如何提高课堂教学的有效性,本文是如何提高方面有关专科开题报告范文和课堂教学和有效性和提高相关专科开题报告范文.
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【摘 要】课堂是实施教学的主阵地,教师不仅要通过课堂圆满地完成教学任务,更重要的是通过课堂激发学生们学习的兴趣,优化师生关系,营造和谐学习氛围,从而达到更好的教学效果.
【关键词】课堂教学 教学策略 有效性
课改推行了很多年了,相应的课程标准也提出了一些新的教学理念与新的教学方法.如何上好每节课,如何更好的开展教学活动,让学生的学习高效化,成为教师所关注的重点.具体可以从以下几个方面入手：
１ 当前教学中存在的主要问题
１．１ 教育观念、教学行为没有根本性转变.课堂教学仍然存在着不是满堂讲,就是满堂问、满堂练的现象.有的教师眼睛只是盯着教本,或照读教案,心中无数,目中无人.不少教师课堂上不关注学生,不关注学情,只注重形式,不注重实效.
１．２ 课堂的管理、教学的组织过于松懈.课堂上学生不参与学习的现象比较严重,有些班级的节课几乎都没有参与学习,但教师仍然无动于衷.不少教师缺乏课堂管理意识,不能有意识有效地管理课堂,没有用恰当的方法去组织教学,不能引导学生有效地参与学习活动.
１．３ 不能体现教材的特点和把握教学的重难点.不少教师没有把功夫放在备课上,一味照搬别人的教案,应付检查.这些教师对教材理解不透,没有掌握教材的特点、知识点、重点、难点、训练点,不会定教学目标,不会定教学内容,不会设计练习,不会教学生怎样学习.这样的教学思路不清、目标不明、形式松散,特别是教什么学什么不明,随意性、盲目性明显.
２ 解决当前教学问题的策略
２．１ 认真学习新课标、新的教学理念“工欲善其事,必先利其器”.因此,要解决当下教学中存在的一些问题,最好的方法就是,首先要认认真真,切切实实地学习新课标,学习国内先进的教育教学理念,把教师教学的思路整体盘活.通过多年的教育教学,教师在教学实践中已经积累了一些成功的经验和失败的教训,学习新课标,会有深刻的感受和感悟.我认为教师只要摆正心态,摈弃一些较传统的教学观念,多用新的教育理念、新的教学方法,我们一定会得到学生和社会的认可.
２．２ 建立平等、和谐的师生关系在现代教育教学活动中,和谐的师生关系要建立在“平等、”的基础上,和学生做朋友,积极的帮助学生解决生活和学习上的问题,特别是要对学困生热情帮助,多鼓励他们,帮助他们树立学习的自信心,帮助提高其学习能力.
２．３ 及时与家长沟通,交流双方所获得的信息学生每天在学校待的时间多于在家待的时间,而学生每天的学习情况、学习状态等情况家长了解得不是很及时、到位.因此,家长必须及时和老师了解孩子当天在学校的各方面的表现,对于孩子一些不良的行为学习习惯要及时纠正或制止,多找找学生谈心,树立孩子学习的自信心,多给他们讲一些好的学习方法,帮助他们构建正确的人生观和价值观,从而培养他们学习的兴趣,使他们能够顺利的走向成功的道路.
２．４ 积极培养学生学习的兴趣有人说过“兴趣是学生最好的老师”.学生学习的直接兴趣来自于课堂,课堂是师生互动,心灵对话的舞台.教师如果以充沛的感情,、平等的作风,丰富的知识,亲切的语言去感染学生,低下身体和他们交流,让他们敢想、敢说、敢做,在这样的课堂氛围里,学生学起来就会倍感轻松愉快.
我认为具体实施要从以下几个方面去做：
（１）提前认真备好课,精心设计课堂教学环节,创设有趣的教学情境教师应提前认真研究所授教材,充分备好课,精心设计课堂教学环节,创设有趣的教学情境,力争教学思路清晰,教学内容难易适中,教学语言严谨.我们要精心准备每一节课,努力上好每堂课,要把课上得精彩有趣,让学生感到有趣,有学习的,让学生从心底里真正喜欢上你的课,这样学生学的有趣,我们教师教的就会轻松、带劲儿.
（２）利用好多媒体教学手段,吸引学生的注意力运用多媒体教学,已经是当前中小学教学活动中应用较为广泛的教学模式,它以其独特有趣的音乐、动画设计,牢牢地吸引着学生的注意力,它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示出来,使其变得更加直观形象、浅显易懂,使学生能够更加熟悉物体的特性,这样不仅减轻了学生学习的难度,同时也提高了学生学习的兴趣.
（３）力求教学方法新颖、灵活多样,适应学生的认知水平与学情教育教学中教师尽量运用新颖、灵活多变的教学方法,使学生感到不乏味,不枯燥,能够自觉积极主动的参与学习.教师要多考虑学生具体的认知水平与学情,多创设一些生动有趣的教学情境,引导学生发现问题、思考问题,帮助学生建立具体的形象思维,培养学生分析问题,解决问题以及小组合作探索问题的能力.
综上所述,“有效的课堂”是我们教师永远不变的追求.这就要求我们一线教师应该在新课程理念指导下,发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,进而提高课堂教学效率.教学中我们教师要不断加强自身修养,提升教学品位,运用新的教育教学理念,精心设计课堂教学思路,注重挖掘学生的潜力,改革课堂教学模式,真真正正的提高课堂教学的实效.
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