以传统文化促德育,本文是传统文化方面有关论文如何写跟传统文化和德育和发展相关在职毕业论文范文.
传统文化论文参考文献：
中小学生的德育教育是一个永恒的工作.在我们的德育工作不断开拓创新的过程中,不可忽视传统文化的巨大影响力.教师在德育工作中可将现代教育思想与我国传统文化有效结合,传承中华民族传统文化的精髓,改进德育工作的方式方法,面向现代社会、面向学生生活、面向未来发展,有效地将中国传统文化渗透到中小学生德育工作中去.
发掘传统文化中的德育资源
中华民族传统文化博大精深,源远流长.简单归纳有如下几点：
孝文化.我们的民族自古以来就讲求孝悌.“百行孝为先”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的警句中就是告诉我们如何尊老爱幼.这些言行可以帮助我们教育中小学生孝敬父母、爱护他人,以及如何与他人和谐相处.
修身养性.儒家思想一直以来就要求人们追求“君子”境界：仁义礼智信、三省吾身、豁达大度、取义成仁等,皆为修身之道.
家国情怀.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“以天下为己任”“国家兴亡,匹夫有责”“贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”等,中国人自古以来的家国情怀,是我们培养现代学生爱国主义精神的最好素材.
与人和谐相处.“己所不欲,勿施于人”,以及儒家提倡的“五伦”（即君臣、父子、师长、亲朋、夫妻）,这些思想中的精华对于引导中学生正确理解上下级关系,以及与父母、老师、长辈、亲戚、朋友的关系是大有益处的,对于他们树立正确的人际关系准则也会有所启发.
艰苦奋斗思想.中华民族是一个勤劳勇敢的民族,有着艰苦奋斗的优良传统.在德育工作中,我们要教育中小学生懂得艰苦的劳动才能有所收获的道理.如古人云：“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……”要想成就一番事业,必须努力学习、努力奋斗,才能成功.
正确的金钱观.在当今的市场经济大潮中,如何对待金钱,古人的“取之有道,用之有度”“戒奢节俭”等警句,也对学生很有教育意义.
勤奋学习的态度.我们教育学生珍惜时光、勤奋学习,可以从如“少壮不努力,老大徒伤悲”,“寸金难买寸光阴”等传统名句中进行启发教育.
利与义的价值观.“君子重于义,小人重于利”“金钱如粪土,仁义值千金”,这些格言对于引导中小学生如何衡量金钱与道义的价值很有意义.
传统文化中的德育资源数不胜数.《弟子规》《三字经》《朱子治家格言》《论语》等,都是我们学生学习的好教材.
实践传统文化的德育内涵
优秀传统文化的有效传承不仅仅需要在教学中一以贯之,更要在形式多样、学生喜闻乐见的德育活动中以润物无声的方式付诸实践.在学校的德育工作中,我们要制定详细的计划,按照计划合理有效地将传统文化纳入德育工作中,做到因地制宜、因时制宜.近年来,在我们学校开展的各类德育活动,通过借力传统文化之精髓,丰富了学生的精神世界.
1.将传统文化融入校园文化建设中,营造全新育人环境.
在校园文化建设中营造浓郁的传统文化氛围,有利于学生更加直观地了解传统文化,理解传统文化,践行传统文化.
我校在校园文化墙、教室走廊上绘制、张贴了许多中国特色文化内容的宣传画、彩色照片,内容涉及古典诗词、传统艺术、古代经典名句、社会主义核心价值观、雷锋精神、两型教育等.学校要求各班级每学期都要更新班级文化墙,围绕班级文化墙的布置,学校开展“书香教室”评比活动,让班级文化氛围里呈现浓浓的传统文化因素.学生在课余闲暇时间,时时刻刻都能与优秀传统文化零距离接触,既领悟了祖国文化的博大精深、源远流长,又丰富了文化底蕴、陶冶了情操.学校在努力打造“精神家园、知识学园、成长乐园”的理念指引下,逐渐形成了“勤学、笃行、诚信、进取”的校园精神风貌.校园文化作为弘扬传统文化的载体,以一种“润物无声”的教育来让学生获得进步,并让学生感受到成长的快乐.
2.国学课程传承传统文化,经典诵读提升人文涵养.
以“国学传承,经典诵读”为导向,在全校师生中实施学习传统文化的“书香校园”读书活动,让学生在书海中学习知识,感受成长.我们学校自2014 年开始开设了国学诵读课程,通过把《弟子规》《三字经》《道德经》《论语》等经典文本中有益青少年成长的经典名句摘录下来,加以解读,有些句子还附加一些小故事,来帮助学生理解和感悟传统文化.
在这些篇章中,提到有孝敬父母、尊敬师长、言出必行、诚实守信、遵规守纪、勤奋刻苦、惜时如金、勤俭勤劳等,这些思想精髓是对教材的有力补充,是课堂教育的一种有效的延续,是德育工作的一种新形势的升华.每天清晨从我们校园里传出来的最早的、最悦耳的声音一定是孩子们读国学、诵经典的诵读声.这些经典文章字句优美、朗朗上口,既陶冶了学生的情操,又提升了他们的人文涵养,也成了我们校园里一道靓丽的风景.
3.借助传统节日氛围,引导学生做自豪的中国人.
曾几何时,人们对一些洋节日、舶来文化津津乐道,争相效仿,推而颂之.学校作为学生德育工作的主阵地,必须在学生的心里植中国文化根,铸中华民族魂,塑民族复兴梦,引导学生做自豪的中国人.
传统节日文化需要孩子的传承.我们借助传统节日契机,组织学生进行思想品德教育.在每年三月开展“学雷锋”主题教育系列活动,教育学生关爱他人、热心公益事业；在三八节可以让学生体验母亲的辛苦,学会感恩父母；在劳动节让学生体验劳动的艰辛,学习勤劳简朴、艰苦奋斗的精神；清明节开展“忆传统、学先烈、爱学习、做先锋”主题教育,到烈士陵园进行祭扫革命烈士墓活动,号召学生学习先烈们胸怀大志、为理想奋斗的气概；教师节组织学生举行隆重的庆祝仪式,向教师表达节日的问候；重阳节开展敬老爱老主题教育活动,体会“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的“大家”情怀……
中国的传统节日有很多,如“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”“重阳节”等.在这些节日里,我们可以开展爱国主义、集体主义教育,让学生在节日中激发民族自豪感、使命感,增强对民族文化和历史的了解.
4.亲自实践学传承,感受传统文化博大精深.
在校园文化艺术节活动中,通过“古典诗词”书法比赛来体验传统文化中的诗词意境之美；通过美术绘画的形式展示“社会主义核心价值观”主题；通过舞蹈节目来表现传统文化中的艺术之美；通过“经典诵读”活动,让更多的传统文化浸润校园的土壤；在校园的树上,我们的孩子们用红丝绸来编织心愿结,装扮心愿树……还有诸如诗歌朗诵、演讲比赛、主题班会、国旗下的讲话、社会实践活动、乡村少年宫活动、校园生物基地建设等形式的活动,让学生走近自然,走近自己的爱好,在实践中体会传统文化的魅力.
中华民族的历史长河浩如烟海,如何巧妙地、有效地把传统文化运用到德育工作中,是我们德育工作者永恒的话题.
（作者单位：湘潭市岳塘区江滨学校）
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将德育根植于传统文化的沃土
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