《窦娥冤》教学设计,该文是有关教学设计论文怎么写跟《窦娥冤》和教学设计和窦娥冤方面论文怎么写.
教学设计论文参考文献：
【教学目标】
1．品文,通过梳理故事情节与人物冲突,品味曲词的抒情性与音韵美；
2．品人,通过讨论展示,鉴赏窦娥的反抗精神；
3．品文化,通过比较归纳,理解“天人感应”的中国传统文化.
【教学重点】
1．品文,梳理故事情节,品味曲词的抒情性与音韵美：
2．品人,鉴赏窦娥的反抗精神.
【教学难点】
品文化,理解“天人感应”的中国传统文化.
【教学方法】
概括法、分角色朗读法、讨论展示法、比较归纳法
【学情分析】
学生对于戏剧,尤其是元杂剧非常陌生,加之本文篇幅较长,学习存在一定困难.
【教学设想】
采用“长文短教”的教学策略,用“品文——品人——品文化”一条线串联起教学环节,用问题来激发学生思考,推进教学进程.“品文”环节运用概括法梳理故事情节,通过分角色朗读品味曲词的抒情性与音韵美.“品人”环节通过讨论展示鉴赏窦娥的反抗精神.“品文化”环节通过比较归纳理解“天人感应”的中国传统文化.追求有审美意味,有文化深度,有诗意语言,有成长效能的语文课堂.
【教学过程】
课堂导入：
在中国文学史上,有这样一部戏剧,它以社会与生命的双重悲剧震撼人心；在古典文学作品中,有这样一个女性,她以善良和美好的品格感染读者.鲁迅曾说：“悲剧就是把美好的东西撕毁了给人看.”这节课,就让我们走进元代剧作家关汉卿的名作《窦娥冤》,一起去感受文学之美、文化之深！
一、品文——故事情节与曲词特点
1．梳理故事情节.
(1)-名同学概括故事情节,梳理人物冲突；
(2)教师板书人物冲突关系表.
教师过渡小结：既然第三折是全剧的,那么就让我们一起走进第三折,去欣赏《窦娥冤》的悲剧之美吧.
（设计理由：第三折是全剧冲突最激烈的部分,也是曲词最具美感的部分,以此为突破口,打开教学的大门,后面的鉴赏水到渠成.）
2．品味曲词的抒情性与音韵美.
(1)分角色朗读片段；
教师过渡设问：你觉得哪一部分曲词或念白让你震撼或感动？
教学预设：《滚绣球》
(2)品味《滚绣球》
①齐读《滚绣球》
②反复朗读,品味手法：呼告、对比、对偶、感叹、反复、押韵（提醒学生做笔记）.
句式整齐、节奏鲜明——音韵美
直抒胸臆、高亢激越——抒情性
③教师范读
④学生齐读
过渡问：从这些曲词、念白和情节中,你品出了怎样一个窦娥？
（设计理由：本文的形象与主题的震撼力主要通过曲词表现,教学要突出文体特征,所以教学本文最好的办法就是朗读,在朗读中感受窦娥“冤”的悲剧力量.）
二、品人——窦娥形象
1．学生自主静默完成对窦娥形象的梳理,要求分点作答,有概括有依据；
2．一生板书展示,学生补充笔记,教师评点；
预设学生板书：
(1)善良孝顺,如窦娥怕婆婆受刑而屈打成招,临行前唱《叨叨令》怕婆婆看见自己受刑而难过；
(2)正直刚烈,如不愿改嫁张驴儿,情愿见官．大堂上据理力争,宁愿受刑也不愿屈招；
(3)反抗精神,如敢于指斥天地清浊不辨,敢于责骂官员善恶不分.
3．小结：窦娥除了具备传统女性善良孝顺的美好品德之外,她的正直和刚烈尤其令人钦佩,更难能可贵的是,妣敢于指斥天地,责骂*,汶份勇气、质疑与反抗,更让她在中国文学史上绽放出独特的光芒！
过渡问：可是同学们有没有发现,窦娥的三桩誓愿有问题.在《滚绣球》这支曲子中,她指斥天地的清浊不辨,而在《耍孩儿》《二煞》《一煞》曲子中,她又寄希望于天地为她证明冤情,这种对待天地的矛盾态度说明什么？
（设计理由：对窦娥形象的梳理充分调动学生去思考,不光思考还要笔记,训练学生养成良好的语文学习习惯,落实语文素养.同时在梳理的过程中注重品味曲词,在字里行间把握窦娥形象.）
三、品文化——中国传统文化的影响
1．朗读《耍孩儿》《二煞》《一煞》；
2．小组讨论,自由发言；
3．小结.
(1)老百姓对天地主持正义、赏善惩恶的极度渴望,比如“包青天”“海青天”的称呼,在黑暗的现实里,人民见不到一线光明,含冤负屈,所以人民只有把希望寄托于苍天；
(2)中国人渴望圆满的民族心理,比如《孔雀东南飞》、梁祝的浪漫主义结局,王国维曾说：“凡事蒂望圆满,乃是吾国人之精神”；
(3)“天人感应”的中国传统文化,比如孟姜女哭倒长城、愚公移山的传说,这种至死不屈的斗争精神,甚至感动了天地,虽然违背科学,却合乎人情,所以本剧全称才叫《感天动地窦娥冤》.
（设计理由：语文教学不光要渗统文化,还要使学生学会辩证思考.此环节目的不在批判封建思想,而在于理解这种“天人感应”思想对中国文化乃至国民性格的影响,将学生的思维引向纵深.）
课堂小结：在文学的世界徜徉,读出美妙与诗意,走进个体的生命,去无限接近他们的灵魂,品出文化的博大与厚重,享受语文带给我们的美丽与思考.
作业：请找出“圆满的结局”和“天人感应”的其他传统故事,试做比较总结,写一篇随笔.
归纳上述:该文是大学硕士与教学设计本科教学设计毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写《窦娥冤》和教学设计和窦娥冤方面论文范文.
《美味的水果》教学设计
【中图分类号】G623 9【文献标识码】A【文章编号】19927711（2018）1224401【教学内容】小学科学一年级上册P1416第2单元水果和蔬菜第2课 【教学设计理念】1 学生亲历探究,归纳.
《我们来观察》教学设计
【中图分类号】G623 9【文献标识码】A【文章编号】19927711（2018）1224301【教学内容】小学科学粤教科技版一年级科学上册P67的我们来观察 【设计理念】1 学生亲历探究,观察身边的.
非遗视野下上党梆子新编剧目音乐的探究以新编历史剧目《窦娥冤》为例
【摘 要】上党梆子窦娥冤是山西省长治市文化艺术学校在郭启宏先生改编、北京河北梆子剧团演出的新版戏曲窦娥冤的基础上,进行移植并再度打造的一部新编历史题材大戏 此剧目2011年代表上党梆子艺术唯一传习院校.
《机械能守恒定律》教学设计
教学目标让学生对于机械能形成正确认识,明晰物体的动能与势能间可以相互转化；能够有效对于光滑曲面上物体运动过程中机械能守恒的定律进行有效推导,理解这一定律的内容、含义及适用条件；能够在具体问题的分析中判.