巧用资源，提高写作课效率高中语文作文课指导策略分析,该文是关于语文作文论文写作参考范文与策略分析和高中语文和作文类论文如何写.
语文作文论文参考文献：
江苏宿迁市文昌高级中学（223800）王静
［摘 要］在高中的语文课程教学中,作文占了很大的比重,不同于初中时候的记叙文,高中更加侧重对议论文的掌握,而好的议论文离不开好的论据来论证,因此,如何巧妙地应用资源就成了写作过程中非常重要的一个环节.好的资源加以应用,可以为文章增添不少色彩.教师应充分地利用教材资源,引导学生写好作文.
［关键词］高中语文作文资源开发利用
［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)240024
资源的巧妙应用不仅可以最大限度地提升教学的维度,还可以让学生从多方面学习、积累到更多的写作技巧和写作资源,在潜移默化中,使学生的写作能力得到提高.在高中的课程教学中,教师要善于从不同的渠道来汲取更多有用的课程资源,促进学生思维的不断延伸和发散,让学生的能力得到不断的提高和锻炼,从而写出更高质量的优秀文章.
一、不断吸收课本中优秀的写作技巧
课本是根据学生课程标准进行编写的,它为学生在写作方面提供了标准的示范.课本中的文章囊括了学生学习生涯中基本所有的文章形式,记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌等.具有代表性的文章对学生深入学习,掌握写作技巧起着积极的促进作用.教师在教学时要善于发掘适合学生的优秀的资源,让学生在学习过程中掌握好的写作方法,并在此过程中,做一些简单的训练.例如,根据文章的特点、样式,让学生进行句子的仿写、改写、续写等,由此提高学生的作文能力.
二、有效地利用丰富的课外教学资源
积累了大量的素材,在写作过程中才能有行云流水的感觉.在对课本中的资源有了更加深入的掌握以后,学生就有了一定的能力,可以自行从课外汲取资源,当然教师也可以为学生提供有效的方向,而不至于盲目寻找.可以利用的资源很多,一方面,教师可以鼓励学生多多阅读课外读物,对拓宽学生的知识面和开拓学生的学习视野有着很大的帮助.另外一个方面,教师可以利用课堂或者课外的教学活动时间,带领学生们开展各种有趣的教学活动,以此来调动学生的写作热情和积极性,在丰富学生的业余生活的同时提高学生的文化素养.例如,教师可以每周开展一次文化交流会,每周让几个学生分享他们眼中最喜欢的文化,由此加强学生们的文学底蕴.或者教师可以截取有关传统文化的视频,主题多样,可以涵盖建筑学、美学、哲学、音乐等各方面,通过对传统文化的深刻的认识,培养学生的审美能力.总之,恰当利用课外资源可以令我们的文章更加富有个性和文化.
三、巧用文学知识,增添文章特色
中华流传的文学知识数不胜数,诗歌、散文、小说等都可以引发学生的共鸣,使人从中获益.那么如何在自己的写作中应用文学知识呢？高中课文中有许多需要背诵的篇目,这些都可以在写作过程中加以应用的部分.还可以在自己平时阅读课外读物的过程中,将相同主题的诗句、名人名言归结在一起,这样在写作的时候就可以快速地翻找到自己需要的内容,加以修改,运用到文章中,使得文章更富有文采.这就对学生日常的积累提出了要求,不是简单的看过就忘,而是要将其记录,以便在需要的时候查找.
教师可以在每次上课之前和学生分享一些比较常用到的诗词、文章,供学生积累,每天一些句子,每天几首诗词,一两篇文章,日积月累,了解得多了,在写作时候就能信手拈来,毫不费力.大量的引经据典还可以为文章提升档次,更加吸引读者的眼球,也能体现作者身上深厚的文学素养和文化底蕴,为文章加分.
有效、合理、巧妙地利用资源对提高学生的写作能力有着重要的影响.教师首先要从课本出发,让学生借鉴其中优秀的写作技巧和写作方法；然后再积极地引导学生利用课外的资源来扩宽知识面,积累写作素材.如此,学生写作能力的提高便指日可待了.
［参考文献］
［1］张文龙.巧用对比教学诗词［DB/OL］.http://wenku.baidu.com/view/18fb568c16fc700aba68fc55.html.
［2］许峰德.依托课本开发资源巧设作业趣练读写［DB/OL］.http://wenku.baidu.com/view/9befffaa0722192e4436f683.html.
（责任编辑韦淑红）
简而言之,此文为适合策略分析和高中语文和作文论文写作的大学硕士及关于语文作文本科毕业论文，相关语文作文开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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