如何在数学教学中培养学生的自主学习能力,该文是关于数学教学方面毕业论文开题报告范文跟自主学习和自主学习能力和数学教学方面论文范文检索.
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文/ 刘文娟
自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、
积极地获取知识.自主学习能力则是学生在学习活动中表现出
来的一种综合能力.具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善
于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动.善于积极
思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取
的精神,本文谈谈如何在数学教学中教养学生的自主学习能力.
一、营造轻松愉快的氛围, 培养兴趣
兴趣是最好的老师,只有学生对事物首先产生兴趣,才会
进一步的自主去学习,所以在初中数学的教学过程中,要激发
学生们学习的兴趣,让他们从以往的被动学习转变为主动学习,
而在激发兴趣的过程中,营造氛围则显得尤为重要,教师在课
堂中,不能只是简单的交给学生做题的方法,而是可以联系生
活中的事物告诉学生们数学无处不在,让学生们对自己学习的
东西有一个全面的了解.教师在传授知识的过程中要放低姿态,
给予学生们更多的自由.教师不能只是站在讲台上来讲课,而
是应该在讲课的过程中走下讲台,去接近学生,真正的融入到
学生中间去,让学生在听课过程中没有压抑感,这样才可能让
学生主动地去学习.每一个学生都有自己独立的人格和思想,
教师和学生之间要平等的沟通,教师要不断转变自己的角色,
既要做学生学习的引导者,也要做学生学习的合作者.只有营
造出轻松自然地环境,学生们才可能真正做学习的主人,真正
把学习当成自己份内的事情.
二、注重知识的引导,加强沟通
要想真正成功的进行数学教学,就必须重视挖掘学生的能
动性,激发学生探索与发现的精神,学生带着好奇心来学习,
使其主动参与探讨知识的形成的整个过程过程,让学生真正了
解自己所学的内容,使学生不单单“知其然”更要使学生“知
其所以然”现代著名的教育心理学家布鲁纳曾经指出：“教一
个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与知
识建立起来的过程.”这说明让学生主动参与整个知识的建立
过程才可以让学生真正掌握知识.波利亚曾经也说过“：学习
任何知识的最佳途径都是由自己去发现,因为这种发现,理解
最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.”因此,
在教学中教师自身要重视整个概念的形成,不断总结各种法则
与定理,推导公式公式,分析应用题等量关系等知识形成过程
的教学.在讲课的过程中,有目的、有计划地引导学生,让学
生在探索这些知识的过程中经历与前人发现这些知识结论时大
体相同的智力活动,让学生真正明白知识是怎么形成的.对于
抽象的数学知识,通过实物教具或实例,让学生动脑、动口、动手,
把抽象的东西具体化,经历获取知识的思维过程.
三、重视学习方法的传授,学法指导
俗话说,“授人以鱼不如授人以渔”.转变学生传统的学
习方式,倡导探究性学习也是新课程改革的重要特点之一.改
变传统的单一、死记硬背、搞题海战术、被动的学习方式,建
立和形成能够充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式,
促进学生在教师指导下主动地、高效而富有个性地学习.现实
中大多数学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训
练,对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识,在学习中也不
能自觉地加以运用.所以有很多同学学习成绩不好并不是不想
学,而是由于不会学,即便是有的学生掌握了一些有效的学习
方法,也大都是走了很多弯路之后形成的,并且是零散的.科
学的、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成,应该接
受专门的指导与训练.因此,学校应开设有关的学习方法的指
导课,让学生在老师的指导下不断揣摩,找到最适合自己的学
习方法.
四、鼓励学生积极提出问题,有效提问
在学生自主学习的过程中,由于老师参与的比较少,所以
总会遇到这样或者那样的问题.遇到问题之后,学生通常会有
两种表现,有的学生会主动去问老师,然后解决遇到的这些困难,
而有的学生则不敢去问老师,只好采取回避的态度,不去深入
的探讨这些问题.其实这两种做法都是不可取的,自主学习的
过程指的是学生自己发现问题并解决问题的过程,教师要在教
学的过程中,引导学生发现问题,并且解决问题,让学生同学
们各抒己见,毫无保留地发表自己的想法或者解决问题的方法,
经过思维的碰撞,可以想出更多的解决问题的方法.在这样的
氛围下,大家不仅解决了问题,而且增强了合作意识,知道了
合作不仅是一种请教,更是一种争论,还是一种探讨.可以发
生在师生之间,也可以发生在生生之间,更可以发生在人与教
材之间.其实,广义的合作,是发生在任何两种可以互相提供
帮助的实体之间的.
五、让学生自学成为一种习惯,形成能力
要想培养学生的自学能力,教师首先要培养学生良好的自
学习惯,让学生把自学当成是一种习惯,首先要让学生们明确
要培养哪些好的自学习惯,并且把培养学生的自学习惯纳入每
节课的教学目标中,贯穿于平时的听说读写训练之中,对学生
进行严格训练,持之以恒,直到学生完全养成好的自学习惯.
要想做到这些,教师在平常的日常教学中,就得培养学生计划
学习的习惯.比如可以制定一个具体的课程学习计划,这一小
结要怎么学,怎么预习,需要预习多长时间,重点学习什么,
等等.这样不但可以加强学习的控制性,而且可以起到自我约
束的作用,制定学习计划,将学习内容合理分配到一定的时间
表内,这是学习上的一个重要策略.制定计划,一是要做到切
实可行,二是要努力按时完成计划.每天、每周的计划都能及
时完成,那么成功就是一个水到渠成的结果.这样把每一次的
自学过程都做好,慢慢地就会养成一个好的自学习惯,也就会
在实践中逐渐形成了自学能力.
总之,对于初中数学自主学习能力的培养,教师要善于转
变角色,善于观察,逐渐了解学生,培养学生,让学生逐渐提
高自己的自学能力,久而久之,随着自学能力的提高,学习成
绩一定会取得进步.
（作者单位：辽宁省盘锦市魏书生中学）
结论,此文是一篇适合不知如何写自主学习和自主学习能力和数学教学方面的数学教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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