为课程铸魂，育四灵少年,该文是关于课程相关毕业论文怎么写跟少年和四灵和四灵少年有关毕业论文提纲范文.
课程论文参考文献：
“鹤鸣于九皋,声闻于天.”这句源自《诗经·小雅·鹤鸣》的开篇诗句,早在两千多年前便已为我国鹤文化的酝酿、发展定下了高洁的基调.此后,人们以鹤鸣之士喻高雅之人,用鹤梦代仙梦,用鹤骨松姿赞清奇不凡的气质,鹤文化中蕴含着一种“鹤”的“灵”性.
坐在柳州市驾鹤路小学（以下简称驾小）的多媒体教室内,看着横幅上打出的课题阶段成果展示活动字样,听着一个个清亮的童音口吐莲花、吟诗作对,十岁左右的孩子围绕同一种诗词意象发散思维,或引用或自创,编者不由得一阵感慨：为课程铸魂,培育“三美三活”课堂文化,驾小如今已妙得鹤之“灵”性！
驾小“三美三活”课堂文化由“三美”“三活”组成.“三美”指的是课堂教学中知识建构的“慧美”、合作有序的“雅美”、师生关系的“和美”,“三活”指的是课堂组织形式凸显“活动”特质、学生思维凸显“活跃”特性、师生互动和生生互动凸显“活力”特征.“三美三活”在不同学科课堂中有不同的表现形式,比如上述语文课堂所述教学片段,便集中展现了语文课堂交流“活动”中学生思维的“活跃”,学生的表达不乏口吐莲花之文雅、举手投足之优雅、腹有诗书之清雅,使课堂尽显“慧美”“雅美”.
驾小一甲子,今非昔比.1958 年建校的驾小,自2009 年起便在政府主导下整合了附近的柳州市屏山小学、柳州市乐群路小学,变成了驾小大学区,自2018 年起又改称驾小教育集团,但驾小人始终对外自称驾小.当年大学区成立后,驾小迫切需要融合三个校区的学校文化,适逢课程建设的紧要关口,驾小的领导班子决定为大学区的课程铸魂.驾小原本的“活美”文化得之于鹤之活、美,新的领导班子从鹤之清雅高洁中进一步提炼出鹤的“灵”气,作为学校文化的核心内涵,以统率“活”“美”,重新厘定了“以学生发展为中心,培育灵气少年,为学生的终身发展奠基”的驾小大学区育人目标,理顺了“美活灵”文化建设“内修美丽、外展活力、恒育灵气”的逻辑内涵,构建起“美活灵”课程的框架体系,使整个大学区的育人目标、文化建设、课程建设有机地融汇贯通在培育“四灵”少年这个重要的育人目标上.从此,各校区的课程建设开始并“驾”齐驱,“鹤”鸣于大学区洋溢着灵动之气的课程活动当中.
本期专题,我们将走进驾小,体悟该校课程建设的构想及实践成果.
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思想：聚神铸魂开先河
思想既是中国的东西,又是源自马克思主义的东西,它是马克思主义中国化的第一个伟大成果,是中国化马克思主义的第一个理论形态◎本刊记者 余玮中国从一开始就是以马克思列宁主义作为指导思想的,一部中国的历史可以.
安全铸品质，多家科研机构共同组建院落户西凤
文 易初 王莹原粮基地建设是一项基础性工作,通过基地建设,打造从粮食原料种植到生产加工的绿色生态链,可以促进酿酒原料规范化、标准化、差异化,促进了酿酒品质的改善、出酒率的提高,使粮食得到转化、增值和深.
深化风景写生课程教学改革，加强学生观察力培养
【摘 要】观察能力的培养是艺术类本科专业的人才培养目标中的一个重要部分,如果没有准确、深入、科学的观察能力,就无法培养学生的艺术表现能力,当然也就不用说想象能力和创造能力的培养和提高 因此,本文将重点.
立心铸人，通情达魂评话剧《司马迁》
【摘要】大型历史话剧司马迁艺术地展现了司马迁荣辱起伏的命运遭遇,从人物由“忍辱”到“不朽”的痛苦挣扎中刻画出一个高尚的灵魂,体现出创作者们立心铸人和文化.