高校辅导员思政教育工作中的沟通问题,本文是高校辅导员类有关论文范文数据库与辅导员和沟通问题研究和高校有关电大毕业论文范文.
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摘 要：目前大学生思政教育工作日益受到国家的重视.尽管新时期的大学生接受新知识的能力较高,但高校辅导员在进行思政教育时,对学生的逆反心理难有较好的把握,与学生产生矛盾的现象屡见不鲜.高校辅导员应积极研究思政教育工作过程中的沟通机制,拉近与学生之间的距离,使高校思政工作能够更好地开展.本文主要分析了高校辅导员思政教育工作中的不足,并针对问题提出了改善意见.
关键词：思政教育；高校辅导员；沟通问题
新时期下,互联网逐渐成为大学生之间的主要沟通工具.由于网络媒体具有自主性、开放性与便捷性的特点,受到了众多年轻人的追捧,为高校大学生思政教育工作的开展提供了一个新平台,但也带来了不小的隐患.研究高校辅导员思政教育工作的沟通问题具有极大的现实意义.
一、高校辅导员思政教育工作中的不足
(一)高校思想政治教育工作的创新性不高
全国大多数高校思政教育的内容主要包括：爱国主义、集体主义、社会主义、民族团结、道德理想等,这些内容与互联网时代下高校思政工作不相符.学生仅学习空洞的思政理论知识,难免会产生疑惑.在思政教育的实践课程中,教师很大程度上忽视了学生道德素质与人文素质的培养,使用传统的教学方法,难以将思政理论与实践相结合,影响了高校思政教育的教学效果.
(二)忽视心理健康的教育
多数学生进入大学后不适应大学的学习方式、生活环境以及生活习惯,需要经历一段较长时间的适应期.因为高中教师多会督促学生学习,对学生的学习与班级情况较为关心,进入大学后学生更需要自主沟通,学习也需要学生进行自主学习,所以部分大学生对大学的集体生活感到恐惧、焦虑.另外部分大学生家境较为贫寒,需要接受学校的补助,学生可能会出现自卑心理.其次辅导员或思政教师未引导学生树立正确的恋爱观,以及学校就业指导课的普及力度不大,导致大学生困难承受能力与环境适应能力较差.多数高校并未重视以上问题,仅仅在新生入学时发放心理调查问卷,难以有效了解学生的心理情况,并未采取有针对性的心理疏导,造成学校、教师、学生都不够重视心理健康教育.
(三)时展的影响
人们的思想观、价值观、人生观在改革开放后不断改变,进入21世纪以来,国家大力发展社会主义市场经济,主张市场良性、公平竞争,尽管社会主义市场经济提倡尊重、公平、进取等思想,但是在市场经济利益最大化的驱动下,越来越多的人开始过度重视个人利益,将优秀的传统思想抛诸脑后.
改革开放以来,国外思想不断涌入,虽然中国吸收了大量国外优秀的思想文化,但是仍有糟粕传入我国,部分大学生难以对国外思想有效辨别,导致高校大学生对物质盲目崇拜,淡化了人与人之间的情谊,不利于学生之间、师生之间的互助交流.
(四)互联网等新媒体的产生
对于当代大学生而言,网络能够为他们带来诸多便利.但是部分大学生过度沉迷网络,无论是课余时间还是上课时间都打开手机,沉迷网络游戏,忽视课堂教育.并且少数学生由于大学朋友较少,内心空虚,开始网络交友,甚至极少数学生用父母辛苦赚取的工资去网络直播平台主播.
隐蔽性、虚拟性是现代互联网的基本特征,大学生可以利用互联网逃避现实,通过网络交友,填补内心情感空缺.但是网络的虚拟性以及隐蔽性,使互联网成为了许多网络诈骗的工具.因此高校辅导员在进行思政教育时应普及互联网的利害关系,减少学生对互联网的依赖性,拉近师生间的距离.
二、高校辅导员改善思政教育中沟通问题的建议
(一)强化以人为本的教育意识
高校辅导员的思政工作应随着社会时代的变迁进行变革,传统的思政教育模式难以为继.辅导员应强化以人为本的教育意识,积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观.激励学生自主开展社团或班集体活动,通过集体活动,充分发挥学生的主观能动性,积极传播正能量,强化师生之间的联系,有助于大学生听取辅导员的生活、学习建议.
(二)普及高校心理健康教育
高校辅导员需大力宣传大学生心理健康教育,发挥学生的主观能动性.在辅导员的大力宣传下,大学生会对心理健康教育逐渐了解,会对自身的不良情绪、不良行为能够自主控制,并且积极调节自身的心理状态.辅导员积极引导学生,提高学生参与心理健康教育活动的积极性,进而提升学生的人际交往能力、自我抗压能力、心理承受能力等.并且辅导员应对学生的日常情况大致了解,一旦学生出现学习问题或心理问题时,辅导员要立即与学生沟通,对学生进行有效的心理疏导,避免学生长期抑郁,产生难以估量的后果.大学生只有正确认识自我、积极调整自身的身心,在辅导员的指导下,不断地提升自身的综合素质.
辅导员要对传统的思政教育工作模式进行变革,采用现代化的思政教育新模式,充分发挥互联网等新媒介的积极作用,改善高校思政工作的教学效果.学校可以在校园网首页设置心理健康教育模块,大学生可以随时随地地登录测试,根据测试结果与专业建议及时调整自身的心理问题,将学生的心理问题扼杀在摇篮中.同时学校的心理健康教育部门可设置咨询、微信公众号等,使学生能够与心理辅导专员及时沟通,交流方式更适应现代大学生,能够减少学生的顾虑.
(三)强化辅导员自身队伍建设
高校应加强辅导员队伍建设,且互联网技术、教育技巧以及思政教育的理论是辅导员培训工作的重点.辅导员开展思政教育工作应具有一定的针对性,对于不同年级的学生应开设不同内容的思政教育课程.
同时辅导员应注意思政教育的理论知识不能脱离实际,通过社团活动、集体活动丰富大学生思政理论的实践形式,还可利用互联网在思政教育工作中加入新知识.高校辅导员要积极学习互联网的基本知识与操作技能,借助校园网、微信公众号、群等平台普及思政教育实践活动,提高思政教育教学效果.
三、结语
总之,高校辅导员思政教育中仍存在较大不足,互联网的冲击、辅导员自身素质不高、心理健康教育的普及度低都阻碍了高校思政工作的开展.基于此,高校应为学生的思政教育时间构建一个良好的平台,提高高校辅导员的素质,使高校辅导员的思政教育工作能够更好、更有效地开展.
参考文献：
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作者简介：陈建飞（1987-）,男,汉族,浙江绍兴人,本科,助教,主要研究方向：大学生思想政治教育.
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