高中美术素描教学质量提升之我见,该文是素描教学本科毕业论文范文与素描和教学质量和美术方面毕业论文格式范文.
素描教学论文参考文献：
素描教学在基于学生学习特点和成长规律的条件下,应该遵循由浅入深、由简到繁的循序渐进的原则对学生实施素描教学.并深入挖掘造型规律和结构特点,实施多种教学策略调动学生主动学习的积极性,从而提高课堂教学成效.很多的高中生在素描作画中由于缺乏耐性,很难完整的一次性完成一副作品,这期间少了素描技巧、造型修养等方面的训练,需要在教师的引导下逐步完善,促进学生自身综合素养的提升.故此,本文从素描训练、素描方法等角度对提高素描教学质量的具体途径,我进行了详细的分析,旨在提高美术素描教学质量.
１ 基于循序渐进的原则组织学生素描训练
素描的训练是集学生的灵感与方法于一体的技能,训练学生对美的敏感度有助于在素描作品中呈现出创作者的灵魂,并赋予作品一定的艺术性.素描的训练要由易到难、由浅到深,根据学生的学习特点阶段性安排学生进行几何形体、静物素描、人头像等的训练,并明确每一个阶段训练的重点、目标以及训练的量,让学生做到心中有数,有的放矢.同时,在素描作业的布置中要将长期的作业与短期的作业进行有机的融合,其中以长期作业为主注重学生作画的每一步都有严格的要求,使得学生深入理解作画的结构特点以及明暗*方法在素描中的运用,及时的纠正学生在素描中存在的问题,帮助学生提高素描训练技能.素描教学中除了学生技能的训练外,提高学生的美学素养也是重中之重,这就需要教师在指导学生训练的过程中要引导学生多了解画外的知识,如,文学、历史和美学等,都对美术的创作起着潜移默化的作用.
２ 运用示范教学让学生掌握正确的素描方法
素描是一门操作性很强的学科,需要学生在动手操作中体会美术的技法和作品所要阐释的内涵,这就需要教师在教学中运用示范教学与传统教学融合的方式来传授学生素描的方法,减少学生在作画过程中的盲目性.例如,教师在组织学生学习《结构素描》时,要求学生素描静物“陶罐”,教师在讲解形体结构分析中,通过对陶罐结构的剖析让学生明白结构的分解与融合,有助于学生在作画中灵活运用.教师一边讲述一边示范,在素描的技巧运用之处着重讲解,让学生在观看的同时深刻理解以线条为主的表现手法,并有机的将明暗、光影的变化的融入到素描作画中,最终突出素描物体的结构特征.教师不仅讲解怎样去表现陶罐的结构表现,还要讲解为什么这样去表现,把作画中所用到的技巧讲清楚学生理解起来很容易,也便于学生融会贯通进行素描的创作.
３ 借助多媒体进行教学,教会学生观察的方法
激发学生主动学习素描的兴趣是提高教学质量的重要途径,由于现代的学生都是在互联网影响下成长的一代,借助多媒体资源进行教学不仅能增强学生的空间想象力,还有助于学生空间立体图形构建思维模式的培养,提高学生空间构图能力,掌握仔细观察构图的方法.例如,教师在讲授《静物素描》中,让学生画一幅石膏组合的静物素描,教师通过多媒体的展示素描作品的步骤：观察、构图、起大形、比例关系、体面结构分析、铺大调子、细部刻画、整体调整等,让学生在仔细观察中掌握石膏几何组合作画的技法.其中的观察思考通常是学生忽视的步骤,多数是上来就动笔作画,欠缺思考就会使得素描的作品整体上欠缺衔接和圆润感.通过视频的展示学生很容易就能掌握作画中五大调子是怎样体现出来的,多媒体视频的直观性让学生容易观察到素描的作画过程,并掌握素描技法从而提高学习效率.
４ 采用临摹方法,提高学生艺术修养
临摹是提高素描教学质量的一个重要的方法,学生通过临摹大家的作品来掌握作画中的技巧,从而获得素描技法的提升.如,教师可以选择拉斐尔、米开朗基罗等大师的作品,作为学生临摹的对象,在临摹中体会大师素描的精妙之处,仔细观察大师创作中将线条、光影、空间、色调在素描中的大胆表现,从而为学生素描的技能提升开拓了广阔的空间,使得学生在临摹中掌握诸多因素在作画中的有机融合,从而提升自己的艺术水平.
综上所述,提高高中素描教学质量对于学生美术专业的发展和自身美术综合素养的提升具有重要的基础作用,素描是艺术造型的基础,提高学生综合的美术素养不仅仅是技法层面上的提升,还要从思想层面、艺术层面和综合素质层面注重学生的提升.这就需要教师在教学实践中不断的总结和挖掘教学智慧,不断创新教学方法,以生为本组织课堂教学,调动学生主动参与课堂学习的积极性,最终提高学生作画的水平.
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