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作文教学论文参考文献：
仇 定 荣
（常州市中天实验学校,江苏 常州 213131）
［摘 要］ 成语自诞生以来,就被人们广泛地运用于各种语境之中.然而,将其作为一种特殊作文,还没有得到业界的充分关注.其实,成语作文与成语本身一样,一直出现在各类文体之中.从外在表现看,包括整体式成语作文和局部式成语作文；从表达方式看,包括记叙性成语作文、议论性成语作文、说明性成语作文；从写作技法看,包括方法型成语作文和理念型成语作文.
［关键词］ 成语作文；作文样式；经典成语
［中图分类号］G624.24［文献标志码］A［文章编号］1002-1477（2018）08-0027-04
［收稿日期］ 2018-03-09
［基金项目］ 江苏省教育科学“十二五”规划（2015）重点自筹课题（E-b/2015/02）.
［作者简介］ 仇定荣(1962-),男,江苏常州人,教授级中学高级教师,江苏省中学语文特级教师.
成语自诞生以来,就一直被人们广泛地运用于各种语境之中：不论是口头用语,还是书面用语,无处不见其踪影.然而,将其上升到作文的层面,使之成为一种特殊的作文样式,并给予应有的“名分”——成语作文,还一直没有得到业界的关注.鉴于此,笔者就结合一些具体案例,从三个不同维度进行分类阐述.
一、外在表现：整体式成语作文和局部式成语作文
成语作文,就是以成语为载体而创作的一种特殊作文［1］,其最大特点就在于它的成语性.而这一特点,当然首先是从其外在形态上表现出来的.于是,根据成语在作文中的外在表现和呈现样式,就可以将其分为整体式成语作文和局部式成语作文.
1.整体式成语作文
数量众多、四字为主的成语,让成语作文的成语性发挥到了极致.只要稍加留意,我们就会“眼前一亮”：有一种作文,不论是标题还是正文,全都由成语“堆砌”而成.成语成了习作的基本构词单位,也是唯一的构词单位,简单地说,成语既是词组、句子,也是段落、文章.
（1）接龙式成语作文.这种成语作文,不仅中心突出、主题鲜明,而且前后成语之间犹如电脑游戏中的“空当接龙”,它们首尾相接,环环相扣,一气呵成,充满趣味.例如,成语诗《诗礼之家》：“天下一家,家学渊源,源清流洁,洁身自爱；爱老慈幼,幼学壮行,行成于思,思深忧远；远见卓识,识才尊贤,贤良方正,正心诚意；意气风发,发扬光大,大仁大义,义薄云天.”这一短章,从标题到正文,用17个成语连缀成一篇立意深刻、情趣盎然的成语作文,绝对是别具匠心,妙手天成.再如,广东陈汉东先生创作的《中华成语龙》,将2 008个成语首尾相连并且顶真回文,形成五大回环.2 008个不同的成语,既可以排成五个同心圆又能连成一个大圆环,就像从中华文化宝库中选出2 008颗璀璨的明珠,并用一根贯穿今古的红线把它们串联起来,连起一串闪耀着中华文明之光的东方文化之珠,从而凸现出北京2008奥运会独一无二的历史价值［1］.
（2）非接龙式成语作文.它与前者的最大区别是,不再刻意追求“首尾相接,环环相扣”的连缀美.然而,正因为如此,写作的灵活性提高了,灵动感增强了.例如《德才兼备》：“德厚流光可鉴人,富贵浮云程万里.弘毅宽厚德载物,是否曲直抒胸臆.俭以养廉而不刿,克己奉公尔忘私.笃近举远求骐骥,旷世逸才华横溢.”这篇成语作文,其实就是一首成语古体诗,具有三个特点：一是偶句押韵；二是每句诗都包含两个成语,两者之间呈因果关系；三是第一个成语的尾字与第二个成语的首字“共享”,且第二个成语的后三个字单独使用,其意义仍然是完整的.
2.局部式成语作文
这种成语作文,虽然还凸显“成语性”,但呈现的方式已发生了变化：或依托成语撑起“半边天”,而留下了“另一半”天地“自由发挥”；或把成语本身隐匿起来,而以故事、内容、意义等形式委婉地呈现出来……换句话说,成语的外在表现已降到次要位置,而重在体悟成语内涵,理解成语意义,演绎成语故事……作文的着力点,主要用在审题立意、谋篇布局和语言锤炼之上.
（1）“半边天”成语作文.这种成语作文,虽然成语的外在性还比较明显,但不再是刻意的追求,而是水到渠成的自然呈现.例如《揠苗助长》：“急功近利宋农人,自作聪明拔苗勤.含辛茹苦禾高起,力尽筋疲还家门.拔苗助长心狂乐,情不自禁显奇勋.半信半疑儿往视,惨不忍睹禾无魂.”这篇习作的成语味仍然很浓,但已经不是一味地贪求成语数量的多少,而是在突出“揠苗助长”故事性的基础上,在每行首句恰到好处地使用成语.
值得推崇的是,江西赵德顺先生创作的《中华成语诗五百首》,可以说是中国成语应用发展创新的巅峰之作.该书是一部七言八句成语故事叙事诗专集,包括503首诗,4 005个成语（没有重复）,还附有说明和串讲,既用来点明标题成语的出处,又对全诗作逐句讲解.它将成语运用、成语解释与成语故事融为一体,是一部在读诗欣赏中开阔思想境界、集中学习成语知识、培养读者应用能力和古文阅读能力的成语综合诗教读本［2］.
（2）“潜伏者”成语作文.这种成语作文,就像一位“隐士”,成语已不再“显山露水”,只剩下“湖心亭一点”.直白地说,除了文章题目是成语外,其正文只要围绕该成语记叙、描写、说明、议论,就成功了.例如《点石成金》：“遍地石头/像黎明/像黄昏/像芸芸众生/无息的劳作.遍地黄金/像黄沙/像尘土/像古墓深深/盗墓者贪婪的忙碌.石头和黄金/紧紧贴近人类的生存/一半普通/一半珍贵.”就是一首“潜伏者”成语作文.
不仅如此,在中考试卷中,这类成语作文也频频出现,像“渐至佳境”（2013年江苏扬州中考作文题）、“顶梁柱”（2014年湖北恩施作文题）,都属于此类成语作文.作文时,只要能围绕成语“渐至佳境”（或“顶梁柱”）审题立意,精选材料,认真撰写,就完全符合作文要求了.当然,如果在谋篇布局时还能包含某种能用成语概括的写作方法,那自然是锦上添花、雪中送炭.
二、表达方式：记叙性成语作文、说明性成语作文、议论性成语作文
成语内涵丰富,意义深邃,不仅被广泛地运用于日常的各种语境中,活跃在各类书面语体文之中,而且时常被作为一个独立的个体,以不同的身份和姿态出现在各种写作场合：或以人物、事件的形式呈现,或以哲理、警言的形式彰显,或以事物、事理的形式昭然……换句话说,从作文的表达方式来理解,就是或以成语故事为题材作文,或以成语意义为题旨作文,或以成语语素为题要作文［1］.这样,从表达方式角度看,可以分为三种不同样式：
1.记叙性成语作文
成语虽然数量众多,内容纷繁,但就来源而言,有以下几种：神话寓言、历史故事、古书成句、群众口语、外来文化……从这里不难看出,成语的叙事性特别强,大多是从故事演化、衍生出来的.基于此,作文时就可以“取其事”,建构记叙性成语作文,即用成语作为题目,通过写人、叙事、绘景等方法,撰写中心突出、叙事通达、形象鲜明、结构完整、有真情实感的成语作文.具体说来,主要包括四种：
（1）扩写成语作文,即在不改变成语原义的基础上,通过丰富的联想和想象,对原文加以充实,撰写成合乎情理、符合原意的长文佳作.（2）续写成语作文,即从成语原文出发,遵循原文思路,对原文作合情合理的拓展和延伸.（3）改写成语作文,即对成语原文从形式到内容进行某种改动：或成语内容不变,表现形式有变化；或成语故事新编,内容和形式都有变化.（4）命题成语作文,即直接选用成语作为题目,按照要求撰写有一定字数限制的记叙文.它与前三种成语作文的区别在于,不受成语原文的限制,不再是局部的“动手术”,而是依据该成语的引申义或比喻义,创作合乎题意的优秀佳作［1］.例如,2017年河北中考作文题《了不起》,江苏省“中学生与社会”作文竞赛题“俯仰之间”“十字街头”等,就是一些较为典型的命题成语作文.
2.议论性成语作文
诚如上文所述,从其来源而言,成语确实是以“事”为主,但是,随着时代的变化、语言的流变,成语的比喻义、引申义和特殊义已“闪亮登场”.于是,还可以“取其义”,撰写议论性成语作文.如江苏省“中学生与社会”作文竞赛题《我看“与众不同”》,就很具有代表性.当然,像的《愚公移山》,那绝对是议论性成语作文的典范之作.
所谓议论性成语作文,就是用作题目的成语,或是论点,或是论题,全文围绕它作深入的阐发,形成主题鲜明、说理透彻、结构严谨的成语作文.当然,我们还可以根据立意的不同,分为顺向思维式成语作文、逆向思维式成语作文.像“近墨者黑”与“近墨者未必黑”“开卷有益”与“开卷未必有益”就是很有代表性的例子：前者为顺向思维的议论性成语作文,后者为逆向思维的议论性成语作文.
3.说明性成语作文
当记叙性成语作文、议论性成语作文大行其道时,以说明为主的成语作文也“不甘寂寞”“当仁不让”地占据了一席之地.这是因为,由于历史的悠久性和语义的演变性,有些成语中的事、物、景、理……与现代相比,已经发生了很大的变化,如果不加具体说明,人们对它们的理解往往只能停留在“知其然”的层面,无法进入“知其所以然”的境界.
例如,成语“望洋兴叹”,它的意思可谓人人皆知,而对“洋”的理解常常出现差错,以为它的意思是“大海、海洋”,其实“望洋”是一个联绵词,意思为“仰望的样子”,这样,就可以写一篇事物性说明文,把它的来龙去脉解释清楚.再如,成语“藕断丝连”,其比喻义不难理解(比喻表面上关系已断绝,而实际上仍有牵连),但人们往往对“藕已断开,丝还牵连”的科学原理不甚了解,于是,就可以通过查阅文献,整合资料,写一篇事理性成语作文,井然有序地介绍“藕断丝连”的前因后果.
三、写作角度：方法型成语作文和理念型成语作文
成语博大精深,底蕴深厚,单从写作角度看,就具有无穷魅力.这是因为,成语不仅了包含了丰富的写作知识和写作理论,还拥有众多的写作方法和写作策略,十分准确地概括了作文的写作理念和写作方法.通俗地说,成语就像“定海神针”,就是驾车行驶的“导航仪”,它总结了前人的写作经验和技法,指出了应避免的写作教训……因此,从成语中领悟作文之道,吸纳其写作营养,必将大幅度地提高作文水平.因此,从作文的写作角度,也可分为两种成语作文.
1.方法型成语作文
不管是何种文体的作文,都会有与之相应的写作方法.而成语内涵的丰富性,决定了它不仅能承担这一“重任”,还能细化为具体的方法,通过系统训练得到强化和巩固.例如,《义务教育新课程标准（2011）》对说明文写作的要求是这样叙述的：“写简单的说明性文章,做到明白清楚.”从这里可以发现,课标对说明文的写作要求还是比较低的.于是,在设计作文教学时,就可以用成语策划一个简明说明文写作序列,详见表1.
又如,中考作文的评分标准,一般不外乎“审题、立意、选材、结构、语言”等几个方面.从成语的角度策划一个训练体例,指导考场作文的写作,可以说是一个很好的选择,详见表2.
2.理念型成语作文
在五万多条成语中,不仅汇集众多的写作方法,还包含着不少作文理念,它们虽然不是具体的策略,但对作文的宏观指导不可小觑.这是因为,这些成语概述了写作的基本特征,揭示了写作的基本规律,标注了写作的雷区和陷阱,是提高写作水平、作文能力的不二法门.例如,文章修改,是写作的一个重要环节,成语“反复推敲、字斟句酌、精益求精”等,就是具体而形象的提醒.再如,华美的文章,每个字都像一颗闪亮的珍珠,成语“字字珠玑、千古绝唱、至善至美”等,就是高度的概括；在构思和写作时,首先要从生活中提炼深刻的主题,然后才能动笔作文,成语“意在笔先、意在笔前”等,就是“一语中的”的“金玉良言”.其实,像这样能揭示作文基本规律的经典成语,可谓不胜枚举.我们如能铭记在心,遵循其道,落实在写作实践之中,何虑作文水平提不高？何愁写作能力上不去？
凝练典雅、意境幽远的成语,是中华民族的优秀传统文化.它虽然短小,却很精悍；虽然微不足道,却举重若轻.小小的成语,开启的是一艘满载作文之道的航船,铺就的是一条承载作文之法的“高铁”.作文,因成语而熠熠生辉；成语作文,因成语登堂入室,成为一种特殊的作文而流光溢彩、魅力无穷.
［参 考 文 献］
［1］ 仇定荣.初中成语作文简析［J］.现代中小学教育,2015（8）：37-38.
［2］ 赵德顺.中华成语诗五百首［M］.北京：知识产权出版社,2015.
［3］ 仇定荣.让成语文化与作文教学融为一体［J］.初中生世界（初中教学研究）,2017（12）：20.
［责任编辑：黄晓娜］
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