哪怕有微弱的星光，也要向前奔跑,该文是哪怕有微弱的星光相关论文范例跟奔跑和向前和星光有关论文怎么写.
哪怕有微弱的星光论文参考文献：
文／李纳米
瑾是我们班的同学,但又好像不是.因为他走在学校里,身后只有他自己长长的影子拖在地上.这样的一个人,放在别班也无所谓.
瑾的脸像是年久未修的公路,坑坑洼洼,一双小眼睛缩在眼镜后面,眼皮微肿,看上去总有一丝猥琐.人家跟他说个话,他也不看人,总盯着别处,右手还喜欢握拳放在嘴边,让人总觉得有些怪异.所以我们班没人和他玩.
一次物理分组,自己找自己亲近的人分组.几乎所有同学都叽叽喳喳地飞向自己的好朋友,有些同学还难以取舍——没办法,人气太高,被别人抢着要.可唯独瑾还坐在自己的座位上,他瞅啾这个,望望那个,又看回自己的物理书.最后大家分好了组,他还是一个人.没办法,人气太低,没人要,老师只好就近把他强插进后面的某个小组.
这样一来,他就不得不背对着老师上物理课.上课了,老师点他回答问题.他站起来后,椅子卡住了,转不过来,居然用屁股对着老师.老师不乐意了：“你能不要把屁股对着我吗？”全班哄堂大笑,他那句小小的委屈——“老师,椅子卡住了转不过来”就这样湮没在欢乐的海洋中了.
他出的糗越多,大家就越爱拿他开玩笑,时间长了,似乎一提到他,大家都一副忍俊不禁的模样.
下课的时候,瑾总爱坐在座位上看《读者》,一次我们班的语文第一经过,惊讶地“啊”了一声,不敢相信地看了一眼他手中捧着的《读者》,以一种轻蔑的语气说,“你也看《读者》？”瑾还没来得及说话,一群正围着手捧《爆笑校园》的男生一拥而上,不由分说抢过他手中的《读者》,对他叫道“就你这样的也看《读者》？你看得懂吗！”然后将《读者》摔在他的桌上,扬长而去.瑾一言不发,只是在他们离开之后,默默地把《读者》卷起的页角铺平,又沉默地看起来.
初中的日子似乎就在大家的欢笑声中过去了,瑾变得更加沉默,也不与人交谈,一下课就坐在座位上,要么做作业,要么静静地看《读者》.
一次,语文老师要大家写一篇周记,关于对学习的看法.大家兴致很高,几乎所有的同学——除了老考第一的学神外,都声泪俱下地控诉了自己这些年受的考试折磨.
只有瑾写得不一样,他写的是：
“如今我们生活的社会就好像一个圆,我们每个人就是这个大圆中套着的一个小圆.我们学习、考试,就是在尝试走出这企圆.我们学得越多,走得越远,也许有一天我们会突破自己的小圆,然后去接触更多的知识,继续前进,再有一天,我们可能突破自己的大圆,为整个人类所生活的圆又拓宽了一点.这就是学习的意义.”
语文老师平静地朗读完了这一小段文字,全班鸦雀无声.
我们朝夕相处的瑾,许多同学尽情嘲笑的瑾,被语文第一看不起的瑾,就在我们看不见的黑暗之处,凭借心中那看不见的一点微弱的星光,奋不顾身地奔跑着.
开在石缝中的花,人们惊羡于它的美丽,却不知道它的成功,浸透了血与泪.也许你不被认可,也许你倍受质疑,甚至你忍受着别人的欺凌,请不要放弃,哪怕还有一丝希望,也要奔跑,朝着你要到达的地方.
编辑／王语嫣
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