最好的美育，是从父母身上学来的,本文是父母类有关论文范文数据库跟美育和父母类论文如何怎么撰写.
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有的父母只要听说某件事对孩子有益,便不管三七二十一带孩子去尝试,花多少钱也心甘情愿,遭多少罪也甘之如饴,但他们往往忽略了自我的成长.
让孩子学音乐有助于乐感和节奏感的培养,带孩子旅行能拥有美好广阔的视野.所以,父母便愿意花上几个月的薪水送孩子出国游学；为孩子选购昂贵的乐器,报名一对一的私教班；闲时还不忘拖着疲惫的身体,带孩子去参加自己觉得十分枯燥的画展、音乐会、艺术活动……这些愿望和初衷都是好的,但父母忘记了教育的根本：再好的教育方法,都抵不上父母自己的言传身教.
美育亦是如此.
01
曾经有一个10 岁男孩在微信聊天时大肆抱怨,他觉得自己太优秀,父母根本配不上自己.确实,这个孩子不仅学习成绩优异,兴趣爱好也很广泛,对自己的未来有明确的定位和想法.比如,他的目标是出国留学,便苦学英语；他觉得父母个子不高,便勤练轮滑,锻炼身体；他喜欢生物,就用围棋和计算机锻炼大脑.
这样的孩子不能说不优秀,优秀的孩子自然也成为父母的骄傲,所以他妈妈每天都为他精心准备饭菜,父母宁愿省吃俭用也要为他买无人机.
只可惜,孩子只看到了自己的优秀,却看不到父母背后的付出.所以,他抱怨父母没有钱,只能开十几万的车子,买不起同学都能用得起的苹果手机,甚至他觉得如此平凡的父母根本不配拥有他这么优秀的儿子.
在父母精心的培养下,孩子独立、优秀、自我,也有着良好的审美,但唯独缺少了一颗感恩的心,他精致利己,看不到亲情的可贵,看不到平淡生活的美好,他只能看到别人有的、自己缺的.
成为父母之后,特别是女性当了妈妈之后,不仅要努力为孩子提供良好的学习环境,还时刻注意要让孩子全面发展,希望他身体健康,希望他能拥有感知世界、发现美好的能力,成为独一无二的自己.
可是,当父母在拼尽全力让孩子变得优秀时,不知不觉却丢失了自己.父母让孩子读书认字,自己却一年也不翻一页书；花钱送孩子去学这学那,但回到家后只谈柴米油盐,琴不弹歌不听,画画也懒得动笔.他们对美没有欣赏也没有交流,家里一样也看不到丝毫美意.
02
父母刻意营造的美育环境再好,都抵不过自己的言传身教.纵观身边有着良好审美的人,无一不是从小浸润在父母营造的美好家庭氛围中,从父母身上获得美育的认知.
绘本人文美育创始人王海虎老师,曾经聊起过关于儿子的故事.他说,他和爱人平时就十分痴迷听音乐,家中音乐常伴.一天,3 岁的儿子正在搭积木,收音机里突然放起了《哥德堡变奏曲》,儿子便边玩边跟着收音机哼唱起来,十分享受的样子.那时的画面让他和妻子都觉得,美得好似静待花开的感觉.
现在,虽然王海虎老师的儿子才9 岁,但周边朋友对他儿子的评价是：平和、宽容、富有同理心,比其他孩子更大度.王海虎老师认为,是因为儿子接触过大量的不同的艺术形式和内容,使他对艺术的接受度和宽容度很大,这进一步影响到他为人处世的态度和性格的形成.
他说：“ 有了孩子之后,感觉人生重新活了一回.这种自我成长的愉悦感一直伴随着我.” 王海虎老师孩子的性格,跟环境因素的影响分不开.所谓的环境,不是刻意送孩子去所谓的机构中心,而是从他出生开始,家里音乐不断,绘本随手可取.
也许平凡普通的父母无法与艺术家相提并论,但再普通的人一定也会有自己的爱好和兴趣.比如,喜欢阅读的父母,家里自然会有藏书,孩子就可以从一册册书籍中获得知识以及美育；喜欢音乐的父母,做家务时随便哼的曲子或是手机里平时保存的歌曲,也许便是孩子音乐美育的启蒙.喜欢做手工的父母,喜欢运动的父母,甚至喜欢看电影的父母……每个人都能在自己的爱好里寻找到美的世界和灵感的来源.
所以,想要孩子从小浸润在良好的美育环境里,就得先改变父母对美的看法,提高对生活美感的追求.
03
陪伴孩子和保持自己的爱好二者本身并不冲突,相反,父母可以用自己的爱好为孩子种下人文美育的种子,然后静待开花结果.在这个过程中,父母成长了,看待世界的方式变美了,家庭变美了,孩子也更懂美了.
这样的正向循环比单独且刻意培养孩子的美育,更让人愉悦.
作为父母,最大的责任就是要把孩子塑造成身心健康、有正确三观和独立人格的个体.这不仅仅需要父母好好学习知识和生活技能,更需要有感知和创造美的能力.父母首先要做的,是先用美来滋养自己.比如,给孩子看的绘本可以自己先拿来阅读,唤起自己心中的美好,启迪对周遭美的事物的感知,开启尘封良久的觉察能力,然后跟孩子一同想象；想让孩子去学某种乐器,自己就一定要对相关知识足够了解,然后用自己愉悦的情绪和言行与孩子产生共鸣,不要让孩子觉得他只是在完成一项任务.
在这个过程中,父母还能够通过与孩子的共同学习建立起美的连接.将来,孩子回忆起某种美好事物时,可能便会忆起一段音乐或一个画面,而这些音乐或画面,又会让他想起一段段与父母相处的美好时光.最美的事情总是与人分不开,最好的美育也总是与亲情相伴相依.
中国近代教育家蔡元培先生说：“一个完整强健人格的养成,并不源于知识的灌输,而在于感情的陶养.这种陶养就在于美育.”塑造全面完整的人,也正是美育的宗旨.在这宗旨之下,孩子的美育也没办法凭空而来,还是需要父母先通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构,点燃自己对学习热情和生活的热爱,才能对人文美育拥有重新认识.
父母只有自己的审美修养不断提升和成长,才能为孩子获得全面、完整发展的机会,才能让美育真正发挥作用,提高孩子的审美能力以至完善人格.
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