如何培养三年级学生的写作兴趣,本文是三年级论文怎么撰写和写作兴趣和三年级学生和培养方面论文怎么撰写.
三年级论文参考文献：
李霞霞
（静宁县阿阳小学,甘肃 平凉 743400）
【摘 要】新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心；能不拘形式地写自己的见闻感受.这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话：培养学生的写作兴趣.而要培养学生的写作兴趣,就要指导学生多读书,发挥范文的引路作用；以说促写,培养学生“写”的兴趣；作文评语应以鼓励为主,激发学生的写作兴趣.
【关键词】写作兴趣；作文评语
新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心；能不拘形式地写自己的见闻感受.这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话：培养学生的写作兴趣和写作愿望,引导学生学会写起步作文.写作兴趣是学生学会写作的内驱力,如果学生对作文不感兴趣,那么无论我们怎样教学也难以达到预期的目的.学生只有有了写作的兴趣和写作意识,才会主动参与到作文中来.那么,如何培养中年级小学生的作文兴趣呢？下面结合笔者多年的教学实践,谈谈个人的浅见,以求达到抛砖引玉之效.
一、指导孩子多读书,培养积累语言的兴趣
在教学中,我发现很多学生怕写作文的原因是：觉得没有东西可写,提起笔来不知怎样表达；有的学生虽然勉强写了出来,但是写出来的文章不是语句不通顺,就是语言贫乏,表达的意思不明白.
为了拓宽学生的知识面,我的做法就是让学生多读课外书,如多读那些优秀作文选或其他优秀儿童读物,从中学习精彩词语、精彩句子、精彩片段等.写读书笔记、摘抄学习是达到积累的目的.对于学生摘抄的内容,我采取点名背、学生交换背等方式,让学生把摘抄的内容牢固地储存到记忆里.对学生的读书笔记,我定期检查、批阅,并定期开展“优秀读书笔记评选”活动,以此来激励学生多读、深思、勤记,养成良好的读书习惯.
书是知识的海洋,学生只有多读书,才渐渐体会到阅读的乐趣.这样,不仅培养了学生的阅读兴趣,而且丰富了他们的语言材料,让他们学以致用,为写好作文打下了坚实的基础.
二、发挥范文的引路作用,引导“仿写”
小学语文教材中很多课文是很好的范文.在指导学生写一段话时,要充分利用这些范文,让学生仿写,逐步学会写作方法.如学习完《翠鸟》第一自然段后,我让学生仿照这段话,按一定顺序写一种动物的外形,写时要抓住动物特点来写,并用上比喻的修辞手法.同学们兴趣很高,很快就写好了.学习了课文《香港,璀璨的明珠》这篇课文后,我就让学生写写我们静宁的西岭公园,指导学生学会按方位顺序组织材料,抓住西岭公园中不同事物的特点,确定写作重点,有详有略,并选取适当的词语,将公园美丽之处有选择地写下来.这样仿写,带动了写的训练,使读和写有机地结合起来,效果确实令我欣喜.
三、以说促写,培养孩子“写”的兴趣
对小学三年级的学生来讲,“说”是“写”的前奏.通过先“说”后“写”,学生说话能力增强了,他们就会把口头语言转化为书面语言,为写好作文打下了深厚的基础.如我在指导学生写一种水果时,为了让学生有话可写,我先指导学生细致观察各种水果形状、颜色,再指导学生讲它的吃法和味道,我特别引导学生“说”的环节.如在观察香蕉这种水果时,引导他们用比喻的说法说清楚.“香蕉像像弯弯的镰刀！”“香蕉像弯弯的小船！”“香蕉像挂在天上的月牙”……我特别表扬说得好的同学,以激发学生说的兴趣.然后再指导学生连起来说一说,说时让学生进行合理的想象并用上恰当的词语,增加文章的生动性和形象性.学生会说了,还怕没东西写吗？这样激发了学生写的兴趣.他们自然会根据“说”的顺序,把自己喜欢的一种水果按“形状—吃法—味道”这个顺序把它写下来.
兴趣是最好的老师,学生如果有了“阅读、积累、说”的兴趣,也就自然有写的兴趣.这样,以说促写,而且学生平时勤动脑,多练笔,就会越写越感兴趣,越写越进步.兴趣是写作的动力,有了动力,学生就有写的热情,有了热情,学生的作文才会有创新、有活力.学生的写作水平也就在不断的练习中提高了.
四、作文评语以鼓励为主,激发学生的写作兴趣
教师的评语如果能从正面鼓励,表扬学生的点滴进步,那么,孩子的写作兴趣就会不断增强.我在进行作文讲评时,尽可能利用一切机会表扬学生,鼓励学生,努力发现他们的闪光点,肯定孩子的点滴进步,从而给予他们更多成功的体验.我在批改学生的作文时,注重写一些鼓励性的评语,即使是对学生的不足之处,我也用一种商量式的评语.如： “这句话太长了,你用标点符号把它们分开,好吗？”等等,尽量避免一些冷冰冰的语言.我还很注重作文评讲这个环节.在评讲学生作文时,我注重表扬作文写得好的同学,选择几篇作为范文在班上讲评,在指出优点之后再指出其中的不足之处.我认为,选读本班学生的优秀作文,比读名家的名篇更能激发学生的作文兴趣,因为优秀的“小作家”就在他们身边,他们会特别注意倾听,暗暗学习,得到的效果也更好.
总之,要想让学生写出好的文章来,就需要从多方面培养和激发学生的写作兴趣,而且激发学生兴趣的方法也是多种多样,不能一言以蔽之,而是需要我们结合学生的实际与特点不断探索,不断借鉴先进的教学理念,总结出一些适合地方实际和班级实际的写作教学方法,方能走出一条写作教学的捷径来.
（基金项目：平凉市“十二五”教育科学规划课题；课题编号：【2015】PLG197）
回顾述说，上述文章是大学硕士与三年级本科三年级毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写写作兴趣和三年级学生和培养方面论文范文.
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