错题集提高数学成绩的法宝,本文是成绩有关论文范文素材和错题集和法宝和数学相关论文范文数据库.
成绩论文参考文献：
仇莉
建水县建民中学,云南红河654300
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0093-01
在多年的数学教学实践中,我发现学生做题出现一错再错的现象比较普遍,自编一本“错题集”是避免做题一错再错的最好办法.数学“错题集”既包括学生在学习过程中把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册,分析错误原因和自己学习中的薄弱环节,又包括“易混易错题”“难点题”“典型题”等.实践证明,建立数学“错题集”确实是一种能够提高学习效率、夯实学习基础、提高学生数学成绩的重要手段.为切实发挥数学“错题集”的作用,现就数学“错题集”的建立、使用以及存在的误区,谈几点粗浅的看法.
一、数学“错题集”的建立
1.建议数学“错题集”最好用活页本,可用索引的方式标记,便于查找.
2.及时改错,记录在册,不拖拉.因为经过一段时间,很可能造成遗忘,让学生想不起当初是怎样犯的错.因此及时改错,分析总结,找准每一个错题的原因,可以避免再次犯错.
3. 选择纠错的重点.错题整理应该有的放矢,不能把所有错题都整理下来,对于一些简单的错误和一些涉及应试技能技巧导致的失误,就在试卷或作业纸上进行订正,没有必要整理下来.同学们应该重点对“理解,应用”层次的考点,也就是对那些规律方法性比较强,又易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理,每周整理的错题数量不宜多,一般5~10 题为宜.
4. 明确错题的考点.训练找出错题的考点,有利于提升审题能力和提取信息的能力.错题考查的知识点,同学们应做到心中有数,并在错题本中一一罗列出来.
5. 找出知识的盲点.对错题的错因应进行重点诊断,找出错题考点知识链中的薄弱环节（即盲点）,并用色笔在错题本中做出醒目标志.
6.链接相关知识点.纠错固然重要,领悟提高和知识迁移更加重要.同学们对与该错题考点相关的知识点进行联系,形成完整的知识体系；对同类的题型进行归类,实现知识迁移.
7.列出解题注意点.学生应针对错题的考点、盲点、知识点链接以及应试技巧等方面的问题,切实提出几项注意点,务求纠错必尽,防止今后再犯类似错误.
8“. 错题集”上可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀“典型题”“易混易错题”等.建议在数学“错题集”上完善几个功能,就像模块一样,让“错”变得非常清晰,如标出“错误知识点”等,写出答题的方法和技巧等.
9.定期归类、整理.每一个阶段复习结束之前,要求学生把这个阶段解题过程中所犯的错误进行归类整理,这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程.
二、数学“错题集”的使用
1.平时经常看、重复做.对待数学“错题集”不能只是把错题抄一遍就算完了,最好一周抽一天时间,把本周做错的题再做一遍.做一遍以后打个记号,有些题目几次重做都没有再错,这说明已经牢固地掌握了这个知识点.对这些已经掌握了的不再错的题目要删除.这样,数学“错题集”中的错误会越来越典型,数量会越来越少,更多是由于概念点和思路而引发的错误,这些题就属于平常没有做对,考试又犯错的典型类型,如果平时就能够解决好,到最后考试的时候自然不容易再犯错.
2.考前集中看,做好防范.考前拿出数学“错题集”把平时自己所犯的典型错误集中纠正一遍,这样就能以最佳的状态做好防范.如果平时把错题只是在试卷上标注,复习时随手翻看试卷,这种方法看起来节省时间,但是拿着大摞试卷翻看,注意力会分散,复习的效果也将大打折扣.
3.相互交流,取长补短.由于基础不同,不同的同学整理的错题一般不同,总结反思的深度、广度也存在着差异.同学间交换“错题集”,互相借鉴,互有启发,相互取长补短,在“错题”中淘“金”,以便共同提高.
4.数学“错题集”的使用,贵在坚持,持之以恒.在补弱的同时,绝不能完全放弃优势.否则,只会顾此失彼,得不偿失.
三、数学“错题集”的误区
1.认为建立数学“错题集”太耽误时间,没有用,题目明白了就行了,花时间整理错题还不如多做几道题.
2.应付老师,老师查就随便找几道题写在本子上,不查就不写.
3.重数量、轻质量.只要是错题就整理下来,结果是错题整理了一大堆,成绩提高不明显.
4. 重改错、轻分析.只是把题目的正确答案写在错题本上,没有错因分析或者错因写得过于简单,不能认真分析出做错题的实质性原因,只是写“马虎了”“粗心了”等等.
5.重整理、轻应用.错题按要求整理得很好,但不能正确使用,不能发挥其功效.
（责任编辑陈利）
该文结论：此文为一篇关于对不知道怎么写错题集和法宝和数学论文范文课题研究的大学硕士、成绩本科毕业论文成绩论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
错题集在初中数学教学实践中的应用结题报告
黄淑玲（福建省漳州市华安县华丰中学,福建 漳州 363800）摘 要 随着当前新课改的日益推进,现有的教育教学理念和模式也面临着许多改革和冲击,当然这也对我们广大教育工作者提出了新的要求和口号,就如教.
错题集在高中理科学习中应用探究
【摘要】 合理有效使用错题集能够在高中数学、物理以及化学这样的理科试卷当中,使试卷上的题型做错率降低 我们如果能够正确使用错题集,并将错题集上面的错题进行分类总结,并且记录好每一处错题,我相信这有利.
重视情境创设，提高数学素养初中数学有效教学策略
情境是一种信息的载体,也就是说,情境是人们认知活动的一种信息来源方式 新课程改革明确指出,教学活动应该从学生已有的经验和知识出发,创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣 基于此,在初中数学教学过程.
多媒体技术有效提高数学教学效率的探究
多媒体技术应用于高中数学教学已经非常普遍,也是学科发展的必然选择和方向 当前一部分教师在应用多媒体教学存在一定的偏差,认为其不如传统的黑板模式教学基础扎实,因此将多媒体技术只是当成了辅助手段,没有真正.