开放题教学模式在初中数学教学中的应用,该文是有关教学模式论文如何写跟教学模式和题教学模式和初中数学教学有关论文参考文献范文.
教学模式论文参考文献：
张为成
（江苏省滨海县第一初级中学,江苏 滨海 224000）
对于数学这门学科来说,开放题教育不仅能够激发学生的学习兴趣、减少题目给学生带来的限制,充分开扩学生的思维,还能培养学生的创新思维能力.让学生能打破常规,从不同角度思考.更能为学生构建多样的教学情景.使学生从题目中跳出来,以更深层次的思考来推动教学的发展.使教学不再枯燥乏味.
一、开放体育教学模式,对于初中数学的意义
在过去的教育模式中,在课堂上一味地为学生灌输数学知识点.但是学生不可能在课堂上一听就会,一讲就懂.他们往往要在课下花费大量的时间来去练习,对这些数学知识点加以巩固理解.而在平时的应试习题训练中,那些熟悉而简单的题目,往往反复出现.这样对于学生而言,既没有起到训练的作用,又大大增加了他们的负担.而如果采用开放及教学的策略.教师不仅能够避免给学生反复出现的题目来训练.更能通过对典型例题的分析以及扩展,来起到触类旁通的作用.这样既教给了学生知识,又使初中数学的学习变得高效化,更能开阔学生的思维,使学生能举一反三.不再因做题而做题,而对类似的题目能很快有自己的思路与见解.使零散的数学知识点变得系统化,还能大大提高学生的主观能动性,使其由被动接受数学知识点变为主动思考与探索此类题型.
二、在初中数学教学模式中如何有效的应用开放题教学这一模式
1、引导学生从不同的角度,用不同的思维去看待数学问题
数学的结果可能是唯一的,但过程一定不是唯一的.教师不能以过去传统的所谓的最优最简单的方法来直接了断地教育学生.那样便大大限制了学生的思维能力.使数学这个灵活的学科变得僵硬死板.教师在平常的习题训练中,应该多鼓励学生以自己的想法尝试着去解题.充分运用之前所学的数学知识,敢于突破传统解题方法的局限.学生在不断地解题过程中不断尝试、不断总结.学生在做开放题的过程中,不仅会锻炼自己的思维能力,而且会形成自己的解题思路,形成自己独特的解题风格.这样便能是真正意义上的做到教而学.不仅如此,学生在探究的过程中也能够对数学知识有更深层地认识和更完备地理解.不仅做到如此,在教学方面,教师更要突破传统模式的局限,多方面鼓励培养学生的能力.不仅要着重于学生做题是否做对了,更要着重于他在解题的过程中是否有自己的独立思考,是否有自己的创新思维.如此才能在不断的教学中形成一个良性的循环.
2.要尽可能的多创立教学情景,引导学生开放思维
随着现代化科技的发展,教学设备也越来越先进.以前的简单教育方法已不能满足当代教育的需要,对此我们要尽可能多地创立教学情景.使初中数学不再是那黑板上的一道道简单的题目,而是一个充满趣味的解题游戏.教师可以充分利用现有的多媒体设备,合理地对初中数学知识点进行优化补充,使原本的单调的数学知识点变得更加直观化,生动化.比如,在题型：abcd中对角线ac上有两个点e、f.求三角形dec和三角形abf的全等条件.教师可以用多媒体来直观地为学生演示这道题目.让学生可以根据多媒体上的图形来想象来清晰、直观地认识这个知识点,来考虑这个问题.这样教师节省了画图时间,学生看图也更直观,更清楚.在这个过程中教师再稍加引导,学生便能轻易地将之前所学到关于判定三角形全等的定理的知识点与主要条件结合.在这种开放的教学的过程中,学生感受到了轻松的教学氛围,自然也学得轻松.
3.要树立以人为本的教育理念
以学生为主导,注重学生的学习创新能力.以人为本的教学理念,是初中数学开放题教学的宗旨.与传统的教学方案不太一样,开放题教学过程中.我们要以学生为主,多鼓励、多支持学生在学习中自主创新,深入挖掘教学内容.将教学不再仅限于一张讲台之上,同时也要适当地引导学生帮助他们开阔自己的思维.在教学过程中更要给予学生充足的时间以及空间让学生,自由讨论自由思考.这样的开放及教学模式,不仅培养了学生的数学知识,更培养了学生的想象力和创造力.
例如,在四边形内角和定理这一章中,教师除了要详细地讲解这一章的知识点内容、定理外,更要详细的讲解这个定理的形成过程以及形成缘由.教师在讲解这一章节的内容时,可以从侧边出发,利用之前所学的几何方法,来引导学生证明定理.学生在摸索中会发现,他并没有办法直接得到这个证明.这时学生便会开阔自己的思维,运用辅助线的方法,将四边形转化为两个三角形,从而得出四边形内角和为360°.开放性的教学模式对于学生来说是非常重要的,可以使学生用不同的思维和方式,去探讨与解决数学问题.
三、结语
随着教育的改革,无法满足学生需求教育需求的传统教育模式已被慢慢抛弃.而渐渐兴起的开放题教学模式,无疑符合时代的发展与教育的需求.其不仅能提高学生的学习兴趣,更能引导学生从多方面多思维去思考数学问题.学生在不断的思考与探索中会逐渐形成自己的优良学习习惯与学习风格,更能开阔学生自己的思维,在不断地学习中领略数学的魅力.
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