加强传统文化教育培养孩子良好行为习惯探研,本文是培养孩子方面论文怎么撰写跟行为习惯和传统文化和孩子相关论文范文.
培养孩子论文参考文献：
摘 要：传统文化是国民精神的一种体现,传承与创新是文化发展必须面对的任务.幼儿教师要通过各种有效的方式进行传统文化教育,培养孩子良好的行为习惯.要注重在良好的环境中熏陶孩子心灵,通过言传身教传承文明礼仪,注重弘扬经典文化,让孩子铭记传统节日,同时还要引导孩子经常诵读经典,更好地传承中华传统美德.
关键词：中国传统文化；幼儿教育；行为习惯；传承；思想道德
中图分类号：G611文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）04-0014-01
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是中华民族的突出优势,是文化自信的重要来源.针对幼儿进行传统文化教育,不仅是为了传承和弘扬中华优秀传统文化,同时也是为了丰富幼儿的生命体验,强化他们对中华文化符号的认同感,以便更好地融入社会.福建省南靖县丰田华侨学校中心幼儿园在省级课题研究中以“在传统文化教育中培养孩子良好行为习惯”为宗旨,从各方面为孩子创设和谐的环境,致力于促进孩子健康成长与全面发展,从而提高孩子对传统文化的认知,让孩子树立中华传统美德,成为未来社会的栋梁之材.本文对加强传统文化教育、培养孩子良好行为习惯进行研究.
一、在良好的环境中熏陶心灵
环境是一种潜在的教育因素,良好的环境有利于教育目标的实现.因此,幼儿园要重视环境的布置,要将中华传统文化元素融入到幼儿园的每个角落之中,在无形中对孩子进行传统文化教育,通过良好的环境熏陶孩子的心灵,促进孩子健康成长.比如,在走廊可以悬挂具有中华民族特色的装饰物和一些关于中华成语故事的图片.在区角活动中,要设立具有中华传统文化特色的图书区,使其散发着书香气息,让孩子在这种典雅的环境中自由阅读和交流,充分感受传统文化的魅力.
二、言传身教传承礼仪
自古以来,我国就是礼仪之邦,有很多传统美德,讲文明、懂礼貌就是其中的一种美德.根据孩子年龄发展特点,幼儿教师要对孩子进行文明礼仪教育,培养讲文明、懂礼貌的好孩子.从教育实践来看,可以采取以下几种教育方式.首先,示范教育法.榜样所产生的力量是巨大的,因此,教师要重视言传身教,以身作则.例如,在课堂上,教师总是对孩子说“见到人要打招呼”,因此,当教师在门口值班遇到孩子进来时,早上要主动地对孩子说“早上好”,放学的时候则可以跟孩子说“再见”.其次,约束训练法.约束训练法就是通过各种行为规范对学生的行为进行约束,使学生能够按照正确的方式去做,从而帮助孩子逐步养成良好的行为习惯.比如,在做早操的时候,有两个孩子不认真做早操,还和别人打闹.于是,教师把他们两个人请到办公室谈话,向他们讲道理,“做早操是锻炼身体,自己要认真做好,同时不能影响别的同学,而且还要监督别的同学有没有在认真做操”.接下来,他俩做早操非常认真,不知不觉地养成了做早操的良好习惯,提高了自觉性和积极性.再次,团队教育法.在文明礼仪养成教育中,教师要把个人与集体联系在一起,培养孩子的集体主义精神.比如,可以设置“礼貌之星”评比栏,哪一组学生表现好就贴上一面小红旗,学期末评比谁的红旗多.这样一来,大家看样学样,使班风班貌得到改善.
三、弘扬经典文化,铭记传统节日
经典文化包含着深刻的社会内容,璀璨的思想光芒.教师要注重弘扬经典文化,适时向孩子介绍我国的传统节日.例如,教师可以介绍《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》等经典诗文,让孩子耳濡目染中华优秀传统文化,感知传统节日习俗.比如王安石的《元日》描写春节除旧迎新的景象：“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.”现代社会生活节奏较快,有些父母工作压力较大,认为过不过传统节日无所谓,导致部分孩子对我国的传统节日了解得少之又少.因此,教师要注重传统文化教育,通过弘扬经典文化,让学生铭记传统节日,提高人文修养.
四、诵读经典传承美德
读经典、诵经典,不仅是让孩子读懂一种语言,更是潜移默化地让孩子传承中华民族的传统美德,使孩子成为一个知礼、懂礼、行孝、感恩、文明的现代人.因此,教师要注重传统文化教育,大力推进国学经典进课堂,让孩子继承我国的优秀传统文化,吸取我国几千年的文化精髓.比如,福建省南靖县丰田华侨学校中心幼儿园开展了省级课题“在传统文化教育中培养孩子良好行为习惯”的研究,把《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等国学经典引进课堂,使学生更好地受到中华传统文化的熏陶.
五、结束语
总之,传统文化是国民精神的一种体现,传承与创新是文化发展必须面对的任务.科学家牛顿曾说：“如果说我比别人看得要远一点,那是因为我站在巨人的肩上.”在传统文化如何传承这个问题上,教师也需要巨人肩上的视角与眼光,既要抓好当前,更要看到未来.要注重在良好的环境中熏陶孩子心灵,通过言传身教传承文明礼仪,注重弘扬经典文化,让孩子铭记传统节日,同时还要引导孩子经常诵读经典,传承中华传统美德.这样,才能更好地进行传统文化教育,培养孩子良好的行为习惯.
参考文献：
[1]顾文华.基于幼儿教育的中国传统文化教育探讨[J].福建教育,2013(04).
[2]洪洁.让中华传统文化成为浸润幼儿心灵的甘泉[J].内蒙古教育,2015(01).
[3]屈晶晶.幼儿园优秀传统文化教育教学的实践研究[D].陕西师范大学,2016.
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