大问题探讨［J］.上海体育学院学报,2017,41(1):61~67.
［4］杨国营,李小伟.解码校园足球“2.0计划”［N］.中国教育报,2014-10-09.
［5］张廷安.我国校园足球未来发展中应当确立的科学发展观［J］.北京体育大学学报,2015,38(1):106~113.
作者简介：谢松林（1982-）,男,在读博士,讲师,研究方向：体育社会学、学校体育学.
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