活动让数学教学更精彩,该文是有关数学教学自考开题报告范文跟数学教学和更精彩和活动有关学士学位论文范文.
数学教学论文参考文献：
广西贺州市平桂管理区沙田镇马峰小学（542800）蒋贤斌
[摘 要]新课改下,活动教学得到越来越广泛的关注.在数学课堂教学中,开展多种多样的活动,能够丰富学生的学习生活,开发学生的潜能,构建精彩的课堂.为此,教师必须结合学生的学习特点和学习需要,设计不同的活动,让教学更精彩.
[关键词]小学数学活动精彩课堂
[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2016）12-043
《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在以往的小学数学课堂教学中,教师只注重灌输知识,忽略了学生的年龄特点和发展需求,导致学生的学习积极性不高.而开展多种多样的活动,可以活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性.基于此,作为一线数学教师,必须改变教学思路,设计多元的数学活动,让课堂教学更精彩、更有效.
一、设计情境活动,激发学生的学习兴趣
情境活动主要是指教师创设情境,引导学生参与课堂活动的一种方式.数学知识理论性较强,容易让学生觉得枯燥乏味.如果教师在教学中不注重开展活动,则很难激发学生的学习兴趣.教师将数学学习与情境活动有机融合,则能让数学课堂妙趣横生、精彩有效.
例如,在教学“可能性”时,教师设计情境活动——“百宝袋”摸乒乓球.首先,教师创设情境,引导学生初步感知“可能性”.
师：老师的“百宝袋”中装有标注不同号码的白色乒乓球,其中标注号码为1的有4个,标注号码为2的有2个,标注号码为3的有1个.大家把手伸进“百宝袋”里,拿出一个乒乓球.你认为这个球可能是什么号码的球？
（学生先思考,再猜测,最后回答）
生1：我认为最有可能摸到标注号码为1的乒乓球,因为它的个数最多.
生2：也有可能是标注号码为2的乒乓球.
生3：我认为标注号码为3的乒乓球个数虽然最少,但也同样能摸到.
师：你们分析得都有道理.让我们一起来分组进行“百宝袋”摸球活动吧.小组中每人摸三次,统计摸到相同标注号码球的次数,最后再分析.
案例中,教师通过设计“百宝袋”摸球活动,激发学生的学习兴趣,促使学生从活动中感知“可能性”.
二、设计操作活动,培养学生的动手能力
在教学中,教师要根据学生的心理,设计学生喜欢的操作活动,让学生能在“做中玩”“玩中学”.更为重要的是,学生通过亲自动手操作,可真正参与到数学课堂中,感受到数学的独特魅力,提高动手操作能力.
例如,在教学“20以内的进位加法”时,教师通过开展操作活动,帮助学生巩固知识.
师：现在老师给你们每人分发20根火柴棒.现在,我们一起进行操作活动,比一比谁摆得又快、又准.
师：9＋8,大家快速摆一摆吧！
（学生开始兴奋地摆弄着自己桌子上的火柴棒.有的学生还时不时探着小脑袋,看看其他同学怎么摆弄）
生1：我直接拿出9根火柴棒和8根火柴棒,然后数一数,结果是17.
生2：我先9＋1,拿10根火柴棒摆成一堆,再8－1,拿出7根火柴棒,结果是17.
师：哇,很独特的思维,非常棒.还有其他摆法吗？
……
在这节课中,“动一动”的活动不仅深化了学生对本课知识的理解,而且发展了学生的思维,提高了学生的动手操作能力.
三、设计讨论活动,激活数学课堂
“满堂灌”的教学模式只会让教学陷入“困境”.只有让学生积极参与课堂,才能提高教学效率.教学中,教师可以设计一定的讨论活动,激活数学课堂.但教师引导学生讨论时,要注重时机的选择：可以在学生思维受阻时；也可以在学生发生争议时；还可以在学生对某一知识点具有相当大的关注度时；等等.
例如,在教学“多边形的面积”中的“平行四边形转化成长方形”这一知识点时,教师趁机引导学生讨论.对于“是否任意一个平行四边形都能成功转化成长方形”,学生间存在争议.此外,学生还对转化后的两个图形间的关系感到疑惑.于是,教师引导学生先动手转化（引导学生自主剪出任意一个平行四边形）,再观察分析.
生1：我自己动手剪了三个图形,按照教师的方法进行转化,都很顺利呢！
生2：转化后,好像他们的面积是一样的.
生3：可是,形状不同了,怎么会一样呢？
生4：我也尝试找出反例,但发现都能成功转化.
……
经过一番激烈的讨论,学生心中都有了答案,教师无需再多讲解.教师适当地引导学生讨论,并注重思维点拨,能让学生牢固地掌握数学知识.
总之,开展丰富的活动,能给数学课堂增添色彩.教师要深入了解学生的学习特点和学习需求,选择合适的教学方案,设计有效活动,促使数学课堂更精彩.
（责编钟伟芳）
结论，该文是适合不知如何写数学教学和更精彩和活动方面的数学教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
巧用无条件积极关注，让语文教学更加精彩
【摘要】“积极关注”是对他人以积极的表现支持,是对他人真心地尊重、理解、关心 “无条件积极关注”就是从多个方面了解学生的优点和特长,是对学生无条件地接受.
巧借课堂插图让阅读教学走向精彩
摘 要 插图是教材的一个重要组成部分,它是编者根据课文的内容和特点,精心安排和绘制的 而图画又是儿童最早接触,最喜欢的学习内容 低年级语文教材每篇课文都配有一幅或多幅图画,在教学中巧用插图,找准插图与.
同课异构,让数学课堂更精彩
同课异构,让数学课堂更精彩徐红英（广东省惠州市下埔小学广东惠州516000）【摘要】近年来,同课异构的教学方式也逐渐被广大教师接受 教师结合教学内容可以运用恰当的方法去指导与启发学生,让学生对学习产生.
运用体验学习，让数学课堂彰显精彩
秦 磊【摘要】体验学习是学生的一种重要学习方式,它充分发挥了学生的主体作用,激活了学生的自主探究意识 因此,数学课堂教学中,教师要注重体验学习的有效开展,让学生能够更近距离的思考探究数学知识,让数.