中职数控专业实践教学模式,本文是数控专业类有关毕业论文范文与教学模式和实践和中职类本科毕业论文范文.
数控专业论文参考文献：
［摘 要］ 中职数控专业人才培养模式改革的关键是以专业建设为核心,根据数控专业岗位的要求确定专业人才培养目标和培养规格,以实践能力为中心构建实践教学体系,拓宽专业基础,注重专业实践,加强专业能力培养,提高中职学生的综合素质,为社会培养合格的数控技术高技能人才.
［关键 词］ 数控专业；人才培养模式；实践教学
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0057-01
数控专业实践教学是数控专业人才培养过程中贯穿始终的主要组成部分,是培养高质量人才的重要教学环节之一,是将知识转化成学生能力、智慧、精神、品格的必要途径,是指导学生理论联系实践、培养学生综合素质与创新意识的重要途径.
一、实践教学现状及存在的问题
数控技术应用专业在具体的培养过程中,采用“２+0.5+0.5”培养模式（即第一年和第二年为基础课程和专业课程学习（完成专业知识能力储备）；第三年上半学期为岗位（定岗）个性技能培训（完成岗位能力培养和企业文化教育）；第三年下半学期为校外顶岗实训）.
从实践教学的效果来看,仍不太理想,主要表现在以下几个方面：
1.学生对企业工作岗位相关的认知不够全面.
2.学生掌握的技能比较单一、掌握不够熟练,对技能训练的积极性不高.
3.理论知识扎实的学生动手实操能力不一定很强.
4.实践教学方法有待进一步改进.
二、实践教学改革目标
1.立足校情,积极推进并深化实践教学改革,培养社会、企业所需要的应用技术型人才,促进学校可持续的发展.
2.加强“校企合作、工学结合”实习的组织和管理,精心策划,落实细节,努力做到万无一失,建立“校企合作、工学结合、工学交替”的良性运行机制.
三、实践教学改革思路
以《国家中长期人才发展规划纲要（2010~2020年）》为指南,按照“以素质为基础,以能力为本位,以就业为指导”的原则改革实训实习教学模式；本着创新的原则,构建基于工作过程的课程体系,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力；创新教学内容和教学方式方法,优化评价模式,提高教学的实效性；建立提高师资水平的长效机制,确保数控专业的实训实习教学模式能够适应职业教育不断发展建设的需要,不断提高教育教学质量,促进数控技术应用专业快速长效发展,从而推进校企合作实训实习教学模式改革.
四、实践教学改革内容
(一)教学模式改革
1.建立实训教学体系,强化实践教学环节.
实训教学、实践教学是数控技术应用专业教学常用的教学方法.针对专业特点,从第二学期开始,根据不同课程教学的主要目标和要求,专业核心课安排不低于二分之一时间进入实训室练习操作技能.
2.灵活使用教学方法,落实教学内容.
新的教学方法有案例教学法和项目教学法、情景模拟、仿真实训等.对专业课教师进行教学培训,了解各类教学方法的特点和适用内容；分析教材和教学内容,针对不同课程的教学目标确定所选用的教学方法.专业实训内容以项目教学法为主,把实训教学内容分解成多个子项目,再根据不同内容选用合适的教学方法,便于教学落到实处,提高学生的理论知识运用和技能操作能力.
3.分项教学、学做结合,以项目教学,边学边做,理论联系实际来促进学生的技能训练,加深学生对知识的理解.
4.加强校内实训室的建设与管理,保证校内实践教学的需要.
我校投入了1千多万的设备资金,建成了数控技术应用专业实训基地.整个实训基地包括3D打印室、装配钳工实训室、普通车床加工实训室、数控铣加工实训室、数控车加工实训室等,在学生的认识实习及教学观摩中发挥了重要的作用.
5.加强“双师型”教师队伍建设,切实提高教学质量和教学水平.
6.合理运用现代信息技术等手段,变抽象为直观.
充分发挥多媒体教室的作用,利用网络资源平台,以学生为主体,以实训室和多媒体教室为主战场,从听觉、视觉及触觉方面满足学生的心理需求,提高教学效果.
(二)校企合作、工学结合
1.校企合作、工学结合运行机制建设.
成立专业建设指导委员会.成立由企业数控行业专家、数控专业带头人、数控专业骨干教师等组成的专业建设指导委员会,定期召开数控专业建设研讨会,解决人才培养方向、课程体系确立、核心课程标准、实训项目的设计与要求、技能考核标准、专业师资培训等方面的问题.
2.创新校企合作、工学结合的模式,实现校企共建专业.
借助铜仁市职教协会、黔东职教集团的资源,在铜仁市及周边地区与优质企业建立稳定的合作关系,搭建校企合作平台,把以理论教学为主的传统教育和直接获取实践经验的校外工作有机结合,将学生、企业、学校紧密联系起来,校企之间建立互信、互利的运行机制.
3.构建“工学结合”和“顶岗实习”的新模式.
根据数控行业的特点,改革教学组织方式,选择灵活的、具有较大弹性的教学组织形式.在工学结合和顶岗实习的时间安排上,根据具体情况灵活确定,可以集中在一个时段实施,也可以分散在不同时段.同一级学生可以分期分批进行,也可以一次性进行,以满足校企合作、工学结合的教学需要.
参考文献：
［1］杨泽.数控技术教学改革探讨［J］.吉林工程技术师范学院报,2009（5）.
［2］封金祥.数控技术专业人才培养模式的研究［J］.课程教育研究,2015（6）.
总而言之：本文是一篇关于教学模式和实践和中职方面的数控专业论文题目、论文提纲、数控专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
中职计算机专业实践教学问题和
实践教学作为理论教学的重要补充,是理论知识技能化的关键过程,以职业化教育为核心的中职计算机专业,实践教学形式一般采取三种形式,即实验、实训和实习,其中实验操作一般都是在章节内容结束以后展开的巩固和练习.
基于校企合作的中职机电专业实践教学
关键词校企合作；中职；机电专业；实践教学中图分类号G712 文献标志码A 文章编号20960603（2018）20005801在中职学校机电专业课的实践教学中,校企合作已是教学改革的发展方向 教育部在.
消防工程专业实践教学模式的建设和实施
摘要实践教学是指直接培养学生专业能力和创新能力的课程和活动,是教学体系中极其重要的组成部分 论文主要从消防工程专业实践教学体系、实践教学方式和管理模式、专业实验教学、实践创新活动、专业校外实践教学、实.
创业背景下工业设计专业实践教学模式
黄江杰 张晓明 （梧州学院 543002 ）摘要当今世界,以信息互联网技术为主导的新产业革命正在孕育,成为推动新一轮全球经济增长和产业结构变革的引擎,市场对具有创新创业能力的复合型人才需求日益提升 工.