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【摘 要】从当前的教育引起对家庭教育的几点思考,笔者认为好的教育是学校、家庭、社会三者共同合作的结果,有些时候家庭教育是学校、社会所替代不了的,孩子们最先接触的是家,是父母,所以家庭教育对孩子的生活学习起着不可缺少、不可忽视的重要性,教育的道路漫长而艰辛,前进的过程中不要让前方亮起红灯,不要等走完了再后悔,一切都维时过晚,也会给你和孩子的心灵留下一生不可抚平的伤痕,所以在我们的教育中,要学会及时拯救被我们忽略的爱,让我们的孩子们在一条充满爱与阳光的道路上茁壮成长.
【关键词】心灵亲近
不要抛弃
把握好爱
好的教育是学校、家庭、社会三者共同合作的结果,有些时候家庭教育是学校、社会所替代不了的,孩子们最先接触的是家,是父母,所以家庭教育对孩子的生活学习起着不可缺少、不可忽视的重要性.
1心灵亲近
随着现代社会生活步伐的提速,竞争压力的加大,父母们常常由于工作的繁忙,而无
法留给孩子充足的时间,陪孩子一起成长,孩子和父母相处的严重隔阂,很多原由是长期由他人抚养,父母没能更好的与孩子做情感上的沟通,到了入学的年龄回到父母身边后,都会表现出和父母相处的不融洽.
班中就有一位这样的学生,母亲只是将孩子生下,剩下的一切任务都推托给老人,孩子从小没有感受到过父母的关爱,幼小的时候只是吃吃喝喝的满足,一旦上了学,很多问题都从孩子的身上体现出来,最大的特点是在校学习习惯不好,上课坐不住,注意力不集中,不听教导,成为班中的问题学生；在家总是以自我为中心,顶嘴、反抗、争辩、撒谎、不服从、不礼貌……当一系列的问题摆在我们的面前时,父母却变的束手无策了,当老师与家长沟通时,家长的回答让我们老师很是惊诧：“孩子生下来我们就没带过,也不知怎么带,一看不好就烦,烦了就揍,孩子也不听我们的,什么也不要我们管,都和我们对着干”,我说：“孩子再大也是孩子,你们应该多关爱他,这么多年你们没有尽你母亲的责任,在爷爷奶奶的疼爱下已习惯了无拘无束的生活,所以对他稍有约束,无论是身心都会有抵触情绪,必要的时候也把他们当小宝宝,抱抱亲亲,多与孩子沟通,爱是可以融化一切隔阂的”但家长的回答却是：“老师我们也忙,再说从来也没那样疼过,想想就觉得别扭……”
面对这样的家长我很为他们的孩子抱不平,为什么看来理所当然的,正常的母爱到他们那里却变得不可理喻了,其实这样的家长太多了,有的甚至为了挣钱直接将孩子寄养在保姆家,所有的生活学习一概推托给别人,我经常想,自己生的孩子都不愿意付出时间和心思,送给别人,别人又能对你的孩子有多好呢,他们只是把利益放在了第一位.当成人的利益与孩子的利益发生冲突时做出牺牲和让步的总是孩子,父母只是按自己的需要调遣孩子,他们可曾考虑到这不是一株植物或是一个小动物而是个具有丰富思想感情的人,他们哪里会想到孩子在这个过程中,会落下怎样的心理创伤.
其实成年人的偏见是很多的,他们觉得孩子没什么思维,孩子很简单,很幼稚,不懂事,其实未必,有的时候,孩子表达的只言片语都是真实的、可贵的信息,只有通过倾听才能得到重要的信息,才能作出恰当的判断,以此更了解孩子,所以说倾听也是一种爱.现代的家长不应该只是为孩子创造一个良好的物质环境,而是应该抽出更多的时间去了解孩子的性格、兴趣让自己和孩子的心灵更为亲近.
2不要抛弃
记得有首歌中有这么一段歌词“上海那么大,有没有我的家？爸爸一个家,妈妈一个家,剩下我自己好像是多余的……”如今离婚的家庭日益俱增,仅仅60名学生的班中就有3名离婚的家庭,并且还有父母双方正在闹离婚的,然而在这场不幸的婚姻中受害最大的就是孩子,当父母双方都抛弃孩子时受折磨的也是孩子.美国儿童心理学家本杰明?斯巴克认为,“儿童出生数月后,开始热爱和信赖经常照看自己的那一两个人,把他们看成是自身安全的可靠保障.即使年仅半岁的婴儿也会因为照顾自己的父亲或母亲的突然离去,而丧失对人对物的兴趣,不开笑脸,不思饮食,精神上受到严重的压抑……
班中有位特别典型的孩子,刚入学的时候从课堂上就发现他与别的孩子不一样,无精打采、注意力不集中、总是做小动作,刚开始对他这样的状态进行了教育,几乎没什么效果,后来得知他的父母离异,同爷爷奶奶生活在一起.孩子的脸是不会撒谎的,看着他那稚嫩的充满忧愁的脸,很能理解他对父母的思念,但很难体会他内心深处的伤痛,孩子无法改变父母的现状,也对自己的一切表现的无能为力,老师开导、同学的关心但一切都替代不了父母的爱,入学一年了他依旧闷闷不乐,成绩也很不乐观,思念几乎占据了他整个心灵,哪里有心思学习,看着他幼小的身心本应该沐浴在爱的阳光里,却要承受着如此巨大的痛苦,老师是看在眼里疼在心里,能给他的也只有更多的关怀.
随着时间的推移孩子渐渐地在内心筑起一座小岛,一个人孤零零地生活在上面,他是多么渴望父母的爱能像阳光一样永远沐浴着小岛,可是父母永远也听不到他内心的声音,更不可能驻扎在小岛上.
孩子正在成长,认知系统并不成熟,生理的弱小和心理的发育使 他们心理的“安全感”很脆弱,他们需要,也特别渴望父母帮助他们建立内心的安全.中国的一位儿童教育专家对小学和幼儿园的孩子做了“你最喜欢什么样的家”的调查,结果发现最喜欢的家有五种,而排在第一位的是：和睦、团结、友爱的家.孩子们最喜欢爸爸妈妈和和气气,不吵架、不斗嘴,全家老小和睦相处,让家里始终充满爱.
所以呼吁做父母的不管你的婚姻出现什么问题都不要抛弃孩子,即使分开也不要忽视对孩子的心理和情感的关注,尽可能的把孩子的悲伤降到最低.
3把握好爱
有一个备受宠爱的男孩,由于平时有好吃的东西习惯先吃,在奶奶六十大寿时,非要先吃一块生日蛋糕.父亲不允,儿子犯横道：“不让我先吃,你们谁都甭想吃！”一巴掌把生日蛋糕打翻在地.奶奶哭道：“我爱了你12年,你爱我一天也不行吗？”看了上面这段小故事我们都会想到一个词语“溺爱”, 溺爱会让一个脆弱的孩子更软弱；溺爱会让一个孩子爱心更稀缺；溺爱会让一个孩子更不受欢迎.著名的教育家马卡连柯曾说过:“你想害死你的孩子吗？请给他足够多的幸福,这就可以害死他了.”我们都说爱是伟大的、神圣的,然而过分的爱就是纵容,就是一种错误,造成这种错误的原因是：爱者本身不认为他对孩子的爱是过分的,是错误,他的教育观就是满足孩子的一切无理要求,可他们却在不知不觉中将孩子带到一条由爱引出的错误轨道中,也为孩子今后的生活埋下了一颗“隐形炸弹”.
班中有这样一位学生,从小生活在一个大家庭中,来自于四面八方的爱造就了一位霸道的“小皇帝”,也是他升入小学后不会与同学和睦相处,不服教师教育的根源所在,所好的是他的父母知道孩子养成好习惯的重要性,也很与学校老师配合,但他们的爷爷奶奶是典型的溺爱孩子的老人,在他们的眼里孙子的一切都是好的,没有任何不足,孩子要星星绝不摘月亮,孙子的话就是“圣旨”,对孩子的无理要求毫不打折扣的满足,对此孩子的妈妈和老人闹翻了而且从老家搬出去住,甚至不让老人与孩子见面,其实老人与妈妈的心情都可以理解,但是他们的做法都太极端,老人爱子心切,教育方法不妥当,一个家庭中最怕的就是在教育孩子上出现分歧,最后的受害的只是孩子.
现在每个家庭大部分就一个孩子,老人们更多的时间看到的也只是一个孩子,更不知道与优秀孩子的差异,没比较就没鉴别,也许他们今生也不会认为他们所谓的爱会给孩子带来的负面影响.生活中这样的例子还很多,曾有一位家长在短信中这样说道：“张老师以前总认为孩子小,给孩子的爱过多,当孩子对自己有不尊或无理要求时还是沾沾自喜,可现在发现孩子不服管教了,有时还和我对打,我对以前的教育很是反思,现在想哭.”可怜天下父母心！在孩子小的时候都没有关注孩子身上的不良习惯,上小学之后,有了真正的学习任务时问题都一一突显出来,才发现我们的教育的道路上亮起了“黄灯”父母是否能够通过改变教育方式来拯救孩子？答案是肯定的,为了以后我们做家长的不哭,我们必须从现在做起,从自我做起,我坚信,只要把握好爱,你我都会成为合格的父母.
教育的道路漫长而艰辛,前进的过程中不要让前方亮起红灯,不要等走完了再后悔,一切都维时过晚,也会给你和孩子的心灵留下一生不可抚平的伤痕,所以在我们的教育中,要学会及时拯救被我们忽略的爱,让我们的孩子们在一条充满爱与阳光的道路上茁壮成长.
【参考文献】
《培养了不起的男子汉》 邢群麟 潘静著
《自主学习》林格 程鸿勋 唐曾磊著
《好爸爸胜过好老师》东子著
该文结束语：本文是一篇关于爱的轨道方面的轨道论文题目、论文提纲、轨道论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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