以专业教学资源库建设引领教师信息化能力的提升,该文是信息化相关毕业论文格式范文和资源库和信息化和引领方面硕士毕业论文范文.
信息化论文参考文献：
摘 要：当前,在信息化背景下,职业教育与信息技术的融合已成为时展的要求,然而,职业院校教师自身信息化方面的劣势已严重制约了信息化教学手段在职业院校的应用.对此,本文分析了职业院校教师信息化能力构成的要求以及高职院校教师信息化教学能力现状,提出了通过建设专业教学资源库提升教师信息化能力的有效途径.
关键词：职业教育 信息化 资源库
信息化代表新的生产力和新的发展方向,目前已成为引领创新和驱动转型的先导力量.21世纪以来,我国加快推进信息化进程.2011年颁布的《全国教育事业第十个五年计划》把教育信息化确定为战略要点；2002年,教育部启动包括高等职业院校在内的高等学校精品课程建设工作,促进现代信息技术在教学中的应用,有力地引导了高等职业院校信息化教学资源的开发建设；2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“加快教育信息化进程”的发展战略,把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,明确“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”.
一、教师信息化能力提升的必要性
信息技术与职业教育的深度融合在职业教育理论、理念、模式方面产生了一系列创新成果,引领着职业教育改革的发展.在目前现代信息技术的大环境下,互联网早已成为高职院校教学的主要载体,并逐渐发展成为创新传统教学模式的重要手段.因此,高职院校教师信息化水平的高低将直接影响到信息技术与教育的良好融合.普遍存在的教师信息化教学能力不足的现象,目前已成为广大职业院校教育信息化建设的瓶颈问题.目前看来,职业院校信息化建设的关键是如何提升教师信息化教学的能力.为此,积极探索有效途径提升高职院校教师应用信息化技术的能力,对于推进职业教育改革具有重要的现实意义.
教师充分利用互联网技术,将专业教学线上线下教学资源有机地连接并即时调用,进行空间和时间自由度的充分、合理搭配,实现教与学的实时交互,及时掌握不同学生的学习行为和学习习惯,并且有针对性地进行辅导,不仅会提高学生学习的积极性,同时会大幅度地提升学生的学习质量.
在高等教育尤其是高等职业教育的大环境下,传统的书本教学、简单的多媒体课件已远不能满足对学生学习兴趣的提升,尤其对于一些无法进行现场实际操作指导的专业课程,想要如愿地完成教学目的难上加难.因此,教师更加需要采用一些信息化方法形成一些视频、动画、虚拟仿真类教学资源,辅助传统课堂教学,需要在传统的只包含文本、图形（图像）类教学资源的基础上,增加微课程、动画、虚拟仿真等资源,并适当提高其比例.这些任务都需要广大教师团队来共同实现,为此,提升教师信息化能力具有极其重要的现实意义.
二、高职院校教师信息化能力的构成要求
知识要求是包括高职院校教师在内的所有教师首先应具备的,包括专业理论知识、专业实践技能以及与信息技术相关的计算机、多媒体软件等应用能力,并能利用信息技术等手段迎合MOOC、混合教学等信息化教学模式.其次,是能力要求.教师应具备使用网络平台的能力,能够通过网络平台搜索与教学内容相关的资源,并会对资源进行检索、管理及整合；能设计开发简单的教学资源,并借助网络教学平台开展教学.另外,高职院校教师信息化能力构成中还要求教师具备相应的素质.一是专业素养,即具备与所授课程相关的专业领域知识；二是职业素养,是指教师在教学过程中,通过教学、管理、科研及其他工作中所展现出来的工作状态以及投入程度等.
三、高职院校教师信息化能力的现状分析
通过对笔者学院教师信息化能力的调查来看,重点从信息化认识、计算机操作能力、教育教学与信息技术的融合能力以及通过网络进行资源整合能力等层面进行分析,得出以下结论.
1.部分教师信息化能力相对较差
从教师信息化实践操作能力的调查分析中发现,计算机的应用能力较差,例如常用办公软件、多媒体应用软件以及课件制作的能力较差.这方面多与教师年龄和学历有关.
2.教师信息化能力应用水平低
从教育教学与信息技术软件的融合情况来看,很多教师对于海量教学资源的利用较少,而信息化教学资源的应用能力直接关系到教师信息化能力的素养,不仅不利于多样化教学的实施,也会造成教育资源的巨大浪费.
3.对各类信息资源的整合能力不足
教师对信息化资源的整合能力是反映教师信息化素养的重要手段.特别是针对不同专业而言,对于个性化教学资源的挖掘,多数教师并没有很好地掌握,因此不利于信息化教学的开展.
四、职业教育专业教学资源库
职业教育不仅是国民教育体系的重要组成部分,也是国家人力资源开发的强大武器.这种教育活动的目的是使人与职业相结合成为职业人,将人力资本转化为现实生产力,促进技术技能传承、积累与创新.职业是人们参与社会经济活动、创造劳动价值的载体,职业生涯发展对于接受职业教育和培训的需求不可能全部在学校教育中得到实现.这就需要建立一种能够面向人人、服务终身的教育资源供给模式.信息技术革命为实现新模式提供了基础和机遇,因此便形成了能够将优质职业教育与培训资源放到开放性网络平台,让更多的人能够分享、受益的职业教育教学资源库.
资源库是“互联网+职业教育”的落地项目,是信息化在职业教育领域的深度应用的先驱者.职业教育资源库既是基本教学资源和优质教学资源的集成,又是先进的在线教学与学习系统,可实现如下功能.
第一,职业教育专业教学资源库具备完善的库类别,其中可包含专业标准库、网络课程库、精品课建设库、专业信息库、专业特色专题库、专业试卷库、专业图片库、专业视频动画库、专业合作企业库、专业文献库,用户还可自己维护自定义资源库的类别.
第二,专业教学资源库可以实现资源的共建共享.资源库使用者可以随时随地通过互联网访问、上传、下载、存放和使用库中资源.
第三,资源库基于Web的应用模式,使教学资源制作、管理,信息发布、教学交流、资源共享与交流都能在网上进行.
第四,资源检索,为使用者提供资源库中资源的多种检索功能,如课程导航、资源库导航、专业专题导航等,方便学习者使用.
第五,方便实现网上交流.资源库可提供BBS服务、教育论坛、电子邮件服务系统,为网络教学实现在线或离线网上交流、辅导.
第六,资源库的建立方便实现自主学习.资源库可提供完善的讲授型网络课程库、多媒体课件库、素材和案例库、专家答疑辅导系统,使用者可以自主完成专业课程学习.
五、通过专业教学资源库建设提升教师信息化能力
资源库是职业院校牵头,行业企业共同参与,以职业教育专业为依托,利用现代信息化技术手段,通过共建共享集合全国优质教学资源,满足职业院校师生、企业和社会学习者“能学、辅教”需求的在线教学和学习系统.资源库是专业学习资源的集合,资源覆盖专业所有基本知识点和岗位技能点.专业教学资源库皆在丰富教育资源的供给方式,推动建立一种教育与学习的新制度.建设资源库,利用成熟的互联网信息手段,将优质职业教育资源放到开放性网络平台,让更多的人能够分享、受益.
职业院校立足于专业建设实际情况,利用现*念和信息技术改造传统教学,实现教学内容的数字化、教学方式的现代化以及教育评价的多元化.资源库推动了“互联网+”时代信息技术与教育的深度融合,突出表现在混合教学模式的探索与实施.对此,为了建立能够充分发挥优质资源共享作用的专业教学资源库,职业院校教师必须进行如下信息化能力的提升.
1.具有利用软件制作信息化资源的能力
资源是资源库建设的承载主体,要求专业教学资源库资源应覆盖专业教学标准要求的所有基本知识点和岗位基本技能点.而所有资源中包含的非文本类资源则需要教师以知识点视频、知识点动画等形式体现出来,便于进行混合式教学的教学设计.对此,教师需要熟练使用例如“爱剪辑”“Camtasia Studio”等视频加工软件进行“颗粒化”教学资源的制作.
2.具有利用网络教学平台构建课程的能力
信息技术对教育具有革命性影响,资源库建设促进了教学理念、教学模式和教学内容改革,突出表现在混合式教学的探索与实施上,线上与线下相结合、教师主导与学生主体相结合.这就需要教师能够利用网络教学平台构建课程,进行合理的线上、线下教学设计,使同学们充分利用网络平台中的资源进行预习、复习、交流与反馈.
3.具有熟练使用网络教学平台进行教学的能力
专业教学资源库的建设阶段的完成,并不是资源库建设的终止.资源库需要不断建设、不断充实、不断完善、持续更新,在线学习系统需要保障长期应用.这是基于互联网的职业教育专业教学建设新常态.对此,广大教师不仅应具备制作资源、使用资源和构建课程的能力,还要具备熟练使用平台,定期维护平台的能力,使资源库成为面向未来的长期工程.
参考文献：
[1]郭庆志等.国家级职业教育专业教学资源库建设与应用分析报告[M] .北京:中国广播电视大学出版社,2017.
[2]李琛.职业院校教师信息化能力提升策略[J].教育与信息,2017(4).
[3]杨贝艺.高职院校教师信息化能力提升路径探析[J] .教育现代化,2016(9).
[4]程庆梅,马斌斌.对职业院校教师信息化教学能力提升培训的思考[J] .工业和信息化教育,2016(5).
（作者单位：渤海船舶职业学院）
上文结论,这是一篇适合资源库和信息化和引领论文写作的大学硕士及关于信息化本科毕业论文，相关信息化开题报告范文和学术职称论文参考文献.
专业英语资源库建设对高职英语教学的双向促进
随着新课程教学改革的深入发展,高职英语教学也发生了较为显著的变化,不只是教学方法和教学理念发生了变化,教学资源获取也发生了显著变化 在高职英语教学中,专业英语资源库的建设是近些年的热门话题,其强大的信.
高职专业教学资源库建设应用关键环节分析
摘要专业教学资源库的建设、推广应用是一个复杂的系统工程,分析了组建组织结构、持续更新机制……八个关键工作,为相关教师提供有益的借鉴 关键词专业教学资源库；职业教育；课程体系 中图分类号G712文.
农业硕士专业学位课程案例教学资源库建设探析
摘要建设案例教学资源库,加强案例教学,对于提高全日制农业硕士专业学位研究生的实践能力具有重要作用,已成为深入推进农业硕士专业学位研究生课程教学改革的一个重要突破口与亟待解决的课题 以农业硕士农业资源利.
基于航海技术专业教学资源库的线上线下混合教学模式探究
摘要基于教育部航海技术专业教学资源库和现代信息化教学方式,研究构建将课堂教学与互联网优势结合起来,即线上线下混合教学模式并实际应用于课程教学,可供航海类高职院校在校生及在职船员培训学习使用,亦可用于航.