当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

语录类有关论文怎么写 跟从《阳明语录》一书的出版看阳明思想的当代价值类论文范文

主题:语录论文写作 时间:2024-04-09

从《阳明语录》一书的出版看阳明思想的当代价值,本文是语录类论文怎么写与《阳明语录》和价值和出版类硕士论文开题报告范文.

语录论文参考文献:

语录论文参考文献 毕业论文任务书模板毕业论文任务书怎么写书刊号论文的任务书怎么写

从《阳明语录》一书的出版

看阳明思想的当代价值

文/姜奇平

《阳明语录》一书(中国财富出版社2017年出版)是我们郑重向大家推荐的一本经.它反映了信什么的问题.

为此,我想谈谈阳明思想的当代价值.

本来,王阳明的思想具有普世价值,不是只在当代才具有价值.谈论阳明思想的当代价值,是要摆一摆当代人尤其需要读一读《阳明语录》的理由.

我觉得,与历代人相比,当代人最缺的,不是衣,不是食,不是住,不是行,而是信.我们已经很长时间,不知道自己到底信什么了.

当代人走在人生路上,念念不忘的,主要是成功.成功,就是成就功利.大到一国一族的功利,小到单位、个人的功利.把达到某个功利目标,当作人生最大追求,当作人生目的,这是当代人精神的普遍特质.

功利本身可能不错,但它不是根,把功利当作终极目标来追求,最大问题是可能陷入为了手段而忘记目的这样一种病态.诡异的是,越是追求成功,反而越难成功.治这种时代的精神的病,要抓住根.王阳明说:“志不立,天下无可成之事”.

这里的志,是说初心.《华严经》说,“不忘初心,方得始终.”在当代,我们每个人都有忘记初心这种病,因此建议每个当代人都读一读《阳明语录》.

初心是什么呢?读《阳明语录》可知,它是指良知.中国人不仅要解决衣食住行问题,更要致良知.致良知,才能不忘初心,天下才真正能有可成之事.

《阳明语录》选取王阳明《传习录》中的精华部分,体现了良知这一核心.用它来作为补天的女娲之石,补当今社会核心价值缺失的那个最大的漏洞.每个人都希望回到根本上认识事物,解决今天的问题,把工作做好,把生活过好,成功,推动社会的进步.

50年前玩一种游戏:一小孩拿着另一小孩做的泥饽饽,问他:饽饽漏不漏?小孩大叫:不漏.再问:漏了谁补?小孩气壮山河地说:我补!当代信仰这个大饽饽,出了个大缺口.“漏了谁补?”

有人会说,你们是干什么的,为什么要管这种闲事?编著《阳明语录》,不是在管闲事,不要说,天下兴亡,匹夫有责.就说互联网,也与这件事息息相关.因此,也可以说是在做本职的事.

记得有位互联网后起之秀,在领奖仪式底下问我,以你们多年经验看,什么样的人最容易成功?我思考再三,说,价值观正的人,活到最后的概率最大.因为我们这20年,看了太多的成败得失,看了太多的起落沉浮.在追求成功的道路上,太多的人,因为受到路边野花的诱惑,忘记初心,误入歧途,太想成功,反而失败.反倒是那些思无邪的人,初看上去傻呼呼的,但因为乐在其中,反而比那些投机者更加成功.

外行人看信息革命,以为除了技术,没什么新东西.这与清代遗老遗少看工业革命,以为不过奇技淫巧,一样得不要不要的.互联网现在波及范围越来越大,从技术正向经济、社会、文化漫延,从应用深化到体制变革,越来越象一件百年大事,千年大事.革命是什么?用《淮南子·览冥训》中的描述就是:“四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载.火爁焱而不灭,水浩洋而不息.猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱.”许多人并没有做好思想准备.

总要有人提前感知到即将到来的一切,提醒你,天旋地转中,价值观是你最后的诺亚方舟.欲得始终,别忘初心.建议可以把很容易阅读的《阳明语录》一书,常备在身边!这个可以有.

括而言之:上述文章是适合《阳明语录》和价值和出版论文写作的大学硕士及关于语录本科毕业论文,相关语录开题报告范文和学术职称论文参考文献.

《常用林业名词解释》一书正式出版
文本刊记者近日,在邓三龙厅长的亲切关怀和指导下,常用林业名词解释一书由中国林业出版社正式出版发行,填补了我国长期以来无完整林业标准名称解释图书的空白 为普及林业知识,增强社会各届对林业专业的了解,促进.

媒介公共性的学术追思和实践理性读朱清河《大众传媒公共性》一书感言
中国大众传媒的进步与发展需要包括媒介公共性哲学在内的理论理性与实践理性的双重护航与引领,大众传媒公共性研究一书是富有媒介职业伦理的哲理和智慧的专著 大众传媒具有什么样的功能与属性,承担着什么样的社会角.

从《爱弥儿》探析卢梭的自然主义教育思想
爱弥儿一书集中并深刻地反映出了卢梭自然主义的教育思想 18世纪整个法国社会被封建制度和宗教神权所控制,教育也不例外,这一时期的教育“更是戕害天性和灭绝心智的把戏” 在这样的社会.

卢梭《爱弥儿》中自然教育思想与其当代价值
摘要卢梭的自然主义教育的目标是培养“自然人”, 教育原则为传授有用的知识, 教育方法即顺应儿童的天性 卢梭的自然主义教育思想具有很好的当代价值,即教育要突出学生的主体地位、关注.