关于小学数学课堂教学模式的,该文是关于教学模式类毕业论文的格式范文与课堂教学模式和小学数学和创新类在职开题报告范文.
教学模式论文参考文献：
【摘
要】小学是义务教育的重要阶段,学生的各项基本能力在这一阶段得到基础的形成与发展,因而在这一重要阶段,数学教师应该尊重学生的能力,采取适宜的课堂教学模式,帮助学生提高对于数学的兴趣,树立学生对于数学的正确认知.下面笔者就小学数学课堂教学模式的现状进行简单的阐释,并提出几点课堂教学的建议.
【关键词】小学数学 课堂教学 创新
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.103
课堂是教学的重要场所,能够为我们的教学提供有用的工具,有效的推动教学活动,是我们提高教学质量的保证.但是随着新课改的不断深入,课堂教学出现了一系列的问题,严重阻碍了我们教学活动的有效开展.因此,数学课堂教学模式的调整是我们当前的重要任务,只有及时有效的完成这一任务,我们的数学教学才能获得进一步发展.
一、小学课堂教学出现的问题
（一）课堂气氛沉闷
小学生处于世界观、人生观、价值观形成的初期,有着强烈的好奇心理,因此小学生的课堂原本应该是活泼轻松的,但是现实却是与之相反.可能一、二年纪的课堂氛围还算不错,由于学生的无畏,学生与老师的课堂互动能有效的带动教学的气氛.但是随着学生年龄的增长以及心智的不断成熟,慢慢对老师产生了畏惧的心理,回答问题时有了很多的顾忌,学生与老师之间的互动并没有预期的那么成功.同时随着年级的增高,课堂氛围就越沉闷,没有这个年纪应该有的活力.
（二）课堂教学形式单一
处于低段的小学生因为刚刚接触数学不久,对于数学依旧保持着期待与渴望,同时对教师的教学课堂也没有更多的要求.但是随着年级的不断增长,学生对这个课程有了进一步的了解,教师使用单一课堂教学模式的弊端也就日益显现.在一个以教师为主导的课堂上,学生的主要任务就是听与做好笔记,没有更多的参与性.长久下来,学生对于小数学课堂会渐渐产生厌恶心理,单调重复的教学课堂带给学生更多的是一种心理阴影,而不是积极向上的学习心态.
（三）教师的教学理念落后
世界观指导方法论,正确的教学理念能够有效的发挥课堂教学的优势,吸引学生在课堂上的注意力.但是随着时代的发展,教育理念日益丰富,不同的人对于教育都有自己的理念与看法,因而会有不同的教学方式.只是从大局上来看,素质教育成为近年来最为提倡的,通过素质教育培养学生全面发展的能力.就目前的形式而言,很多老师并没有吃透教学大纲,也没有认真学习当今的教育理念,因而呈现出来的课堂教学日渐与实际脱轨,导致学生不能适应这样的课堂.
（四）师资力量薄弱,专业程度较低
师资是教学中不容忽视的力量,优秀的教师团队能够使教学产生事半功倍的效果.但大多数学校由于不够重视小学教育,认为给小学生上课是件简单容易的事情,因而对于师资的吸纳远远没有中学严格.小学数学教师团队专业能力参差不平,有些甚至没有受过高等教育,也没有受过小学教育的专业培训,这样的教师团队不利于小学数学的教学发展.
二、小学数学有效课堂教学的意义
课堂是教学的主要途径,教师通过课堂来完成教学任务,因而,课堂的有效性必须得到良好的保证.保证课堂的有效性就能够保证学生学习的效果,我们的教学成绩才能够显现.不仅如此,良好的课堂教学还可以有效的吸引学生对于数学学习的热情与专注,保证学生能够专心于数学知识的学习,同时在不断的学习中提高自己的数学思维能力与解题技巧,为以后的数学学习打下扎实的基础.
三、小学数学课堂教学的创新
（一）转变教学理念
正确的教学理念是我们有效完成教学的基础,我们应该抛除传统的以教师为课堂主体的理念,逐渐重视学生在课堂上的重要作用,充分引导学生发挥自己的主观能动性,配合老师的课堂教学,共同完成课堂教学任务.做为小学数学教师还应该认识到,教学理念在不同时期的不同性,认真研究当下的教学形式,深入了解学生的学习需求,及时转变教学理念是我们每一个数学教师应该完成任务.
（二）设计新颖的课堂教学模式
课堂是我们教学的重头戏,因此不能忽视课堂教学的重要性.第一要创设情境课堂.很多小学生都喜欢听故事,因为故事具有极强的情境性与情节性,这样的内容最容易吸引小学生的注意力.因此课堂设计引入教学内容的时候可以采取讲故事的形式.比如课堂开始讲述故事帅气的王子需要去营救自己最心爱的公主,但是必须经过重重的数学考验,只有闯过这些难关,王子才能成功的营救出公主,而这些数学难关就可以设计成课堂的教学内容.当我们完成课堂教学后故事也就随之结束.可以想象,如果我们为学生创建足够引人的情节与情景,学生的注意力也就会放在课堂内容上.
第二要营造良性的竞争环境.良性的竞争能够有效的帮助学生的学习,教师可以通过一些比赛的方式鼓励学生参与到良性的竞争中去.比如将班级按照学生的意愿分成几个学习小组,通过每次课堂的表现或者作业完成的情况进行奖励,这样的竞争环境是学生学习的一大动力.同时教师也应该多为学生提供展现自己的机会,帮助学生在竞争中找到自己的位置,形成自己的自信方式.
（三）数学理论联系实际
任何理论离开实际就会显得枯燥无味.数学原本就是一门相对抽象的学科,除了具有难以理解的抽象性之外,还具有生活实际性.在小学阶段学习数学是为了更好的指导学生的现实生活.数学在我们的生活中随处可见,因而我们的小学数学教学不能只是纯理论的学习,应该密切的联系实际生活.例如,当学到三角形、四边形面积公式的时候,教师可以准备不同面积的图形,分给每一个学生,让学生实际的测量,利用已学习的面积公式进行计算.这样的实践课堂活动能够提高学生对于数学课堂的兴趣,增强对数学学习的兴趣.
（四）注重教学反思
反思是提升教学质量的重要途径,因此,在每一堂课结束后,教师连同学生都应当进行相应的教学反思.教师应该反思自己在课堂的掌控能力以及课堂教学完成情况,是否存在一些技术上的问题需要我们进行改正.学生应该反思自己在课堂上的学习情况是否达到自己的预期标准,还有哪些是需要学生的注意的地方,逐步培养学生形成自我反思的良好习惯.
综上所述,小学数学课堂教学应该从学生的学习需求出发,充分把握学生的心理特点,结合当下的教学实际,转变教师的教学理念,创新课堂教学模式,完善课后反思机制,不断激发学生的学习兴趣,提高学生对于数学学习的专注,高效完成教学任务.
该文总结：本文是一篇关于对不知道怎么写课堂教学模式和小学数学和创新论文范文课题研究的大学硕士、教学模式本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
小学数学课堂教学自主化模式
【摘要】数学的本质是思维,学生素质提高的重要指标是思维水平的提高 因此落实素质教学,培养学生思维力是核心,也成了小学数学课堂教学自主化的核心内容 重视学习方法的指导,提高学生能力,是现代教育发展的趋势.
谈先学后教的小学数学课堂教学模式
先学后教这种教学模式在很多学校开展了实践,普遍取得不错的教学成果,对学生学习起到极大的帮助,但是每个学校以及教师对实施这种模式时遇到的情况不同,因此要想让这种模式进一步普及,需要结合学校以及班级的实际.
构建高效的小学数学课堂教学模式
小学数学老师要想为小学数学课堂营造出高效教学模式,就要不断探索创新自己的教学模式和教学思想 要知道只对小学生传授知识这一活动无法打造高效数学课堂教学模式,老师要传授学生学习和自主探究的方式,使学生形成.
教学策略在小学数学课堂教学中的运用
近年来在小学数学教学活动中逐渐进行着一系列的教学创新,这种教学创新理念已经把小学数学教学环境的面貌变得面目一新 教师在开展教学创新的过程中往往采用新的教学手段来辅佐,以便于形成一个良好的创新教学环境,.