论中职体育特色教学,该文是关于中职体育本科论文开题报告范文跟中职和体育和教学类专科开题报告范文.
中职体育论文参考文献：
河南省商丘市技师学院 沈 潇
【摘 要】目前很多中职学生对专业课和专业技术比较上心,相比之下,他们普遍认为体育锻炼对未来的生活工作并无太大作用.针对这一现象,体育老师应该把专业课与体育活动相结合,并根据中职学生的年龄和性格特点,将体育教学演化成“体育游戏”,实现寓教于乐的特色教学.
【关键词】中职教育；体育活动；特色教学
无论何时何地,健康都是人生存的根本,没有健康的体魄和良好的身体素质,所有美好的愿望与伟大的抱负必将成为空谈.职业教育的目标是向社会输送具备各种专业知识和技能的人才,体育教学同样肩负这一重任,它为学生奠定了走向社会,实现理想的基础,只有以身心的健康为前提,个人价值才能得以充分体现.
1.中职体育教学创新的必要性
以往传统的体育课教学往往与中职学校的专业课脱节,成为独立于学校课程的一部分,因此很多学生不予以重视.应新课改的教学理念,当今的体育教学,应该让学生充分体验到运动带来的快乐,在掌握了体育知识的同时,又能学到科学的健身,瘦身方法,不仅是在体育课上,即使是在宿舍,家庭,以及户外的很多场合下,也能随时进行体育锻炼.让锻炼身体成为一种理念和思想,潜移默化地影响着学生,通过体育教学让学生爱上运动,让学生在运动中热爱生活和学习.
2.中职体育实现特色教学的方法
2.1以学生为本的教学理念.“以学生为本”是指体育教学要充分结合中职学生的性格特点,设计一些受学生欢迎,在学生中比较流行的体育活动,学生可以根据自己的兴趣爱好报名参加,学校对各个体育项目的参与人数进行分配调整,老师在体育课上统一教学,讲解各项目的比赛规则以及体育运动方面的常识,比如锻炼时如何防止肌肉拉伤,不小心受伤后的应急处理措施等.
“以学生为本”的教学理念的意义在于,学生自主选择体育项目,在活动中可以充分发挥自身特长,尽情地张扬个性,淋漓尽致地表现出学生们阳光乐观,朝气蓬勃的青春年华.体育教学无形中演绎成为“体育节目”,更加符合中职学生的年龄性格特征,从而让学生们提高了运动锻炼的积极性.
2.2“体育游戏”的教学模式.在体育教学中,体育游戏的概念是,把思想和肢体进行协调统一的体育活动,是一种有效的教学方法.在教学过程中,老师挑选一些适合学生的游戏来完成教学任务,同时又培养了学生对体育运动的兴趣,让学生在游戏中深刻体验到团队合作的重要性及意义,培养学生团结互助的协作精神.
2.2.1“体育游戏”教学的意义
一方面,体育游戏的选择上要带有一定的竞赛性质,并且生动有趣,充分调动学生的参与热情,活跃体育课堂的气氛,使体育课的内容丰富充实.在互动性很强的体育游戏中,增进师生感情,也让学生们相处得更加融洽.
另一方面,体育游戏要有规则和纪律的约束,不能散漫毫无章法.学生在体验游戏带来的乐趣的同时,本身会有一种责任感和使命感.引导学生们思考：怎么做才能为团队争光,不拖团队后腿.让学生在游戏中能够很好地实现个人价值,发挥自身潜能.
2.2.2“体育游戏”带入体育教学的方法
体育游戏应以教学计划为中心,有的放矢地展开.在游戏类型的选择上尽量多样化,同时要照顾到各个学生的身体素质.
3.将专业课与体育教学相结合
中职学校的专业课针对性和目的性较强,因此,在体育教学内容的设定上,应该考虑到学生毕业工作后需要哪些体能和体力上的要求,在长期的工作劳作中,又容易形成怎样的职业病.比如有的学生所学的专业,需要付出较多的体力劳动,那么在体育教学中,应该逐步培养和训练学生的体能,为学生日后走向社会,踏入工作岗位打好基础.在与专业课结合的体育教学中,要注意经常变更训练的内容和方式,培养学生的适应能力,在“模拟工作”的环境中,培养学生的语言交流,独立判断问题,解决问题的综合能力,在提高了体育课的教学质量的同时,又能调动起学生对专业课的学习积极性.
如下图所示.
3.1中职学校最受欢迎的热门专业课程：计算机,网络,会计,电子商务.这些工作需要长期伏案在电脑前完成,久而久之会影响视力,造成脑神经的疲惫,长时间的坐姿让脊椎始终处于被压迫的状态下,容易腰酸腿麻,肩膀疼痛等.因此,针对这些热门专业的工作特点,在体育教学中要多开展一些预防近视,防止下肢静脉曲张的训练内容.
3.2旅游,酒店,市场营销此类专业,日后的工作需要长时间的站立,对形体姿态礼仪的要求相对较高,因此颈椎腰椎容易劳损受伤.针对这些专业的工作特点,体育教学中加入了一些有氧训练和形体训练的内容.
3.3汽修,模具,数控,机电,电气类的专业,在今后的工作中体力消耗比较大,因此对体能和力量的要求很高.针对这些专业的特点,在体育教学中设计了“负重行军”等训练力量和耐力的项目.
3.4畜牧兽医,花卉园艺专业,对肢体的灵活和协调能力有一定的要求,针对这种专业的特性,体育教学中相应地设计了攀爬类型的活动.
通过将体育教学和专业课程相结合的方式,让学生充分了解自己的职业特点,以及今后在工作中容易造成哪些身体上的损伤,通过有的放矢针对性很强的训练,可以最大限度地预防和弥补“职业病”带来的损伤.平时进行的一些体能和体力上的锻炼,四肢和肌肉活动在不知不觉间,已经慢慢适应了今后工作中所要达到的劳动强度,从而远离了“职业病”.
4.结束语
常规的体育教学内容单调程序化,教学方式雷同无新意,无法适应中职学校的教育教学特点.因此,只有打破传统,推陈出新,将体育教学与学生特点相结合,教学内容与专业课程相结合,紧密围绕“以学生为本”的思想理念,从实践中出发,锻炼学生的体能,培养学生的团队协作精神,用突显专业特色的教学方式,来实现中职体育教育的最终目标——“以服务为宗旨,以就业为导向”.
【参考文献】
[1]吕伟,彭乐延.试论中职体育教学如何体现职业特色[J].职业时空,2015.11(1):51-53
[2]郑晓晨.如何在中职体育教学中体现职业特色[J].科技创业家,2014(1):179-179
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中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 048摘要职业教育提出“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的基本思想 .