媒体融合背景下高校校报路径,该文是关于发展方面硕士学位论文范文和校报和探索和路径方面论文怎么撰写.
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摘 要：高校校报作为高校宣传思想工作的重要阵地,在媒体多元化尤其是新媒体异军崛起的当下,由于自身局限性以及高校师生阅读习惯的改变,其发展面临着严峻的挑战.高校校报必须正视新形势,做出新变革,从媒体融合、办报形式、自身优势、队伍建设等方面下足功夫,才能不断焕发出自身发展的生机与活力.
关键词：高校校报；媒体融合；变革发展
doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.12.031
中图分类号：G215 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2017）12—0107—03
当前,高校逐步向信息化智能化校园转变,信息化校园在服务教学科研、人才培养、管理以及师生学习与生活等方面发挥了积极作用.校报作为高校党政机关报,其自身定位和信息优势决定了其理应成为校园媒体矩阵中不可或缺的重要成员,在围绕学校办学宗旨,报道学校改革发展成果、传递校园信息、塑造学校形象、传承校史文化等方面凭借其规范性、权威性和影响力,仍然发挥着不可替代的作用.然而,在当前信息多元化背景下,高校校报遭遇了前所未有的挑战,尤其是微信微博、网络电台等新兴媒体的普及兴起,因其信息丰富、传递迅捷等特点,对校报在高校新闻宣传中已有的地位带来了冲击.信息化时代带来了新的发展与任务,高校校报要乘势而上,不断优化新闻传播模式,积极推进与新媒体的融合发展,强化自身队伍建设,提升舆论引导的实际效果,找准自身在高校校园媒体矩阵中的定位,获得新的更大发展,发挥自身应有的功用.笔者作为上海财经大学浙江校报的负责人,在工作实践中不断总结,协同推进学校各类校级媒体的融合发展,下文将结合相关实践经历就如何走出一条媒体融合、版式创新、突出特色的校报编辑之路作初步探索.
一、社会媒体发展现状与高校师生阅读特点
1.信息化背景下媒体发展日新月异
CNNIC（中国互联网络信息中心）《第39 次中国互联网络发展状况统计报告》（2017 年1 月）中统计,截至2016 年12 月,我国网民规模达7.31 亿,全年共计新增网民4299 万人.互联网普及率为53.2%；我国手机网民规模达6.95 亿,较2015 年底增加7550 万人,网民中使用手机上网人群的占比由2015 年的90.1%提升至95.1%；网络直播用户规模达到3.44 亿,占网民总体的47.1%,较2016 年6 月增长1932 万.其中,年龄结构上,20 ～ 29 岁年龄段的网民占比最高,达30.3%；网络新闻用户规模为6.14亿,年增长率为8.8%,网民使用比例达到84.0%.其中,手机网络新闻用户规模达到5.71 亿,占手机网民的82.2%,年增长率为18.6%.可见,对于高校师生而言,最常用的获取信息的工具是以手机等移动终端为主,以及通过校园网站、校园电视台等获取校园新闻信息已经成为常态.
2.新媒体时代高校师生阅读习惯发生变化
随着新媒体的普及,高校师生的阅读习惯也发生了巨大变化.高校师生阅读校报的目的更加明确.高校师生阅读校报是为了即时了解学校动态,获取一些与自己相关的校园信息,校报的新媒体平台应时而生,顺应了高校师生的实际需求.阅读的个性化需求增强.大学生日益热衷于使用微信、微博、空间等能够表达自己的观点、便捷获取所需信息的移动互联平台,更加注重互动性与个性化.阅读平台的种类日益丰富.科技的发展带动媒介技术的推进,受众的阅读媒介已由读纸转向读屏,更多的大学生习惯于手机在线阅读或离线下载阅读报刊和电子杂志.
二、高校校报面临的现状与存在的问题
1.新媒体的蓬勃发展对校报带来巨大冲击
新媒体时代,各类纸媒的发展不约而同地都遭遇到了瓶颈,高校校报也不例外.新媒体时效性强、信息丰富、使用便捷等特点,在高校受到了广大师生的青睐,加上校园网、校园电视台等媒体的传播影响与校报自身的局限性,校报的受众被极大地分流,自身的发展提升空间也变得日益局促.
2.高校校报的新闻时效性差,互动性较弱
微博、微信等移动媒体能够实现“现场直播”,校园网也能够做到即时更新,而高校校报通常是半月刊或者月刊,工作流程多,校对严格,发行周期长,时效性欠缺,对于即时报道新闻事件方面处于劣势.同时,高校校报由于是单方的信息发布,对于受众发表意见、进行互动无法提供有效的途径,而微信、微博等新媒体则可以轻松地实现发布者与受众之间的信息交流,互动性方面更胜一筹.
3.办报人员紧张,工作机制不健全
高校校报基本上由学校党委宣传部负责管理,对于规模较大的公办高校而言多会设立单独的校报编辑部,但是人员配备上却多是人员,校报编辑人员经常会承担相当的宣传部的其他工作职责,面对大量繁杂的日常工作,校报编辑只能是疲于应付校报出刊各环节的工作,根本没有时间和精力进一步研究校报,民办高校这类情况更加是有过之而无不及,只能是将大部分版面交给学生去编辑处理,人员的频繁流动加上经验的欠缺,校报的办报水平很难得到有效提升.
三、探究学院校报变革转型的具体对策
1.在媒体融合上下功夫
当前,高校校园的各类媒体正经历着深度融合,校报应抓住媒体融合的新机遇,尤其要充分用好各类新媒体资源,整合内容形式,在媒体融合中找到自己的位置.高校校报要进一步加强数字化发展,可利用诸如“中国高校校报展示平台”等网络平台或者校内自建平台加强线上展示,可以在校园网主页上开设校报专栏,及时更新校报内容,通过留言投稿互动等方式增强校报的互动性,还要加强校报的新媒体平台展示,发挥新媒体信息发布精准、互动性强、内容丰富、传播迅捷等优势,实现校报的立体化、网络化传播,构建校报的“纸媒+ 网络+ 新媒体平台”的多平台互动的传播模式,提升校报办报的参与度与传播力,更好地推进校报的媒体融合发展,让广大师生员工、校友、社会群众及时看到校报,扩大校报的知名度与影响力,更好地宣传学校.同时,还要注意协调好校报在媒体融合中的角色,避免同质化.要将内容更多地转向贴近学生学习、生活实际,提升校报的思想性与影响力,增强校报的可读性.上海财经大学浙江学院校报在学校微信平台、校园网主页上都开设了专门板块,及时发布电子版校报,摘取校报精彩文章在官微上重点推送,同时在“中国高校校报展示平台”上宣传校报,加上线下纸质版校报的分享,逐步形成了线下线上移动端良性互动的校报传播格局.
2.在办报形式上下功夫
融媒体时代,高校校报的办报形式也要不断革新,以跟上媒体传播的步伐.移动自媒体的迅猛发展,高校师生的阅读方式也从线下到线上再到移动终端,校报编辑部门要跟上趋势,有效发挥校报学生记者的作用,在微信、微博等平台开设校报专栏,积极创作能够满足大学生阅读兴趣与阅读需要的原创内容,不断提升阅读量,不断增强校报传播的吸引力与关注度.此外,高校校报在版面设计上也要有所革新,要改变生硬呆板的版面布局,尽量做到简明大方、图文并茂、丰富多彩,不断增强校报的吸引力与感染力.上海财经大学浙江学院校报重视学生记者的作用,从版面的主题设置、访谈组稿、征稿审稿、宣传发布上都让学生记者全程参与其中,如此,从学生的视角更容易了解广大师生的阅读需求,对提升校报的可读性大有裨益.同时,学院校报还通过新媒体同步征稿、优化版面设计等方式增强校报的参与度与关注度,收到了预期的效果.
3.在自身优势上下功夫
高校校报尽管存在着时效性差、办报周期长等不足之处,但其也有自身发展优势,如其权威性与深度性是其他校园媒体难以比拟的.自1895 年《北洋大学校刊》创刊,我国高校校报已经走过了120 多年的发展历程,形成了严格规范、信息可靠的媒体特点,相对于大多数新媒体的重点不够明确、报道不够深入,校报有着自身的优势.因而,高校校报要做到扬长避短,在深度权威报道上下功夫,要围绕学校中心工作、师生关注热点与社会重大事件,及时做好内容策划,深入挖掘校园人物事迹的亮点,聚焦校园、贴近生活,不断丰富新闻报道的文体,努力打造校报品牌栏目,不断增强校报的可读性,为营造校园浓厚的学术氛围、提升师生文化素养发挥应有的功用.上海财经大学浙江学院校报围绕校园重点热点,以应用型建设、开学季、毕业季、创新创业、校园文化等为主题先后进行访谈与报道,从事件的缘由、现状到特色、发展,深入挖掘新闻事件背后的故事,以专版专题形式对校园人物事迹亮点进行了宣传,发挥了校报作为校园核心媒体应有的功用.
4.在队伍建设上下功夫
在媒体融合背景下创新校报工作,作为重要保障的人才队伍建设也必须跟上.校报工作人员要强化融媒体思维,加强学习提升,拓展自身媒体视野与素养,除了必备的策划、文字、编辑能力,同时还要具备摄影摄像、新媒体编辑、后期制作等能力,努力向全媒体人转型.要充分用好优秀学生记者的力量,加强校园通讯员队伍建设,创作更多师生喜闻乐见的优秀作品.要创造有利条件,完善职称评聘等相关制度,组织校报工作人员到优秀的新媒体单位蹲点实习,不断提升校报工作的融媒体新闻素养.上海财经大学浙江学院校报工作人员均由宣传部人员,人手有限的同时促使校报人员必须具备高校宣传工作的全媒体素养,人人都是多面手.学院校报学生记者队伍除了完成校报相关工作外,还承担着学校官微、官博的运营,同时定期前往浙江新闻金华分社等主流新媒体单位实习见习,这些实践十分有利于校报人员的新媒体素养提升与校报的媒体融合发展.
结语
面对信息多元化的媒体传播环境,高校校报必须跟上形势,关注高校师生阅读需要的转变,正视并剖析自身存在的不足,从形式到内容上不断做出变革与创新,增强报纸的可读性与生命力,进而才能更好地担负起“舆论引导、信息交流、校风培育、校史传承”的神圣使命.
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