汽车点火系统教学方法,本文是教学方法类在职开题报告范文和点火系统和教学方法和探讨类在职开题报告范文.
教学方法论文参考文献：
[摘 要]汽车点火系统是典型的机电结合的学习内容.机械结构精密,电路繁简不一,学生学习难度相当大.分析了几种合适的教学方法能起到事半功倍的教学效果.
[关键词]汽车；点火系统；教学方法
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603( 2016)17-0108-02
汽车点火系统是《汽车电器》课程教学中的重要内容,具有机电结合紧密、结构类型繁多、电路繁简不一的特点.从储能元件的角度分有电感式点火系统和电容式点火系统；按点火控制方式分有传统触点式、普通电子式和计算机控制式三种点火系统.针对不同的教学内容,采取合适的一种或多种教学方法就能有效提高教学效果.
一、一体化教学法
《汽车电器》课程是汽车检测与维修专业二年级开设的课程,此前学生只接触过《机械制图》《机械基础》的机械类课程和一个学期的《汽车电工电子》的电类课程,学生的学习基础和知识积累相当有限,而本单元内容的学习对学生的要求又相对较高.一体化教学能有效化解这一矛盾.在教学中,一体化方式可选择理实分段式和穿插式.
所谓分段式是指在一节课中,将理论教学和实践操作分两段进行.比如,在讲传统触点式点火系统的断电器和点火提前机构时,就可采用这种方式.理论教学时讲清楚断电器和点火提前机构的作用与动作原理,实践操作时可由教师示范拆解它们的结构,或在教师指导下由学生拆解它们的结构,这样这两个机构的结构和原理就会在学生的脑海中留下清晰的烙印. 所谓穿插式是指在授课过程中,教师一边讲理论,一边示范或指导实践操作.比如,在讲普通电子式点火系统时,应用此方式效果会比较好.普通电子式点火系统有磁脉冲式、霍尔式和光电式三种.讲解每种点火系统时,教师可在示教板上找出这种系统,注意让学生看清楚系统的结构特别是点火信号发生器的结构和电路接口,然后启动动点火系统,实测点火控制信号.
二、归纳法
当相似的教学内容较多时,要学生逐一掌握教学内容,学生会觉得繁杂和烦恼.采用归纳法,能帮助学生理清脉络,简化记忆,提高教学效率.
普通电子式点火系统的电路结构可归纳如下：
普通电子式点火系统有三种形式：磁脉冲式电子点火系统、霍尔式电子点火系统和光电式电子点火系统.由图1看出,三种点火系统的组成环节相同,工作原理相似.接通点火开关,蓄电池电流经点火开关和点火线圈到达点火控制器的功率管.当发动机转动时,点火信号发生器送出点火控制信号,点火控制器功率管导通,形成点火线圈初级电流,初级线圈储能.当信号消失时,功率管断开,初级线圈产生自感电动势,并经互感在次级线圈上得到高压,经高压引线送到火花塞,产生跳火.三种形式点火系统的区别在于点火信号的产生分别由磁感应传感器、霍尔传感器和光电传感器完成.
三、对比法
点火系统有传统触点式、普通电子式、计算机控制式点火系统三种类型,在对本单元学习内容进行小结时,可采用对比法将不同类型的点火系统的结构和工作原理作一个鲜明的对比,有利于巩固学习内容.
由图2可见,传统触点式、普通电子式、计算机控制式点火系统的结构与原理区别体现在两个环节：
1．点火信号发生器.对于传统触点式发出点火控制信号的是断电器凸轮轴,对于普通电子式产生点火控制信号的是磁感应传感器、霍尔传感器或光电传感器,对于计算机控制式则是ECU或ECM.
2．点火控制器.传统触点式是断电器触点,而对于普通电子式和计算机控制式则是点火模块.
四、对号入座法
汽车检测与维修专业学生由于涉电基础课学时少、内容多,故电学知识薄弱.当分析点火系统电路时会感到相当困难.在教学中运用对号入座法化繁为简、化难为易.
电容储能式电子点火系统由蓄电池、点火开关、点火线圈、直流升压器、触发器、晶闸管等组成,如图3所示.
电容储能电子点火系统电路图如图4所示.
在讲解其工作原理时,将电路元件按组成环节对号入座装进每个单元,这样有助于理解电路中单个元件的作用和整个电路的工作过程.对上图而言,电池符号代表蓄电池,S代表点火开关,T、L1、L2及元件组成振荡器,将直流变为交流,并和L3、Di构成直流升压器.C2为储能电容,SCR为晶闸管,G、D2组成触发单元,N1、N2为点火线圈.
恰当的教学方法无疑有助于学生理解学习难点,巩固学习内容,提高教学效率.在汽车点火系统的教学过程中,教师不但要认真分析学生的学习能力,选择好的教学方法,还要根据学生的课堂表现适当调整教学方法,才能实现预期的教学目标.
参考文献：
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[3]严景明,汽车三种车型点火系统故障诊断的教学探讨[J].电子世界,2012(3).
[4]邓庆,浅析职业教育中汽车点火系统的理实一体化教学[J].消费电子,2012(16).
结束语:本文是适合点火系统和教学方法和探讨论文写作的大学硕士及关于教学方法本科毕业论文，相关教学方法开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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