说纽带课文中古之使者优劣谈,本文是文中有关论文范文检索与使者和中古和纽带课文有关在职毕业论文范文.
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古之使臣,执口舌,以达国利；联各国,以致长远.可谓纽带乎？然虽为纽带,其质却大相径庭,优劣不一.所谓优使者,出使时,或以妙辞或以奇行,保本国之利,亦使他国服之.反之则为劣使.
昔战国时,秦欲以五百里易安陵.安陵君不愿,秦王不悦,遂使唐雎使秦.唐先以“祖恩不敢易”为由拒绝秦王,秦王怒,以“天子之怒,伏尸百万,流血千里”威胁之.雎不惧,反以“士之怒”,“天下缟素”对之,且持剑欲与秦王同归于尽,终至秦王“长跪而谢之”.雎为护国威,将生死置之度外,以其奇言奇行,达国利,赢秦王敬,实乃使之优者.
春秋之时,齐派晏子使楚.因婴短,楚设小门,欲辱齐.婴以“出使何国走何门”论使楚改门而延之.入殿,楚王问：“齐国无人乎？”婴以“何国使何人”论,将无人之辱还于楚.酒酣,楚欲以齐盗辱齐,婴又还以“南橘北枳”.婴以三寸不烂之舌,以牙还牙,以眼还眼,终使楚王发出“反取病”的感叹,实乃使之优者也.
言劣使,不可不言春秋之蔺相如.蔺相如使秦,谓赵王曰：“完璧归赵.”至秦,只因秦王“传以示美人及左右”,便臆断“秦王无意偿赵城”.又以“璧有瑕”取璧.然后戒秦王,斋五日、设九宾礼于庭.秦王许之,蔺却使其从者怀其璧,从径道归璧于赵.后招致秦连伐赵,攻五城,杀二万余人.相如之举,看似完璧归赵,实则招致祸患.表为妙词,实为愚言；看似奇行,实为庸举.使赵失信于人,又招秦嬉笑,实乃使之劣者也.
同为古之使者,然质极不同也！何因,为人者需正德,为事者虚有智.德智相合,可为优使.可护本国之尊严,可赢他国之敬重.
古如此,今亦如此.
（指导老师：桂彩丽）
明灯点评
蔺相如一直是教科书里智勇双全的典范.两名作者另辟蹊径,发前人未发之论,读来却令人叹服.当然,任何历史人物都无法摆脱年代的烙印,我们也不必超越时代去苛求尽善尽美.两篇文章给我们的启示有两点：其一,不盲从,敢于质疑权威.其实,教科书里诸如“爱迪生为妈妈做手术”“华盛顿砍樱桃树”等都被证明子虚乌有,可谓尽信书不如无书.其二,大胆质疑,严谨求证.两位作者分析得丝丝入理,遵循历史脉络与人物心理,选取的对比人物唐雎与晏子各有特色,如此细致而精妙的论证,方是文章成功关键.
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