爱心奉献社会青春编织梦想一一节志愿服务主题班会课,本文是志愿服务方面专升本论文范文跟爱心奉献和主题班会和主题班会课有关学术论文怎么写.
志愿服务论文参考文献：
【关键词】志愿服务；社会实践；服务意识
【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）95-0023-02
【作者简介】顾蕊,江苏省苏州丝绸中等专业学校（江苏苏州,215200）教师,讲师.
一、教育背景
大部分职业学校的学生毕业后直接面临就业,志愿服务活动是培养学生社会适应性的重要平台,班主任通过组织学生开展志愿活动,让学生在实践中发挥专业特长,培养学生奉献、友爱、互助、进步的志愿精神.
二、教育目标
1援认知目标：了解志愿服务的内涵、精神与特征.
2援情感目标：激发学生学习专业技能、服务他人与社会的热情,并树立职业理想.
3援行为目标：引导学生参与志愿活动,在志愿实践活动中提升自我、奉献社会.
三、活动准备
1.教师准备：制作调查问卷表,邀请学校优秀志愿者,准备辩论题.
2.学生准备：组织辩论小组,准备辩论材料；搜集有关志愿服务的材料；出一期关于志愿服务的黑板报.
四、实施过程
（一）班会导入———调查暖场创氛围1.班主任公布志愿服务调查结果.（背景音乐《志愿者之歌》） 本班80%的学生听说过“志愿服务”,20%的学生看见过“志愿活动”场面,但没有人切身体验过“志愿服务”,大部人不明白志愿服务与专业学习、个人提升、社会发展的内隐关系.
2.班主任开场白：有一种精神叫奉献,有一种责任叫志愿,从文明古国“乐善好施”的箴言教诲到现代社会“乐于助人”的雷锋精神,一直在伟大民族的血液中浅唱低吟.
【设计意图】调查报告,创设氛围,引发思考；教师导语,揭开主题,进入情境.
（二）感知内涵———众里寻他千百度活动1：说一说,何为“志愿服务”？
学生举例说明.
教师总结：志愿服务是指个体志愿贡献个人时间和精力,在不为任何回报的情况下,为改善社会、促进社会进步所作出的服务工作.志愿服务精神：奉献、友爱、互助、进步.志愿服务特点：志愿性、无偿性、公益性、组织性.【设计意图】问答激趣,剖析主题,感知内涵,了解志愿服务的精神与特征.
（三）热情为经———千行万业总关情活动1：想一想,我们的社会为何需要“志愿服务”？
学生展示课前搜集的材料.
教师提问：他们各有不同,但又有一个惊人的相同点,是什么？
学生提炼：他们身上都有着一股奉献自己、服务他人的精神———这就是志愿精神.
【设计意图】以社会正能量引导学生换位思考,激发学生的志愿服务热情.
（四）信念为纬———咬定青山不放松活动1：辩一辩.“服务他人与提升自我相悖吗”.
正方：志愿服务既是一种义务也是一种责任,既是助人,也是乐己.央视公益广告中的“东北好人”郭明义说过“帮助别人,快乐自己”.
反方：帮助、服务他人,不仅浪费自己的时间、精力和金钱,还会带来不必要的误会,如大学生扶起摔倒老人反被敲诈甚至被告上法庭.
教师总结：央视主持人白岩松说过,服务他人的时候,也是快乐自己的过程；我们要求志愿者对被服务人说“谢谢”,感谢他们允许你为他们服务.因为在你为别人提供服务、带来帮助的时候,必定是你自身提高和成长的时刻.
活动2：听一听.请学校“优秀志愿服务者”到场,谈谈自己参加志愿服务的经验和感受,谈谈如何利用自己的专业技能服务和帮助他人并提升自我的.
【设计意图】时事辩论,深化主题；榜样指引,找到答案；榜样示范,坚定信念.
（五）行动编织———绝知此事要躬行
活动1：看一看.学生观看课前采访家乡的纺织大王唐仲英先生的视频.唐仲英先生捐献自己的财富,帮助家乡建造医院、学校、生活广场等,为的就是回馈社会,实现自我的价值.
活动2：写一写.我为和谐校园做贡献.
学生举例：随手捡起校园里的垃圾,低碳生活,保护环境；循环使用实训机房的纺织品废弃物制作工艺品,既能装点校园,又能美化教室；担任学校食堂用餐高峰时间段的爱心指引员,义务帮助老师一起疏导拥挤的人群.
活动3：制订计划.从专业出发制订志愿服务计划书.
【设计意图】联系生活,实践主题；联系自我,选择主题,规划志愿服务活动.
（六）总结拓展———雄关漫道真如铁
1. 班主任总结：海洋因为有了小溪的奉献,才变得浩瀚无边；苍松因为有了绿叶的奉献,才变得刚劲有力；校园因为有了你我的奉献,才变得温暖友爱；社会因为有了志愿者的奉献,才会和谐富强！就让我们用爱心奉献社会,用青春编织梦想吧！
2.活动拓展：教师组织学生利用周末走进家庭,宣讲衣物等纺织品护理的生活常识；走进社区,为社区居民裁剪衣服、修修补补；走进敬老院,为孤寡老人缝补并制作衣物；走进超市,向购物者免费派送自己手工缝制的环保帆布袋.
3 .预期效果：学生在了解了志愿服务的内涵与特点的基础上,学习劳模、社会好人身上的“奉献、有爱、互助、进步”的志愿精神,树立夯实专业技能、践行志愿服务活动、服务社会与他人的理想信念,积极参与各类志愿活动和社会实践活动,用专业技能服务他人、服务社区、服务社会.
五、班会反思
本节班会课紧紧围绕“志愿服务”这一新时代中职德育的热门主题,主体部分设计了“认知志愿服务内涵”“培养志愿服务情感”“树立志愿服务志向”“投入志愿服务实践”四个关键环节；活动过程以班主任为主导,以班级学生为主体,遵循了“知、情、意、行”的客观认知规律,各个环节由浅入深、由易到难逐层展开.环节互动中教师总结通俗易懂,活动安排贴近学生实际.
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