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教学有效性论文参考文献：
蒋爱丽
（招远市第九中学山东招远265400）
中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大.但总有较多学生进入高中之后,不能适应高中阶段的数学学习,在思维要求上有较大差距,成绩有下降趋势.
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用.大大提高了课堂教学的效率.本文就高中数学课堂教学如何激发学生兴趣使更多的学生思维具有灵活性作了一些探索：
一、问题情境在数学课堂教学中的重要性
《数学课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为主体,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.
问题情境教学是培养学生的合作能力与创新思维能力的十分有效的教学方法,在数学的课堂教学中,教师平铺直叙地讲解,一般是不会引起学生学习兴趣的,如果教师能够根据教学内容和学生的智力发展水平,创设趣味性、探究性的问题情境进行教学,常常能诱发学生的好奇心、注意力和求知欲,培育学生浓厚的学习兴趣,从而让学生主动地学习,在轻松愉快的教学情境中,发展学生的情感态度和一般能力.
二、如何巧妙设疑以激发学生学习兴趣
所谓问题意识,指学生在一定的情境下,提出问题、质疑问题、变换问题和发展问题的一种思维习惯或心理状态．数学是一门思维的科学,在学生的思维活动中,发现问题和解决问题是学生思维活动的重要方面,所以培养学生的“问题意识”,对培养学生的思维能力,造就富有创新精神的数学人才,具有极为重要的意义,创设问题情境就是要将学生置于问题研究的气氛中,使学生主动地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,以此来培养学生的问题意识．在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事,激发学生强烈的求知,起到启示诱导的作用.如：
案例1二分法求方程的近似解
我们今天来玩个猜数字游戏,我手中这支钢笔的标签是10~30元中的某个整数,你们来猜它的准确,我将对你们的答案做“偏高”、“偏低”或者“正确”的提示,谁能既准确又迅速回答出这支钢笔的呢？
评注：利用生活中的趣味游戏创设问题情境,激发了学生的学习兴趣,从而让学生主动地学习,在轻松愉快的教学情境中,发展学生的情感态度和一般能力.
案例2等比数列的前n项的和
国际象棋起源于古代印度,相传国王要奖赏国际象棋的发明者,问他要什么.发明者说：“请在棋盘的第1格子里放上1颗麦粒,第2格子里放上2颗麦粒,第3格子里放上4颗麦粒,依次类推,每个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍,直到第64个格子.”国王欣然同意,国王是否能实现他的诺言呢？
评注：此案例利用典故发问,引起学生的好奇心,驱动学生积极思考,产生探究的,学生兴趣十分浓厚,很快就进入了主动学习的状态.
三、小结
教师的教法常常影响到学生的学法.在数学课堂教学中,教师精心创设各种教学问题情境,能够培养学生的学习兴趣,激发学生的求知,调动学生学习的积极性和主动性,促使学生以探索者的身份去发现问题,总结规律,提高学生运用知识解决实际问题的能力,同时又使课堂教学丰富多彩,生动活泼．
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如何有效提高高中数学课堂教学有效性
摘 要 高中数学是使很多学生头疼而又不得不面对的科目,特别是对于文科学生而言,就难驾驭了,怎样提高数学课堂教学的实效性也一直是高中数学教师研究的课题 作为一名高中数学教师,必须研究如何在课堂教学中提高.
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黄照坤（贵州省安龙县第六中学 贵州 安龙 552400）摘 要数学是初中阶段教学极其重要的组成部分,该学科教学效率的高低,不仅关系到学生的学习成绩,还关乎到学生其他学科的学习,进而影响学生的综合发展,.
提高高中数学课堂教学效率的
内容摘要目前,随着数学在高中课程中的难度越来越大,如何创新教学方法,进行个性化的教学,也成为了每一个教学工作者所关注的重点 在以往我们国家的教师的教授模式相对单一,学生们没有学习兴趣,同时学习效率也不.
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【摘 要】随着人们对素质教育越来越重视,加上国家教育产业的快速发展,高中音乐教学的重要性逐渐凸显 高中学生学习音乐,多数并非是要具备较高的技术技巧,而是通过学习音乐,培养自身的审美力,令思想和心理得以.