钢琴教学在音乐课堂中的应用,本文是关于钢琴教学方面论文范文和应用研究和钢琴教学和音乐课堂类论文例文.
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内容摘 要：在音乐教学中,钢琴是调节音乐课堂氛围的有利工具之一,使用钢琴进行音乐伴奏不仅能够营造出音乐中的意境,还能够帮助演唱者与音乐之间产生情感共鸣,使音乐所蕴含的中心思想能够被演唱者充分的表达出来,因此,在音乐课堂中开展钢琴教学对音乐教学质量具有很大的影响作用.本文将就此为切入点,对钢琴教学在音乐课堂中的作用进行分析,然后根据音乐教育发展趋势和实际教学情况,结合我国音乐课堂中钢琴教育开展的现状,对钢琴教学在音乐课堂中的应用进行探究.
关键词：钢琴教学 音乐课堂 应用
随着新课标的普及,为了培养学生的综合能力和素养,艺术类学科也逐渐受到了广泛的重视.而钢琴作为音乐课堂教学中必不可少的课程资源,其宽广的音域和丰富的表现力引起很多音乐老师的青睐.然而,钢琴教学在我国音乐课堂上的应用尚处于初始阶段,其间存在着一些问题有待解决.作为音乐教师,除了具有一定的职业技能和职业素养,还要提高自己的审美水平,使音乐教学能够与时俱进,使钢琴在教学活动中起到画龙点睛的作用,不仅可以有效提高音乐课堂教学质量,还能增加学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使音乐教学内容更加丰富.
1.钢琴教学在音乐课堂中的作用
钢琴教学在音乐课堂中的作用主要体现在听力训练、曲谱学习和律动弹奏三个方面.听力训练是钢琴教学过程中最为常见的一种基本教学方式,音乐作为一门听觉艺术,听力训练是必不可少的,通过钢琴宽广的音域,能够有效提高学生的听音能力,使学生能够理解基本的音高概念；与此同时,还可以具有针对性进行模唱音训练,培养学生的音乐素养.曲谱学习是建立在听音训练之后的,在曲谱学习中,学生不仅仅要学习基本的读音,还要掌握钢琴弹奏的指法、连音、表情记号、调音等内容,从而才能够深入理解曲谱所要表达的思想感情,,提高学生的钢琴弹奏表现力,保证曲子的弹奏速度,从而促进学生在音乐学习中的进一步发展.在钢琴教学中,同一个旋律在不同弹奏个体中所呈现出来的听觉效果也有所不同,因此,学生在掌握了钢琴弹奏的基础知识之后,还要理解曲子中蕴含的情感并将其表达出来；而且,在进行钢琴伴奏时,要针对不同的演唱者来弹奏出相应的旋律效果,提高钢琴旋律的表现力和感染力,从而促进学生在音乐学科中的全面发展.
2.钢琴教学在音乐课堂中的应用现状
在传统的教育中,大多数老师都较为重视文化课知识的学习,认为音乐是一门辅助课程,新课改之后,这种情况虽然得到了一定的改善,但在实际教学中,仍然存在着很多问题影响着音乐课堂教学质量.钢琴教学固然提高了学生在音乐课堂的学习兴趣和积极性,但另一方面,钢琴教学引入音乐课堂教育时间不长,尚处于探索阶段,其间还存在着一些阻碍性问题.
2.1钢琴教学缺乏创新性
在钢琴教学中,不仅需要学生掌握基本的弹奏指法,还要对钢琴的弹奏旋律进行训练,例如在节奏、情感、重低音等方面之间的变换,才能将曲子中蕴含的情感表现出来.然而,在实际的钢琴教学过程中,很多音乐老师在课堂教学中缺乏创新性,在不同曲子的弹奏过程中,往往侧重于技巧和手法的训练,忽略了曲谱中情感的变化.而且,优秀的钢琴演奏者往往需要从小就开始练习,很多音乐教师本身并非专业的钢琴演奏者,自身水平的限制也大大降低了教学质量.
2.2师生之间缺乏交流
钢琴总共有88个琴键,宽广的音域使其具有丰富的表现力,因此,钢琴教学在音乐课堂中具有很强的实用性；另一方面,在钢琴教学中,需要教师与学生相互沟通相互配合才能达到良好的教学效果.在实际教学中,很多音乐老师并未注重与学生之间的交流,甚至在一些教学过程中,音乐老师和学生在对曲谱感情的理解上并未达统一,各自都在自娱自乐,使学生在课堂教学中却游离于教学体系之外,从而严重降低了音乐课堂中的钢琴教学效果.
2.3教师缺乏专业性和积极性
首先,很多音乐老师的钢琴弹奏水平不够专业,导致钢琴教学在音乐课堂中难以充分发挥出它的作用.其次,很多学校对音乐教学的重视度远远低于文化课的,很多学校的音乐教师人数配置上低于国家规定的标准,导致音乐老师在高强度的教学中逐渐失去热情,使钢琴教学流于表面.而且,老师的情绪很容易感染学生,当老师在教学过程中情绪较为消极,也很难调动学生的积极性,从而对音乐课堂的教学质量和效率造成很大的不利影响.
3.钢琴教学在音乐课堂中的应用策略
钢琴的音色具有交响性和层次性的特点,演奏过程中涉及到音乐学科中很多方面上的知识,例如和声学、视唱练耳、曲式分析等,因此,钢琴教学在音乐课堂中的重要内容.结合钢琴教学在音乐课堂中的应用现状,我们将对钢琴教学在音乐课堂中的应用策略进行改善.
3.1提高音乐老师的专业水平
钢琴教学在音乐课堂中的应用是建立在音乐老师的钢琴基础上的,为了使钢琴教学的效果充分发挥出来,首先要提高音乐老师的专业水平.其次,学校应该对音乐教学重视起来,打造符合一支符合国家标准的师资队伍,合理安排音乐教师的人数和课程,减少音乐老师的压力,并同时引进专业音乐人才进行定期培训,让老师有足够的时间提高自身的专业水平,以此来提高音乐老师的整体水平,从而有效促进音乐教学水平的提高.
3.2创新音乐课堂的钢琴教学方法
随着社会和科技的发展和进步,人们身边的方方面面都在发生着变化,教学模式也随着教育事业的发展进行不断创新,因此,在音乐课堂的钢琴教学过程中,为了适应社会对教育的要求,其教学模式也要进行创新.首先,要因材施教,避免照搬教材进行固定化的程序性教学,要根据学生的心理特点,将钢琴教学情景化和生活化,带动学生的积极性,让学生认识到钢琴的魅力所在.在钢琴曲谱的学习中,音乐老师可以通过多媒体技术来加强学生对曲谱感情的理解,通过一些视频和图面,让学生能够对曲谱中表达的思想感情产生共鸣,也提高了学生对音乐学科的学习兴趣.最后,音乐老师在进行钢琴教学时,可以让学生多了解一些相关知识和技巧,增加音乐课堂的趣味性.
3.3加强师生之间的交流互动
在传统的音乐课堂中,音乐老师认为教学需要学生配合,而学生在课堂上如果情绪消极,老师也很少会注意到.而音乐是传达感情的一种渠道,要想调动学生的积极性,首先要激发学生的情感,因此,加强老师和学生之间的交流,培养学生和老师之间的默契感对音乐教学具有很大的作用.音乐是一门实践性较强的学科,尤其在钢琴教学中,老师应该让学生参与到教学活动中来,突出学生在课堂教学中的存在感.同时,当学生在课堂上注意力不集中时,老师可以进行一些娱乐活动让学生放松下来,重新投入到老师的教学中.
3.4提高对音乐教育的重视度
新课改之后,虽然对音乐教学重视起来,但与文化课相比,对音乐课程的重视仍然不高,很多学生甚至把音乐课当做用来放松的时间,导致很多音乐老师在课堂教学中没有积极性.对此,学校应该对音乐教学重视起来,为钢琴教学投入先进的设备,为钢琴教学奠定基础性的条件.其次,要在学校里营造一个良好的钢琴学习氛围,比如定时在学校广播中播放一下著名的钢琴曲,在报刊上普及一些与音乐相关的知识背景.最后,老师要和学生家长做好沟通,在做好文化课家庭作业的同时,温习课堂上学习到的钢琴曲谱及相关知识.除此之外,学校也可以把音乐列入学生综合成绩评估的内容中,使学生对音乐学习重视起来,提高音乐课堂教学质量和效率,从而促进学生综合素养的发展.
众所周知,音乐是一门实践性学科,音乐教材中的一些理论知识如果仅靠老师“填鸭式”的讲述是很难理解,学生也会觉得枯燥无味,钢琴因为其表现力丰富、音域广泛等特点,成为音乐课堂上的重要教学工具.在当前教育形势下,将钢琴教学顺利应用到音乐课堂中仍然存在着很多阻碍,这就需要学校、音乐老师、家长和学生的多方努力,改善音乐教学策略和教育环境,给学生提供一个浓厚的学习氛围和学习条件,提高音乐老师的钢琴教学水平和质量,在加强学生文化素养的同时培养学生的音乐素养,从而促进学生的全面发展.
参考文献
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（作者单位：惠州市技师学院）
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