高校网络思想政治教育新阵地,本文是政治教育论文如何写和思想政治教育和阵地和高校有关毕业论文范文.
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摘 要：大数据背景下的新形势对高校网络思想政治教育新阵地的变革提出了新的要求.“易班”始建于上海,是集教学育人、思想政治教育、生活娱乐于一体的综合性新媒体平台.本文以广州大学地理科学学院“易班”平台为例,分析“易班”平台在广东高校推广使用存在的机遇和挑战,从而对加强和改进高校网络思想政治教育新阵地建设提出建议.
关键词：网络 思想政治教育 新阵地 易班 平台建设
一、大数据时代对高校网络思想政治教育变革的新要求
党的十八大以来,以总书记为核心的党高度重视高校人才的培养,特别是将高校思想政治教育工作摆在了突出的位置.全国高校思想政治工作会议于2016年12月7日至8日在北京召开,会上总书记强调“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人、努力开创我国高等教育事业发展新局面.”《中华人民共和国人民政府网》.2017年2月,、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,针对高校网络思想政治教育的变革,意见指出“要加强互联网思想政治工作载体建设,加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端’建设,运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育”.我国对高校思想政治教育工作开展的高度重视,对加强网络思想政治教育新阵地的研究和利用提出了新的要求.
Web2.0时代背景下网络思想政治教育工作的开展面临着新的机遇和挑战,对高校网络思想政治教育工作载体使用的安全性和监管力度的加强提出了新的要求.作为网络使用主体的九五后大学生,生活、学习、娱乐都离不开互联网互动社区,互联网的推广使用一方面给学生的生活、学习提供极大的便利,另一方面存在一定的安全隐患,如网络诈骗、校园贷等互联犯罪事件已屡屡发生并对大学生成长造成恶劣的影响.
针对九五后大学生的思想特点、高校人才培养的新要求、高校进行文化传承的重要使命以及高校思想政治教育工作的新途径的探索问题,对高校思想政治教育特别是网络思想政治教育提出了新的要求.新形势下国家和高校需要进一步充分利用新媒体平台优化我国教育方略部署、创新高校人才培养方式、提升当代大学生综合素质,使思想政治教育能够贯穿教育教学的全过程.
二、高校网络思想政治教育新阵地——“易班”的功能
易班（E-Class）2007年在上海正式启动使用,2014年教育部办公室发了《“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案》（2014-2017）围绕建设目标,通过3年左右时间,采取“三步走”办法,基本实现“易班”走向全国的战略目标,基本构建以中国大学生在线为龙头、各地各校思想政治教育网站资源共享、相互联动、协调运行的工作格局.易班在福建、四川、广东逐步推行使用,以期能够更充分地整合各大高校教育教学资源,更全面开发新功能,更迅速地让全国高校师生享受一个纯净和内容丰富的网络互动平台.广东省于2015年进行易班使用试点,广州大学为首批试点高校之一.
“易班”使用的理念价值在于开拓对高校大学生开展多元化的思想政治教育工作和学生日常事务管理工作的新渠道,提供安全洁净的师生互动平台.九五后大学生目前学习、生活和娱乐的主要网络渠道集中在对、微信和微博的使用,此类新媒体已经普及使用了一定时间因此功能比较齐全且使用的覆盖范围较广.此类平台一方面能够快速地进行资源共享及互动,但是另一方面也由于其不需要实名认证、存在一定的安全隐患.相比于传统的网络社交平台,易班平台具有安全的网络环境、完备的监管体系、综合的功能及对大学生开展网络思想政治工作的针对性需要明晰,具备微信平台、平台等新媒体拥有的功能.采用实名认证,确保了网络平台的安全性,作为高校师生互动的渠道,确保了老师发布通知的及时性和记录性.“易班”的使用对象旨在涵盖全校负责不同领域工作的高校老师、学生,以辅导员事务性工作为基础通过学生使用易班将思想政治教育工作贯穿于网络思想政治教育平台.其中新生辅导员、负责党务工作辅导员、负责心理健康教育辅导员、毕业班辅导员、学院团委书记等能够以“易班”为载体进行日常事务性管理工作.高校网络思想政治教育工作的有效开展,离不开一个安全的、管理体系完备的、功能齐全、具有正面吸引力的平台.尽管“易班” 平台的使用在广东省仅处于起步的阶段,面对新的挑战,在开创和进一步优化使用网络思想政治教育新阵地的道路上,“易班”具备巨大的潜在力量和推行意义.
三、广州大学地理科学学院“易班”平台的建设及使用现状
1.“易班”平台的使用现状
广州大学地理科学学院“易班”建设工作始于2016年9月.主要面向2016级新生试点铺开使用,全院2016年新生的注册率达100%,截止2017年7月实现全院学生完成注册并全面推广使用,使用率和学生使用满意度在广州大学易班发展中心的指导下及地理科学学院易班工作站的推广下已逐步提升.
完善组织架构,出台工作指引,实现师生共同管理.学院组建了由学院辅导员老师及团委学生会干部为核心的“易班”学生工作站,出台了《广州大学地理科学学院易班工作指引及奖励办法》.为教师开展思想政治教育工作及全面推进学生自我教育、自我管理、自我服务创造平台.“易班”学生工作站设站长1名,由学生会副书记担任；副站长2名,由新闻中心和新生导生担任.下设新闻、技术、秘书、美工等职能部门.而各新生班级“易班”设置多名管理员,由团支书、班长、宣传委员等学生干部担任,负责本班级轻应用搭建和话题的发布.实行每周一次工作汇报,每月一次工作培训的模式以其能够充分利用团学干部、班干部、班主任、导生的力量,更好地为学生服务.
以丰富多彩的学术科技和校园文化活动为抓手,让学生能够第一时间通过网络了解学校的特色活动和学校动态,将团委学生会及学院的大型活动推到线上进行推广宣传,更重要的是借助易班开展各类、评选等活动.使活动涉及面更广、提高同学们参与的兴趣和热情.通过“易班”平台将校园文化渗透进学生的生活当中,同时将思想政治教育贯穿其中.如以“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、创业训练项目、迎新晚会、优良学风标兵班评选等学术科技和校园文化活动活动为抓手,以十佳学生评选、大学生涯规划大赛等各班级特色活动为载体,依托“五室一站”等阵地开展丰富多样的活动.
充分运用“易班”独有的学习和技术平台,为学生学习师生互动提供便利.师生共同使用“易班”的资料库进行课件及学习资料的存档共享；通过轻应用的搭建实现班委选举、网络,创建轻问卷实现调查问卷准确的数据统计进行数据分析；通过通知公告功能实现通知消息的快速发布；通过班级群进行师生互动便于教师掌握网络舆情,了解学生关注的热点和思想动态,及时发现学生遇到的问题并解决问题.
2.“易班”平台的构建特色——思政进易班
充分发挥班级的作用,师生联动,实现思政进“易班”.《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出“主动占领网络思想政治教育新阵地.要全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段.”“依托班级、社团等组织形式,开展大学生思想政治教育.”根据16号文件的精神,地理科学学院通过班级了“班级团建活动”,以活动为依托,构造实践、引领、创新、学习、组织等为一体的思想政治教育网络载体.充分发挥班干部和党团组织干部的带头作用.
辅导员与专业教师联动,实现思想政治教育进易班.学院全体专职辅导员进驻“易班”,并管理自己主页及所带年级.逐步实现将思想政治教育相关课件及马克思主义理论等相关学习文件放至“易班”资料库,使思政教育更加全面和规范化.辅导员、专业老师将上课的课件等教学资料上传至易班班级资料库,以供学生下载使用.其次,在“易班”实名制机制的保障下,充分与学生开展线上交流和互动.再次,开设思想政治教育特色栏目,通过博文、发帖、轻等形式开展思想政治教育工作,颠覆“我教你学”的单向教育模式.
全员参与稳抓思想政治教育和学生事务管理.辅导员都积极配合并结合自身的工作分工,在易班开展工作.如针对一年级学生,新生辅导员着重于依托“易班”开展制度建设和迎新工作.针对二年级学生,辅导员着重依托社团活动和科研创新活动开展各类竞赛的报名、、评选等活动.针对三年级学生,辅导员着重依托易班开展党建工作,学术科研工作.针对四年级学生,辅导员着重开展就业信息推送等工作.同时,不定期更新个人主页和博客,平时做到充分与学生进行线上沟通.
开创特色活动提高平台趣味性学院不定期开展大型的易班特色活动,如征文活动、入党积极分子评选、党员心得体会评选、网薪兑换活动等,刺激同学们参加比赛和评选活动的积极性,以期让同学们能够通过校级、院级的特色活动感受上易班的趣味性提高学生用户的粘度.
3.“易班”平台建设过程中存在的问题及对策
“易班”使用的用户黏度有待进一步提高.为提高学生使用粘度,需进一步以易班网为线上平台,将团委学生会及学生工作部的大型活动推到线上进行推广宣传,借助易班开展各类、评选等活动.使活动涉及面更广、提高同学们参与的兴趣和热情.全体辅导员能够充分使用易班平台开展学生日常事务性管理工作并保证用户粘度.拟在工作常态化的基础上进一步创新,综合学校和学院领导、专业老师、辅导员、各后勤部门的力量为学生的学习、生活提供便利.
思想政治教育工作与学生日常事务管理工作有待进在网络平台上一步有效衔接.开展插件式成长服务和事务管理工作,建立以“易班”为平台为依托的迎新系统、就业速递系统、心理健康教育系统等,以期使易班成为大学网络思想政治教育与学生日常事务管理的重要平台.首先,负责新生工作的辅导员通过迎新系统使新生实现未进校门,先进易班,轻松*入学手续实现无纸化报到.迎新系统的功能包括申请家庭经济困难、申请国家助学贷款、新生班级论坛、新生辅导员论坛等.其次,负责就业工作的辅导员可针对大四学生校外实习情况,实现就业信息服务,应届毕业生完成工作城市、意向行业及工作智能等求职信息登记,系统依据登记的求职信息为学生提供靶向性信息和职位推荐.再次,全体领导、辅导员积极与学生进行在线交流.
管理人员的培训机制有待进一步完善.针对全体辅导员、“易班”工作站管理员每年定期举办专题培训,有针对性地进行分层指导和培训,以其达到辅导员能够100%使用易班开展事务性管理工作以进一步保证学生粘度.如对新生辅导员开展新生入学易班使用的培训及需要完成的任务,对负责党建工作的辅导员开展在易班开展党员推优等党务工作的培训,对负责毕业班的辅导员开展毕业生工作和就业信息推送等任务安排.
四、加强和改进高校网络思想政治教育新阵地建设的建议
新形势下,高校不仅停留在旨在提高学生的专业技能和综合能力的层面,高校已经成为集文化教育、思想引领、社会服务、科学研究、人才培养于一身的大学堂.特别在Web2.0时代,要进一步发挥高校育人和社会功能,离不开互联网,离不开进一步加强和改进高校网络思想政治教育新阵地.《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,针对高校网络思想政治教育的变革指出“要加强互联网思想政治工作载体建设,加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端’建设,运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育”.
针对网络思想政治教育面向的主要对象为九五后大学生,为了进一步优化教育教学过程中全程育人、全方位育人的工作,加强思想政治教育工作能够在安全的载体上有效开展.加强互联网思想政治工作载体建设,更加需要具有完备的监督和管理体系.九五后大学生个性独立张扬,具有创新意识和尝新意识,但由于缺乏社会经验和阅历容易在虚拟网络中上当受骗,造成人身和财产的损伤.完备的网络监督和管理体系,有利于保障大学生的人身安全,有利于学生充分认识互联网+他们更应该认清形势保护自己,有利于保障健康网络互动社区秩序和洁净的网络社交平台.
针对加强学生互动社区、主题教育网站和专业网站的建设,离不开完善的政策和师生全员参与.高校如何培养人,培养怎样的人是每一位教育工作者都需要思考的问题.有效的政策及专业教师、思政教师的参与有利于保障网络互动社区、主题教育网站、专业网站建设的合法性、安全性和专业性,有利于使思政工作者及时掌握学生关心的热点问题,关注学生舆情导向加强师生间的交流和互动,有利于教学资源的共享,实现教学相长.
针对如何运用大学生喜欢的表达方式开展网络思想政治教育工作,离不开党团活动为主线,丰富多彩的校园文化和学术科技活动为抓手,班级活动组织为依托.一方面,需要明晰易班平台是集微信、等新媒体平台的功能于一身的网络平台,其优越性所在在于采用实名认证,确保了网络平台的安全性；渠道,确保了老师发布通知的及时性和记录性.另一方面,除了可以认识并参与自己学校丰富多彩的校园文化活动,还能分享全国各大高校的活动咨询,增长见闻.
针对高校网络思想政治教育工作能够顺利开展,离不开安全的网络环境,需要对思政工作者进行分层管理及加强利用网络开展思想政治教育工作者的培训.构建安全的网络环境离不开一定的行政命令.分层管理和培训体制,有利于全方位常规性工作带动学生参与到网络思想政治教育当中来,有利于增加教师及学生对网络思想政治教育新阵地的归属感.
参考文献
[1] 全国高校思想政治工作会议,2016
[2] 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见,2017
[3] 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,中发[2004]16号文
[4] 郑永廷. 把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J].思想理论教育,2017(4)
[5] 杨红梅.发挥“易班”平台优势促进大学生思想政治教育[J].重庆交通大学学报( 社会科学版),2016(4)
[6] 马克思恩格斯全集[M].人民出版社,马克思,恩格斯著,1979
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