高中历史中学生学习方法的培养,该文是关于学习方法函授毕业论文范文与高中历史和学习方法和培养研究方面专科毕业论文范文.
学习方法论文参考文献：
杨卫东
（重庆市秀山高级中学校,重庆 秀山 409900）
【摘
要】何谓“传统”？传统就是已经过去的、现在被保留下来的东西.高中历史课程紧张、课本内容较琐碎,需要学生找到适合自己的学习方法,老师从旁帮助,才能学好高中历史.基于此,本文从两个视角对高中历史学生培养正确的学习方法进行了探究,并提出了几点可行性的建议.
【关键词】高中历史 学习方法 传统文化
中图分类号：G4文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.103
如今,国家大力提倡复兴传统文化,这就意味着传统的、历史的东西越来越重要.坚持走中国特色社会主义文化,建设社会主义文化强国,大力复兴传统文化是当前我国在文化建设上的目标.由于国家、政府和群众对传统文化不重视,导致一些重要的传统文化一步步消亡.为了重拾传统文化,国家提倡大力复兴传统文化、传统艺术,提高群众的保护意识.传统文化从另一个角度诠释了历史,展现了历史的魅力.在这种大背景下,高中历史显得更为重要.在高中阶段,学生学习历史正是打基础的时候,更需要扎实、努力、刻苦.因此只靠蛮力、只靠死记硬背是不行的,需要学生们找到适合的学习方法,高效的进行学习.本文主要从两个方面展开论述,第一部分是就当前学生的学习方法存在的问题进行了分析,第二部分是结合我国现实教育状况及文化趋势提倡了几点值得参考的建议.
一、高中历史中学生学习方法存在的问题分析
(一)应试教育造成的恶果
几千年来,我国的教育一直受应试教育思想的束缚.不管是唐宋元明清时期的科举取士,还是现在的高考,都摆脱不了应试教育.虽然我国现在正在大力推进新课改,力图改变这种状况,但是进程缓慢,成效甚微.在应试教育制度下,很多高中历史教师只根据教学大纲进行教学,而不对学生进行深一层的指导,加上学生们为了应对考试,仅仅根据老师所画的重点进行学习和复习,丧失了自己进行主动学习的能力,从而导致许多学生找不到正确学习历史的方法,只是盲目的进行历史学习.为了能够在考试中取得一个较好的成绩,学生们对历史事件死记硬背、不求甚解,没有用正确的方法学习历史.
(二)教师指导不力
许多高中历史教师在上完课后,不顾学生的情况,拿起课本就走,课下也不关注学生的学生情况,不关注学生的反馈情况,任由学生自己摸索,没有起到很好的指导作用.教师在上课过程中,为了成绩合格率,为了自己的教学成果能够好一点,只按照教学大纲进行授课,没有实质性的东西进行讲授,使得学生的思维受到老师的局限,按照老师的教学方式进行学习.高中历史本来就是一门综合性较强的科目,教师在学生的学习过程中起到了非常关键的作用,教师指导不力,会直接导致学生学习方法的错误.
（三）学生自身存在问题
高中阶段,中学生的自制能力虽然相对初中阶段来说已经增强了许多,但是还有待提高.在学习过程中,有的学生还需要老师进行监督.学生在学习高中历史的时候,会感到有些困难、有些吃力,他们不会积极求助老师,就算自己费力摸索,也得耗费大量时间.由于学生自身的种种原因,导致他们找不到正确的学习高中历史的方法.甚至有的学生因为找不到合适的学习方法,而逐渐失去了对历史学习的兴趣,放弃了对历史的学习.这不仅仅对高中阶段的历史学习产生不好的影响,对中学生以后的发展也会产生很多消极的影响.
二、高中历史关于中学生学习方法的培养建议
(一)主动学习传统文化
传统文化中蕴含着丰富的历史知识,学生通过对传统文化的了解和学习,可以真实的感受到历史的强大魅力.传统文化,不仅仅包括传统的艺术、传统的手工艺,一本史书、一个历史文物,都可以算是传统文化中的一部分.学生可以收集一些传统文化的资料,看一下传统文化的纪录片,来提高自己的历史素养,养成良好的学习历史的习惯,从而找到合适的学习历史的方法.这样,在高中阶段,学习历史就没有那么费劲了.实地考察传统文化也是一种再好不过的方法了,亲身体验传统文化,能够更好地感受历史、学习历史、传承历史.主动学习传统文化,可以帮助学生找到学习高中历史的学习方法.
(二)教师用心指导学生
教师在教学过程中要注意与学生们进行交流,及时掌握学生们的反馈情况,知道学生是不是已经掌握了自己所讲的内容.同时,教师在讲解课本内容以外,可以适当的进行拓展训练,培养学生的历史思维能力,帮助他们找到学习历史的正确方法.高中历史教师不能讲完课,一拍屁股就走人,要多与中学生进行课后交流,及时了解他们对这门学科的态度和学习的方式.如果发现存在问题,要赶紧纠正.老师是学生最好的伙伴,更是他们学习道路上的引领者.高中阶段的学生们,还没有足够的能力去进行自我学习,自我提升这就需要老师充分发挥作用.老师可以利用课后的时间多与学生们进行交流探讨,发现他们在学习历史的过程中存在哪些困难,指引他们一步步的自己解决这些困难.高中历史内容繁琐,老师的帮助和指导,可以帮助中学生快速找到合适的学习方法,进行轻松愉快的历史学习.
(三)学生主动改变自身,进行探索
学生不能被考试所束缚,为了考试而机械的进行学习,沦为学习的工具.更不能全部根据老师所说的来做,老师仅仅是起到指引的作用,而关键是自己.高中历史内容驳杂,需要进行梳理规范,这就要中学生课后多下工夫,主动进行学习探究,不能只靠老师上课讲的那一点点知识.同时,广泛的阅读也是学习历史的一种好方法,学生要主动进行课外阅读,丰富自己的历史常识,提高阅读史料的能力,从而找到适合自己的学习历史的方法.除此之外,学生可以通过参观历史遗迹、参观博物馆感受历史、学习历史,提高自己的历史素养,从而更好地学习高中历史.中学生要主动进行探索、改变自身弊端,摸索出一种最好的学习方法来学习高中历史.
三、结束语
综上所述,高中阶段,历史这一学科的学习方法在整个历史学习过程中是非常重要的.随着传统文化的一步步复兴,历史也越来越受到重视.中学生作为祖国的栋梁,承担着巨大的责任,学好历史是最基本的.只有这样,才能使中华文化得到发展,才能促进祖国的繁荣昌盛.
为了让中学生找到合适的学习方法,更好地学习历史,学校要大力支持传统文化的学习和宣传,教师要耐心指导学生,帮助他们,中学生自己也要努力改变自身,主动探索.中华文明,上下五千年,传承下来的优秀文化,需要我们继续发扬光大,需要每一个学生努力学习历史,承担起这一份复兴传统文化的责任.
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