任意角度斜面演示器,该文是角度有关硕士论文范文和演示器和斜面和角度方面硕士论文范文.
角度论文参考文献：
“斜面”是简单机械中的经典内容.看了很多版本教材,实验设计基本都是由学生组装不同的斜面来进行比较.如把一块木板分别搭在高低不同的木块上,做成几个坡度不同的斜面,分别沿着这些斜面将一个重物拉上去,用测力计测量用了多大的力（如图1所示）.
这样操作的主要问题是要改变坡度需重新组装斜面,前后比较不够直观,学生操作测力计不够方便.为此,我设计了任意角度斜面演示器,目的是让斜面更加方便地改变坡度,比较起来更直观.
基本思路
将量角器和实验室现在的斜面材料进行组合,短木板作为底板,长木板作为斜面,底板和斜面通过合页连接.在斜面一侧设置有量角器,合页与量角器的圆心吻合,也就是斜面的低端与量角器的圆心重合.在量角器上设有滑槽,通过滑槽利用螺丝钉固定斜面,使斜面能保持0°~90°任意角度（如图2、图3所示）.
主要材料包括底板、量角器、斜面板、定滑轮等.
制作方法
第一步,将一只教学用大量角器沿90°线切开,取“0°~90°”部分.借助数码雕刻技术,在量角器上镂空出整齐规范的滑槽,让斜面能保持0°~90°任意角度（参见图5）.
第二步,将短木板沿量角器0°刻度水平边固定,使短木板上面与0°刻度线完全重合.
第三步,在长木板的顶端开一个凹槽,里面装上一个合适的滑轮.长木板靠近量角器滑槽处装有螺杆,便于用螺丝固定（如图5所示）.
第四步,把长木板的底端与短木板用合页连接.
主要创新点
添加学生熟悉的量角器后,能更直观地显示斜面坡度的改变.
在斜面的顶端增加了一个定滑轮,用钩码代替弹簧测力计进行拉力大小的测量,让实验操作变得更加简便,实验现象更加直观、清楚.
演示器结构简单,使用方便,便于学生观察,提高了教学效率,小学阶段涉及到斜面方面的知识都可以用这个装置演示.
四川省成都市高新区新光小学（610041）
总结，上文是适合不知如何写演示器和斜面和角度方面的角度专业大学硕士和本科毕业论文以及关于角度论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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